■曹婷婷/廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著我國教學(xué)體制改革的不斷深入化，高校校園文化建設(shè)也成為提升高校辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化能夠為學(xué)生營造出一個更加適宜的學(xué)習(xí)和生活氛圍，通過對音樂文化的滲透，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)性和審美能力，讓校園文化的建設(shè)能夠多元化推進(jìn)，符合素質(zhì)教育的要求。

一、音樂文化在高校校園文化建設(shè)中的重要性

(一)音樂文化具有育人的功能

高校的校園文化具有一定的獨(dú)特性和多樣性，是大學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和生活中積聚的一種文化的表現(xiàn)形式，代表著整個高校的文化生活，其中音樂文化也是校園文化的重要組成部分，音樂文化具有著極強(qiáng)地育人功能，對學(xué)生的德育建設(shè)以及美育建設(shè)發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。首先，音樂文化有著較強(qiáng)的藝術(shù)感染性，自古以來，對音樂的教學(xué)和開發(fā)就十分重視，從音樂文化中能夠汲取藝術(shù)價值，是對思想認(rèn)識以及精神生活的一種提高，同時在音樂文化中積聚著豐富的民族精神和人民的智慧。比如：音樂的創(chuàng)作背景、作者以及創(chuàng)作的價值等，都會對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響，如：《黃河大合唱》以慷慨奮進(jìn)的旋律和積極向前的歌詞，感染著每個中華兒女，激發(fā)了大學(xué)生的愛國之情、民族之情，對民族文化以及民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)起到了積極的作用。

(二)有助于釋放學(xué)生的個性

在高校校園文化的建設(shè)中，通過滲透音樂文化的內(nèi)涵，有助于深入挖掘大學(xué)生的潛力，并釋放大學(xué)生的個性，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，能夠在音樂文化中感悟生活，充實大學(xué)生生活。在參與校園文化建設(shè)的過程中，為大學(xué)生帶來了精神上的滿足和愉悅，將音樂文化的感性認(rèn)識與理性思考有效銜接起來，達(dá)到了身心放松、寓教于樂、勞逸結(jié)合，從音樂文化中獲取學(xué)習(xí)的靈感，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。因此，音樂文化在高校校園文化建設(shè)中具有十分重要的作用。

(三)展示個性，鍛煉學(xué)生的思維能力

隨著科技以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個層面中，互聯(lián)網(wǎng)在為大學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的學(xué)習(xí)平臺的同時，也存在極大的弊端，雖然大學(xué)生的思維能力已經(jīng)成熟，對事物有了自己的判斷和辨別，但是缺少社會經(jīng)驗，難以抵制誘惑，很多大學(xué)生沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，嚴(yán)重的影響了學(xué)業(yè)。因此將音樂文化融入到高校校園文化中，在課后通過對學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練或者開展多元化的音樂活動，能夠讓大學(xué)生展示出自己的個性和特長，豐富了大學(xué)生的課余生活，同時也為大學(xué)生帶來了更多交流的機(jī)會，有助于形成和諧的校園氛圍。此外，在音樂活動中還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，藝術(shù)能夠豐富大學(xué)生的情感并提高思維的敏銳度，并在音樂文化中能夠掌握更多的音樂技能，借助音樂來表達(dá)自己的思想和情感，在音樂創(chuàng)作中還有助于提高大學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維，將音樂文化和大學(xué)校園文化相結(jié)合，為大學(xué)校園帶來了生機(jī)與活力。

二、音樂文化與高校校園文化融合的措施

(一)拓展音樂文化的教學(xué)領(lǐng)域

校園文化的建設(shè)需要涉及各個層面的內(nèi)容，將音樂文化的作用充分的體現(xiàn)在校園文化中，需要極大的拓展和延伸音樂文化的教學(xué)領(lǐng)域，通過對專業(yè)教育和輔修教育相結(jié)合的方式，強(qiáng)化音樂文化滲透的范圍。首先，高校應(yīng)該在專業(yè)的音樂教學(xué)課程中對音樂文化的挖掘更加深入化和細(xì)致化，優(yōu)化課程設(shè)置，不僅要將音樂文化的理論教學(xué)進(jìn)行推廣，同時還要對實踐課程加以重視，全面提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。其次，音樂文化具有寬口徑的特征，其與多種學(xué)科具有直接的聯(lián)系，因此在音樂文化建設(shè)的過程中還需要開展多元化的培養(yǎng)，包括樂理知識、音樂欣賞、樂器演奏、合唱以及歌唱技能等。同時在教學(xué)的模式和理念方面也要不斷的更新和創(chuàng)造，充分的展現(xiàn)出大學(xué)生在音樂文化學(xué)習(xí)與探索中的主體性，讓學(xué)生能夠自主的將音樂文化的作用應(yīng)用到校園文化的建設(shè)環(huán)節(jié)中，這樣能夠加大的強(qiáng)化音樂文化在校園文化中的積極性。

此外，在校園文化和音樂文化相結(jié)合的過程中，還應(yīng)該重視對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在加大音樂美育課程比重的同時，鼓勵學(xué)生自主參與到音樂的創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生在音樂文化中發(fā)現(xiàn)美、感悟美并應(yīng)用美。高校也應(yīng)該對校園文化的建設(shè)加強(qiáng)監(jiān)督，讓更多具有音樂專業(yè)知識的教師能夠加入到音樂文化的建設(shè)中，并為教師提供更多進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師能夠?qū)σ魳肺幕懈訌V泛的涉獵，不同流派的音樂知識進(jìn)行研究，使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等，豐富教師在音樂文化方面的視野，同時還需要對學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)做出科學(xué)的評價，不能單純的將學(xué)生的音樂技能或者歌唱水平最為評價學(xué)生的原則，還應(yīng)該對學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)作能力等各個方面進(jìn)行評價，這樣音樂文化與校園文化之間的銜接性就會更強(qiáng)，音樂文化的魅力得以散發(fā)。

(二)組織開展多樣化的音樂文化教學(xué)形式

校園文化的構(gòu)建是在不斷的積累、沉淀以及豐富的過程中產(chǎn)生的，音樂文化的作用不僅需要展現(xiàn)在日常的教學(xué)中，還應(yīng)該通過為學(xué)生組織開展豐富多樣的校園文化活動，來提高校園文化和音樂文化的銜接性。比如：高校可以借助藝術(shù)社團(tuán)、學(xué)生會等平臺，定期組織藝術(shù)節(jié)、音樂會、歌唱比賽等活動；同時還要借助校園廣播、官方網(wǎng)站以及微信公眾號等平臺，為大學(xué)生宣傳音樂文化的內(nèi)容，如：校園廣播定期為大學(xué)生播放音樂節(jié)目，介紹音樂制作人、作曲、作詞等相關(guān)的知識，營造出輕松與良好的校園音樂文化氛圍。此外，在構(gòu)建校園文化的過程中，還可以設(shè)置音樂文化墻、文化角等方式，讓學(xué)生參與其中，在節(jié)假日或者紀(jì)念日還可以組織學(xué)生開展班級合唱比賽、唱紅歌大賽等活動，或者還可以讓大學(xué)生走入社會，為社區(qū)、福利院以及敬老院等表演音樂節(jié)目，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，充實校園文化的建設(shè)內(nèi)容。此外，高校還應(yīng)該及時對音樂文化建設(shè)中使用的相關(guān)樂器、設(shè)備以及器材等加以維護(hù)，為大學(xué)生提供完善的音樂活動設(shè)備，滿足大學(xué)生對音樂文化學(xué)習(xí)的需求，通過設(shè)置專門的音樂教室來管理樂器和設(shè)備，并由專門的人員責(zé)任管理和維護(hù)，并對音樂教室的開放時間做出規(guī)定，樂器的借還制度也要規(guī)范，為大學(xué)生搭建良好的音樂文化氛圍。

(三)加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動

校園文化的建設(shè)不僅需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同樣也需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)性和輔助性作用，加強(qiáng)教師和學(xué)生在校園文化建設(shè)中的互動和交流，形成良好的師生關(guān)系，教師通過親身的示范，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，舉辦師生音樂會、座談會或者交流會等，不僅讓學(xué)生對音樂文化的內(nèi)容有更加深刻的了解，同時還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)性和審美能力。比如：高?？梢园才沤處熯M(jìn)行音樂文化的專題講座，或者邀請一些音樂家、作曲家、樂器表演者等到高校為學(xué)生進(jìn)行表演，讓學(xué)生對音樂文化有更加專業(yè)的認(rèn)識。此外，教師還要鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)建音樂社團(tuán)或者組建音樂組合，在以往的校園文化建設(shè)中，很多高校都缺少清晰的目標(biāo)，尤其對音樂文化的作用并沒有大力的開發(fā)，甚至忽視了音樂文化在校園文化建設(shè)中的重要性，這就會影響到學(xué)生對音樂文化學(xué)習(xí)的積極性，而通過教師互動以及學(xué)生自主創(chuàng)建音樂組合的方式，讓學(xué)生的音樂潛力能夠有更大的開發(fā)。在音樂文化和校園文化相結(jié)合的過程中，還應(yīng)該讓大學(xué)生能夠養(yǎng)成聆聽音樂、欣賞音樂并創(chuàng)作音樂的良好習(xí)慣，從音樂的文化價值中豐富精神世界。

三、結(jié)語

校園文化的建設(shè)對大學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)具有重要的作用，在校園文化構(gòu)建中發(fā)揮音樂文化的積極作用，符合素質(zhì)教育的要求，展示了“立德樹人”的教學(xué)理念和目標(biāo)，能夠充分的挖掘大學(xué)生的潛質(zhì)和智慧，讓大學(xué)生能夠在豐富多彩的校園文化中提升綜合素質(zhì)。首先，高校應(yīng)該認(rèn)識到音樂文化的重要性；同時結(jié)合校園文化建設(shè)的實際要求，讓音樂文化的作用最大化。此外，高校還需要設(shè)置多樣化的音樂文化活動，通過教師和學(xué)生的共同參與，調(diào)動學(xué)生對校園文化建設(shè)的積極性。