■潘正大/青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

高職教育在我國的教育過程中屬于比較重要的組成部分，一直屬于社會比較關(guān)注的內(nèi)容。盡管近些年來，高職院校充分的利用了黨中央的具體指示以及精神指導(dǎo)，強化了在校學(xué)生的具體思想政治教育。但是，由于社會當(dāng)中的一些現(xiàn)實性問題以及其他的一些問題，高職院校的黨建工作仍然屬于教育改革當(dāng)中迫切需要改革的方向。在教育方面，它仍然處于比較薄弱的環(huán)節(jié)。高職院校在教育的過程中一定要把學(xué)校的思想政治教育以及黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，使得學(xué)生學(xué)習(xí)政治教 育的主觀能動性得到比較充分的發(fā)揮，進而提高學(xué)生的政治水平，保障黨中央的政治要求得到比較充分的落實。

二、存在的問題

關(guān)于高職院校黨建工作的具體內(nèi)容以及方式，存在非常多的問題，主要可以分為以下幾點。首先是高職院校在開展黨建工作的過程中仍然使用之前比較傳統(tǒng)的思想政治教育理念，非常多的學(xué)生具備較低的思想政治水平，很多人不存在政治意識。他們對政治思想工作不是非常的重視，他們一直認(rèn)為只要提高相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績，就可以在社會上站穩(wěn)腳跟。關(guān)于學(xué)生存在的這種思想觀，學(xué)校在實施黨建工作時一定要不斷的創(chuàng)新教育模式，采取具體方法指導(dǎo)學(xué)生樹立比較正確的政治觀，對黨建工作具備更加科學(xué)化以及更加正確的認(rèn)識。要進一步吸引他們加入黨，持續(xù)的增強學(xué)校黨員的凝聚力，擴大黨員的具體規(guī)模。與此同時，對于一些年限較長的黨建工作者來講，他們不應(yīng)該僅僅的按照成績來對學(xué)生的優(yōu)缺點進行判斷，而應(yīng)該按照自身的社會實踐來評估各個方面，這樣才可以使得學(xué)生變得更加的優(yōu)秀［1］。

其次，盡管近些年來，高職院校的黨員數(shù)量一直在迅速的增加，但黨員的整體素質(zhì)并沒有得到比較明顯的提高。為了和新時期黨員建設(shè)的具體要求相適應(yīng)，一定要重視黨建工作所要求的黨員素質(zhì)。關(guān)于那些積極參加黨建工作的學(xué)生，一定要對他們實施比較充分的培訓(xùn)以及教育。由于非常多的學(xué)生只有在臨近畢業(yè)的時候才可以轉(zhuǎn)換為黨員，因此學(xué)校的黨員加入率變得非常高，也正是由于如此，學(xué)校比較缺少正式的黨員。非常多的高職院校在黨員培訓(xùn)的過程當(dāng)中存在比較多的問題，比如：對黨員的選拔要求非常高，入黨之前需要實施比較嚴(yán)格化的檢查，但是這些都缺乏比較系統(tǒng)化的教育以及入黨之后的監(jiān)督，這樣將會使得入黨后的學(xué)生以及入黨前的學(xué)生在思想政治觀念方面存在較大的差異。入黨之前，他可能非常的積極，要求得到進步，但是加入黨后，他表現(xiàn)的非常平常，這一點與政黨的檢查以及教育有非常大的關(guān)系［2］。

最后，當(dāng)學(xué)校實施黨建工作時，學(xué)校以及學(xué)生之間缺乏有效的溝通。當(dāng)前，非常多的高職院校在思想政治的教育以及開展黨建工作時，并沒有實施有效的載體。結(jié)果，就會造成黨建工作的不協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，黨建工作的內(nèi)容比較的無聊，其中非常多的內(nèi)容都屬于文獻部分。對學(xué)生來講，其屬于一個無聊以及又抽象的內(nèi)容，因此，黨建工作難以引起學(xué)生的興趣，不能對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。甚至一些黨組織的黨建工作逐漸的成為了各種各樣的娛樂活動，但是很少存在相應(yīng)的思想交流或者存在自我批評相關(guān)的黨性精神培養(yǎng)活動。結(jié)果，非常多的學(xué)生無法真正的領(lǐng)會黨建的具體精神，也不會對黨建工作認(rèn)真對待。

三、加強黨建工作的對策

對于當(dāng)前高職院校的黨建工作，一定要緊跟就業(yè)，教育，生產(chǎn)以及科研的發(fā)展趨勢相聯(lián)系，使得學(xué)校黨建工作的領(lǐng)域得到不斷的擴大以及創(chuàng)新，更好的發(fā)展黨建工作的具體模式，提高學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。首先，高職院校的黨建工作一定要存在載體。用外行的話來講，必須要具備一個主題。所有人都需要有一個主題作為載體。當(dāng)然，高職院校也需要存在這樣一個載體，可以是一項活動，一個項目以及一個目標(biāo)等，非常多經(jīng)驗比較豐富的職業(yè)學(xué)院在黨建工作的實施過程中都會通過載體來實現(xiàn)，在這個過程中需要按照學(xué)校黨組織的具體現(xiàn)狀實施。如果學(xué)生黨員的素質(zhì)比較低，一定要對其基層進行整頓，規(guī)范黨內(nèi)的具體生活，發(fā)展一些高素質(zhì)的黨員，這些都屬于可以大力開展的工作。如果黨員的隊伍比較的成熟化，我們就可以專注于相應(yīng)的理論建設(shè)，并結(jié)合我們的具體工作實施理論研究以及文化建設(shè)（這屬于另一項比較艱巨的工作）。如果學(xué)校具備非常良好的學(xué)術(shù)氛圍以及比較和諧的人際關(guān)系，這些時候可以參加一些紅色主題的相關(guān)宣傳活動，文化活動以及群眾競賽等，這些都屬于比較實際以及具體的任務(wù)［3］。

其次，關(guān)于高職院校黨建工作的具體內(nèi)容，主要包括黨建工作的相關(guān)發(fā)展，黨員的具體活動，“三會一課”的記錄以及“兩學(xué)一課”的發(fā)展等。學(xué)校黨建工作一定要充分的發(fā)揮出黨支部的具體戰(zhàn)斗堡壘以及先鋒隊的作用，保障黨建工作的規(guī)范化，使得其管理工作落到實處。針對需要改進的一些領(lǐng)域一定要提供具備針對性的指導(dǎo)，學(xué)校黨支部要和學(xué)校的實際工作相結(jié)合，充分的發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢。本著推進整體工作的具體原則，進一步的落實以及加強創(chuàng)建措施，進一步的完善黨建基礎(chǔ)建設(shè)工作。黨建工作一定要持續(xù)性的實施深化，重視細(xì)節(jié)部分，做到求實以及努力創(chuàng)新等，逐漸的形成一種學(xué)校特色，并利用黨建工作逐漸的促進學(xué)校工作，促進學(xué)校的整體發(fā)展。黨建工作一定要納入到學(xué)校教育的發(fā)展當(dāng)中。要使得黨建工作充滿活力以及吸引力，就一定要使得黨員先鋒隊的模范作用發(fā)揮出來，使得教師的職業(yè)道德得到提高，保障教師在教授的過程中受到歡迎。學(xué)校黨支部一定要重視黨建工作，努力的尋找一些新方法，發(fā)展新思路，更好地完成各項工作。

最后，學(xué)校黨委每年至少對學(xué)生的黨建工作實施一次具體研究，每個學(xué)院（系）需要按照師生具體比例配備至少1—2個全職的組織者，要設(shè)置不小于1：200的全職輔導(dǎo)員職位。黨支部每六個月需要對參加該黨建工作的積極分子實施一次檢查。學(xué)院（部門）的黨組織需要對參加黨建的一些積極分子的具體培訓(xùn)狀況實施年度分析。始終堅持自愿會員制以及個人吸收的原則。禁止出現(xiàn)一些突然性的發(fā)展，反對出現(xiàn)“親密主義”的現(xiàn)象［4］。

四、結(jié)語

總之，黨建工作在實施的過程中一定要做到大局服務(wù)，對學(xué)校的其他工作進行一定的補充，其屬于做好黨建工作的重要保障。但是，縱觀實際情況，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些高職院校在實施黨建工作的過程中不能做到教學(xué)工作的真正補充，并且會存在將兩者分開的“兩層皮”現(xiàn)象。在這個過程中非常的關(guān)注教學(xué)工作，忽視相應(yīng)的黨建工作，但是這種情況對黨建工作的建設(shè)以及發(fā)展是非常不利的，也不能很好的培養(yǎng)出素質(zhì)較高的學(xué)生，因此，一定要保障黨建工作以及教學(xué)工作之間相輔相成，兩者之間缺一不可。