人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的運用

■孫麗艷/沈陽理工大學(xué)

在黨十七大報告第一次提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?！比宋年P(guān)懷和心理疏導(dǎo)這兩個新名詞透露了 “思想政治工作的新變化”。以前思想政治工作是教育人，現(xiàn)在提出人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，體現(xiàn)了黨對人的關(guān)懷、社會對人的關(guān)愛，嚴肅的思想政治工作開始關(guān)心人內(nèi)心的感受，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。這拉近了黨與人民的距離。

一、人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的作用

當代大學(xué)生是我國未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要的人才資源，因此大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)決定了未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)方向的正確性。尤其是當代大學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗。對于社會現(xiàn)象的判斷缺少必要的認知，很容易就會受到社會上一些不良思想的影響，從而讓他們的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生扭曲，因此必須重視大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹立正確的價值觀念。目前大學(xué)生的思想政治意識還比較匱乏，因此高校必須加大力氣加強對大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，提升他們對思想政治的興趣。要在人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，構(gòu)建人性化的教育環(huán)境，讓大學(xué)生在未來的社會發(fā)展中取得全面的發(fā)展。這也是提升大學(xué)生思想政治工作的重要手段。作為高校的思想政治教育來說如何實現(xiàn)人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的運用是高校面臨的首要任務(wù)。

二、人文關(guān)懷在高校思想政治教育中存在的問題

在高校的思想政治教育工作中，人文關(guān)懷是重要的教育因素。在思想政治教育中加入人文關(guān)懷能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。要堅持以人為本的教育理念，在思想政治教育的實踐過程中強化人文關(guān)懷，就是要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠不斷的進行自我認知、自我發(fā)展和自我創(chuàng)新，能夠滿足自身價值的實現(xiàn)，充分尊重學(xué)生的個性差異，實現(xiàn)他們自尊、自信和自強的精神。讓高校的大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)W會幫助人、理解人，促進自身的全面發(fā)展。目前人文關(guān)懷在高校思想政治教育中存在著以下問題：

（一）對大學(xué)生人文價值的重視不足

在當代大學(xué)生的思想政治教育中，對于大學(xué)生人文價值的重視不足。很多高校在思想政治教育過程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。忽視了學(xué)生主體性的需求，這樣就會讓思想政治教育無法滿足大學(xué)生的需要。在教學(xué)過程中往往是針對大學(xué)生不感興趣的問題侃侃而談，沒有對大學(xué)生的價值觀念判斷進行合理的引導(dǎo)，這樣學(xué)生就無法樹立正確的思想價值觀念，同時也會讓大學(xué)生認為思想政治教育沒有起到應(yīng)有的作用，大學(xué)生無法提升對于思想政治教育的興趣。在高校的思想政治教育中加強人文關(guān)懷主要的目的就是要對大學(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響，讓學(xué)生能夠正確的思考社會問題，將對人的關(guān)心和關(guān)愛作為實現(xiàn)人生價值的重要出發(fā)點和歸宿，但是在實際的思想政治教育過程中，思想政治教育工作者不但承擔了教育的職責，同時也承擔了管理的職責，這種模式忽視了大學(xué)生的主體性，造成了對于大學(xué)生行為的約束，不利于大學(xué)生思想政治教育效果的提升。

（二）忽視了大學(xué)生的個性化需求

當代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能接受某些事物，通常都是由于該項事物能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生積極的影響，這樣才會有動力去完成或者接受該事物。因此在大學(xué)生的思想政治教育工作中，要想讓大學(xué)生能夠積極主動的接受思想政治教育，就必須重視學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生個性化的需求。只有學(xué)生的個性化需求得到了滿足，學(xué)生的主觀能動性才會得到發(fā)揮，這樣才能讓思想政治教育的效果得到保障。而在實際的教學(xué)過程中，由于大學(xué)生的生源不同，每個大學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟狀況以及人生經(jīng)歷也不太相同，因此大學(xué)生在進入大學(xué)校園以后，在思想道德素質(zhì)方面的表現(xiàn)也不盡相同。這就會導(dǎo)致他們在接受思想政治教育時會有一定的差異性。由于每個人對于同一個事物的看法和感悟能力有所不同，導(dǎo)致了思想政治教育必須針對每個學(xué)生的個性特點來展開。隨著現(xiàn)在高校擴招人數(shù)的不斷增加，在思想政治教育中面對的學(xué)生越來越多，不同的思想道德水平的學(xué)生的存在導(dǎo)致高校的思想政治教育無法針對學(xué)生的個性來采取相對應(yīng)的教育方法，忽視了大學(xué)生的人文感受。

三、人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的運用

（一）人文關(guān)懷要重視大學(xué)生群體的個性差異

在高校的思想政治教育工作中，要想體現(xiàn)出對于大學(xué)生的人文關(guān)懷，就要在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生以人為本的思想意識，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，讓他們在充分維護學(xué)生自身權(quán)益的同時滿足學(xué)生個性化的要求，維護他們的尊嚴，激發(fā)大學(xué)生的自覺性，讓他們能夠關(guān)心自身的權(quán)利和利益，幫助大學(xué)生樹立維護自身價值和能力的意識。高校的思想政治教育要根據(jù)大學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的愛好和差異性。思想政治教育要充分尊重每個大學(xué)生的個性差異，真正的發(fā)揮思想政治教育因材施教的育人功能?，F(xiàn)在的高校學(xué)生管理工作中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的要求總是采用同樣的標準去衡量和規(guī)范，而大學(xué)生本身受到的教育不同，生活經(jīng)歷不同，接受能力上也存在一些差異，同樣的標準就會讓大學(xué)生產(chǎn)生一些逆反心理。加強大學(xué)生的人文關(guān)懷要根據(jù)每個學(xué)生的不同差異，充分給予學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢的機會，針對不同的培養(yǎng)目標對大學(xué)生進行培養(yǎng)，讓每個大學(xué)生都能成為社會有用的人才。

（二）加強師生之間的人文和情感交流

當代大學(xué)生所處的時代是網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的時代?，F(xiàn)在大學(xué)生對于新鮮事物的接受能力很強。但是當代大學(xué)生的思想還不太成熟，在這種情況下很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，同時也會被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的信息所影響。這就需要在高校開展思想政治教育工作中要幫助學(xué)生擺脫對于網(wǎng)絡(luò)的依賴，在思想政治教育的過程中老師要曉之以情，動之以理，充分的與學(xué)生進行思想和情感上的交流，這樣才能夠促進師生之間融洽的關(guān)系，提升人文關(guān)懷對于學(xué)生的影響力，構(gòu)建學(xué)生能夠理解和接受的人文關(guān)懷的基礎(chǔ)，從而讓高校的思想政治教育目的得以實現(xiàn)。大學(xué)生是高校思想政治教育的主體，也是人文關(guān)懷教育的主要對象，因此高校在進行思想政治教育的過程中要充分尊重每一位學(xué)生的主體地位，要幫助學(xué)生制定能夠展示他們特點的公平的平臺，讓大學(xué)生能夠充分認識到參與的重要作用，這樣才能夠達到思想政治教育的目的。人文關(guān)懷滲透到學(xué)生思想政治教育中能夠促進學(xué)生主動探知的欲望，同時也可以讓學(xué)生主動的接受人文關(guān)懷的精神，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)出對于大學(xué)生的尊重和情感的投入。

（三）利用人文關(guān)懷提升思想政治教育的實效性

高校在對大學(xué)生進行思想政治教育的過程中，要將人文關(guān)懷與大學(xué)生解決實際問題的能力統(tǒng)一起來。做到既能夠?qū)Υ髮W(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，又能夠通過人文關(guān)懷加強大學(xué)生的情感教育。在大學(xué)上的學(xué)習(xí)生活中，要懂得關(guān)心他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困惑以及心理上遇到的一些問題。在思想政治教育的過程中提升學(xué)生主動接受思想政治教育的能動性。要讓大學(xué)生能夠根據(jù)自己的專業(yè)特點確定未來的發(fā)展目標，成為社會有用的人才，只有這樣才能在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢。提升對于大學(xué)生的人文關(guān)懷能夠避免他們在社會上遇到問題以后出現(xiàn)一些無所適從以及緊張的現(xiàn)象，讓大學(xué)生的為人處事能力和社會生存能力得到極大的提升。

（四）利用人文關(guān)懷幫助大學(xué)生找到正確的發(fā)展方向

思想政治教育不是簡單的文化傳遞，思想政治教育之所以稱之為教育，就在于它是對大學(xué)生人格以及心靈的喚醒，這也是思想政治教育的核心。大學(xué)生從入學(xué)時的青澀年華到畢業(yè)時的成熟干練，在這個生活和學(xué)習(xí)的過程中都離不開思想政治教育工作者對學(xué)生成長付出的努力和艱辛。大學(xué)生群體中有很大一部分來自于農(nóng)村，他們剛剛進入大學(xué)校園以后總是感覺自信心不足，學(xué)習(xí)動力也不夠。同時大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻也讓他們對于前途充滿著悲觀的情緒，對自己的職業(yè)生涯和規(guī)劃也比較迷茫，這時高校的思想政治教育工作者就要加強對他們的人文關(guān)懷，密切關(guān)注他們成長的環(huán)境，尊重他們的人格。要做大學(xué)生生活的領(lǐng)路人，尤其是要引導(dǎo)大學(xué)生充分抓住當前的機遇，認清自己在時代發(fā)展中所處的位置，幫助大學(xué)生樹立正確的自信心和自尊心，找到人生發(fā)展的正確方向。這也是大學(xué)生未來走向工作崗位能夠勝利的源泉。

（五）注重師生之間的尊重和平等

在高校的思想政治教育活動中要想體現(xiàn)出對于大學(xué)生的人文關(guān)懷，必須講究一定的方式方法。對話式教育是教育者與教育對象之間一種互相交流的活動，具有人性化、系統(tǒng)化和交互性的特點。在教育的過程中，高校的思想政治老師要和學(xué)生之間形成平等對話的特點，雙方互相尊重，這種對話式的教育有助于大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。作為高等院校的思想政治教育老師，不能僅僅把教育的重點放在思想政治理論知識的傳遞上，而是應(yīng)該把工作重心更多的放在如何激勵大學(xué)生、鼓勵大學(xué)生和關(guān)懷大學(xué)生上。老師除了要具備教書育人的職能以外，同時也可以成為大學(xué)生的知心朋友和大學(xué)生意見的交換者和參與者，讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自身存在的問題并幫助他們合理的解決。高校思想政治老師應(yīng)該教會學(xué)生分辨是非的能力，樹立正確的思想價值觀念，充分尊重大學(xué)生的主體地位，讓他們形成健全的人格。對話式教育提倡師生之間的平等。在對話中老師和學(xué)生之間要共同研究，共同探討，共同解決大學(xué)生遇到的一些問題。這樣大學(xué)生也能夠與老師平等的表達自己的思想觀點，陳述自己的看法，最大程度的激發(fā)大學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。對話教育體現(xiàn)出了對大學(xué)生的人文關(guān)懷，在對話過程中不僅要尊重大學(xué)生的人格和尊嚴，同時師生之間更要建立一種和諧，平等的關(guān)系。這樣才能讓人文關(guān)懷更好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、結(jié)語

高校對于大學(xué)生的思想政治教育最重要的目的就是為了育人，培養(yǎng)他們高尚的道德情操、專業(yè)的知識以及未來適應(yīng)社會發(fā)展的能力。大學(xué)生是有思想、有感情、有個性的個體。在高校的思想政治教育工作中，必須充分尊重每一位學(xué)生的個性化特點，給予他們更多的人文關(guān)懷，只有這樣才能夠讓大學(xué)生體會到思想政治教育的實效性。目前我國高校的思想政治教育在人文關(guān)懷方面還存在各種各樣的問題需要解決，但是只要高校的思想政治教育者始終把以人為本作為教育的出發(fā)點和歸宿，對大學(xué)生進行培養(yǎng)、塑造、發(fā)展和完善，就能實現(xiàn)思想政治教育理論和實踐的統(tǒng)一，促進大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升。