■柯秋怡/嘉應(yīng)學(xué)院地理科學(xué)與旅游學(xué)院

在黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記指出：要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，營造朗清的網(wǎng)絡(luò)空間［1］。高校作為社會主義意識形態(tài)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新的重要陣地。高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育的骨干力量，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指引，引導(dǎo)學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)的認(rèn)同感，自覺踐行與弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。輔導(dǎo)員要充分利用新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”有的放矢地開展工作，掌握主流意識形態(tài)陣地建設(shè)的主動權(quán)和話語權(quán)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下意識形態(tài)滲透的方式與特點(diǎn)

隨著世界各國思想文化交流日趨深入，新媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，境外敵對勢力充分利用新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”傳播速度快、覆蓋面廣、虛擬化等優(yōu)勢不斷進(jìn)行意識形態(tài)滲透。

新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為意識形態(tài)滲透提供了更為便捷且隱蔽的途徑，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)線下的口口相傳、書籍資料印發(fā)到利用新媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的線上滲透。境外意識形態(tài)滲透主體憑借互聯(lián)網(wǎng)的匿名特征，一是建立網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺，組織討論與跟帖留言，以匿名的方式提供音視頻、圖片、文字等資料，宣揚(yáng)文化思潮與價(jià)值觀念；二是利用電子郵件、微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，實(shí)時(shí)組織互動學(xué)習(xí)與討論，長期向廣大高校學(xué)生見縫插針地進(jìn)行意識形態(tài)滲透。此外，意識形態(tài)滲透主體往往從屬于某個組織，且以正當(dāng)職業(yè)掩護(hù)其真實(shí)身份，進(jìn)一步發(fā)揮了利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行意識形態(tài)滲透的虛擬化優(yōu)勢。在新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代意識形態(tài)滲透實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)實(shí)到線上虛擬化、從集聚群體化到個體分散化的轉(zhuǎn)變，在滲透形式、范圍、速度和影響等方面相較于傳統(tǒng)形式，出現(xiàn)了空前的增長。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下意識形態(tài)滲透的影響

（一）轉(zhuǎn)變高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的方式

根據(jù)第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止2019年6月全國網(wǎng)民為8.54億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%，其中手機(jī)網(wǎng)民占總網(wǎng)民比例為99.1%。在職業(yè)結(jié)構(gòu)上，學(xué)生網(wǎng)民占比最高，達(dá)26%。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，大專及其以上學(xué)歷為20.2%。從以上數(shù)據(jù)可知，新媒體互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，高校學(xué)生儼然成為使用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。

新媒體互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)媒體的時(shí)空限制，在開放共享、虛擬隱蔽的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生不僅是信息的接收者，也是信息的發(fā)聲者和傳播者。新媒體互聯(lián)網(wǎng)必然給學(xué)生帶來全新的生活和學(xué)習(xí)的時(shí)空體驗(yàn)，同時(shí)也意味著高校意識形態(tài)陣地建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在開放、復(fù)雜的新媒體互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)陣地建設(shè)環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體構(gòu)建的主流意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)受到了威脅。高校輔導(dǎo)員應(yīng)順勢而為，充分利用新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，一是拓寬意識形態(tài)陣地建設(shè)的空間范圍，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)下網(wǎng)上協(xié)同共建，構(gòu)建全員、全方位、全過程的立體化主流意識形態(tài)教育模式。二是豐富意識形態(tài)陣地建設(shè)的工作載體，充分利用博客、微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺以及微信、騰訊QQ、騰訊會議等即時(shí)通訊工具，實(shí)現(xiàn)多渠道、全覆蓋的主流意識形態(tài)教育局面。

（二）動搖高校學(xué)生的理想信念，影響社會主義辦學(xué)質(zhì)量

高校學(xué)生仍處于正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成階段，他們思想活躍易于接受新鮮事物，但科學(xué)、理性分析事物的能力較弱，防范意識薄弱。新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息良莠不齊，極易在真假難辨的海量信息中迷失方向。首先，意識形態(tài)滲透宣揚(yáng)的個人主義、享樂主義和功利主義等價(jià)值觀，與我國傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)等價(jià)值觀相違背，極大程度阻礙了高校學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，甚至導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值取向扭曲；其次，意識形態(tài)滲透的極端思想削弱了高校學(xué)生的國家和民族認(rèn)同感，動搖了馬克思社會主義理想信念；再次，非法分子企圖利用意識形態(tài)滲透顛覆馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的的指導(dǎo)地位，撼動社會主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，威脅高校意識形態(tài)安全和社會主義辦學(xué)質(zhì)量，阻礙培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)陣地建設(shè)的工作對策

高校輔導(dǎo)員作為一線學(xué)生工作的實(shí)踐者和大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確把握意識形態(tài)滲透的新形勢與特點(diǎn)，利用新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段，做好學(xué)生日常教育、管理和服務(wù)工作，構(gòu)建穩(wěn)固的意識形態(tài)滲透防范屏障。

（一）提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，強(qiáng)化防范“互聯(lián)網(wǎng)+”意識形態(tài)滲透的能力

從長遠(yuǎn)角度考慮，在新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下要提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，進(jìn)而提高抵制防范意識形態(tài)滲透的能力。媒介素養(yǎng)是正確使用和有效利用媒介的能力，是指媒介受眾對各種媒體信息的解讀批判能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用的能力。［2］互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊、真假難辨，學(xué)生只有提高自身的媒介素養(yǎng)，提高正確解讀、鑒別和有效利用媒介信息的能力，才不至于在浩若煙海的互聯(lián)網(wǎng)信息中迷失自我和方向。高校輔導(dǎo)員要充分利用線下班會、主題教育活動等形式和線上微信、微博等網(wǎng)絡(luò)渠道向?qū)W生普及媒介素養(yǎng)知識，并向?qū)W生推送各高校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)公共課程。學(xué)生經(jīng)過必要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的媒介素養(yǎng)，把握網(wǎng)絡(luò)陣地使用的主動權(quán)，進(jìn)而有效的抵制防范意識形態(tài)滲透活動。

（二）把握“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育戰(zhàn)略重地，強(qiáng)化思想政治教育引領(lǐng)作用

高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮思想政治教育育人功能，加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)和崇高的理想信仰，自覺樹立抵制防范意識形態(tài)滲透的思想防線。

輔導(dǎo)員要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育育人模式，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)育人與日常工作育人相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和吸引力，引領(lǐng)青年學(xué)生成長。一是通過博客、微信公眾號、微博等渠道，用“擺事實(shí)、講故事、說道理”的工作方法，以學(xué)生喜聞樂見、通俗易懂的方式，加強(qiáng)馬克思主義、社會主義核心價(jià)值觀以及社會主義理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生客觀、科學(xué)地看待時(shí)事熱點(diǎn)問題。二是通過精選、整合和利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如中國大學(xué)MOOC 開放在線精品課程，充分挖掘思想政治教育資源。引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)打破時(shí)空限制，建構(gòu)“碎片化，零存整取”的學(xué)習(xí)模式，跟著高校名師學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立社會主義核心價(jià)值觀和社會主義理想信念，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）打造校園文化品牌，豐富學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”第二課堂的內(nèi)涵與形式

高校輔導(dǎo)員要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化育人模式，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀文化為己任，精心打造“網(wǎng)上有思想動員，網(wǎng)下有實(shí)踐對接”的校園文化品牌。

輔導(dǎo)員可依托易班平臺或者成立新媒體工作室，打造集“文化育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人”于一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)育人基地。首先，打造校園文化品牌代言的物化形象，采用平等友好的卡通形象，通過制作有情感、有故事的文化周邊產(chǎn)品，例如明信片、掛件、環(huán)保袋等，將卡通形象打造成學(xué)生身邊有溫度的伙伴、并肩行走的引路人。其次，打造有特色、有品牌的網(wǎng)絡(luò)文化作品，注重抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，直指學(xué)生的思維痛點(diǎn)，從學(xué)生的視角縱論理論前沿、時(shí)代熱點(diǎn)、形勢政策和校園熱點(diǎn)問題，創(chuàng)作集思想性、知識性于一體且圖文并茂、通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)作品，例如人物專訪、獨(dú)家調(diào)查等，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生思想共鳴。再次，打造網(wǎng)上網(wǎng)下教育實(shí)踐活動，以傳統(tǒng)文化、紅色文化為依托，以活動形式讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受愛國主義教育的熏陶；以文體藝術(shù)活動為載體，強(qiáng)化美育教育、美育育人功能。通過網(wǎng)上思想教育引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化于心，網(wǎng)下實(shí)踐鍛煉外化于行，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合、全面覆蓋，有效實(shí)現(xiàn)認(rèn)知性引導(dǎo)和實(shí)踐性鍛煉。通過打造系列校園文化品牌活動培養(yǎng)學(xué)生健康向上的興趣愛好，滿足精神文化需求，避免因?qū)W生精神生活匱乏和負(fù)面情緒滋生。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，構(gòu)建合力防范意識形態(tài)滲透機(jī)制

在新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，防范抵制意識形態(tài)滲透工作面臨更嚴(yán)峻的形勢，需要高校各個部門乃至社會各界構(gòu)成合力防范機(jī)制。第一，健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理機(jī)制，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。輔導(dǎo)員要把握網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略重地的主動權(quán)，搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)。首先，切實(shí)加強(qiáng)正面宣傳，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)主旋律。其次，勇于抵制不良思想入侵，及時(shí)準(zhǔn)確地搜集輿情信息并正確判斷形勢，關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行動態(tài)，把握苗頭性、群體性、傾向性熱點(diǎn)問題，為學(xué)生劃清是非界限，澄清模糊認(rèn)識。再次，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺信息化管理，為學(xué)生提供日常所需的信息與資源，同時(shí)監(jiān)控學(xué)生的思想動態(tài)和關(guān)注重點(diǎn)，及時(shí)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，健全預(yù)警機(jī)制。首先，輔導(dǎo)員善于通過“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)，例如今日校園平臺和問卷調(diào)查等形式，開展學(xué)生思想狀況調(diào)查，做好評估和預(yù)警。其次，建立外籍學(xué)生和港澳臺學(xué)生信息檔案，加強(qiáng)日常教育引導(dǎo)與管理。第三，健全和完善幫扶機(jī)制，切實(shí)解決學(xué)生的困難與問題。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育與引導(dǎo)，提高學(xué)生適應(yīng)能力、抗壓能力和自我調(diào)適能力，避免負(fù)面情緒滋生與蔓延。加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心與幫扶，全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策，切實(shí)做到應(yīng)助盡助和精準(zhǔn)資助，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、自立自強(qiáng)的精神，發(fā)揮“扶貧—扶智—扶志”的育人機(jī)制。第四，構(gòu)建合力防范機(jī)制。首先輔導(dǎo)員要建立班級、院系和學(xué)校的三級聯(lián)動報(bào)告機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置意識形態(tài)滲透活動，定期排查和了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到防患于未然。其次，加強(qiáng)與學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、保衛(wèi)處、教務(wù)處和網(wǎng)絡(luò)中心管理等部門溝通與聯(lián)合，形成上下立體聯(lián)動、齊抓共管的抵御防范校園意識形態(tài)滲透的工作格局。

四、結(jié)語

新媒體“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校意識形態(tài)滲透形勢日益嚴(yán)峻，高校輔導(dǎo)員抵制防范意識形態(tài)滲透工作任重道遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員必須具備扎實(shí)的思想政治理論知識和過硬的政治素養(yǎng)，善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)主動作為，搶占主流意識形態(tài)教育的制高點(diǎn)，增強(qiáng)政治敏銳性，提高信息監(jiān)管和甄別能力、輿情分析和研判能力、問題發(fā)現(xiàn)和處理能力，保障高校意識形態(tài)安全和社會主義辦學(xué)目標(biāo)。