■楊雅麟/杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院

一、浙江精神的科學(xué)內(nèi)涵

浙江精神是以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為背景，以浙江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，在改革開放的時(shí)代大潮中形成的時(shí)代精神的精華，對浙江精神的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行解析，不僅是總結(jié)浙江經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮浙江精神的內(nèi)在要求，更是引領(lǐng)當(dāng)前高校思想政治教育、拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

作為浙江文化的內(nèi)核，浙江精神植根于人民群眾的內(nèi)心，不僅是浙江省開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的重要指導(dǎo)，更是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治教育的重要資源和有力抓手，將浙江精神融入到大學(xué)生黨員黨性教育研究中去，無論是對“浙江精神”的進(jìn)一步升華，還是對大學(xué)生黨員的黨性教育，都是一種源于對“大學(xué)生”馬克思主義信仰教育的重要抓手。2006年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平總書記將“浙江精神”凝練為：求真務(wù)實(shí)、誠信和諧、開放圖強(qiáng)①十二個(gè)字。這里所謂的“求真務(wù)實(shí)”，就是真抓實(shí)干、講求實(shí)效，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的發(fā)展理念，尋求適合浙江發(fā)展的新思路、新舉措；所謂“誠信和諧”，就是要講信用、守規(guī)矩，是浙江精神傳承和研究的集大成者，是浙江人民人格特點(diǎn)的生動(dòng)體現(xiàn)；所謂“開放圖強(qiáng)”，就是要真正實(shí)現(xiàn)“走出去”和“引進(jìn)來”，要有有容乃大的包容精神，也是浙江未來發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，也是浙江最務(wù)實(shí)的發(fā)展態(tài)度。

可以說，浙江精神在推進(jìn)浙江經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展等方面顯示出了巨大優(yōu)勢，其本身所具有的豐富內(nèi)涵和強(qiáng)大的感召力對提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)具有重大的指導(dǎo)價(jià)值，積極將“浙江精神”的科學(xué)內(nèi)涵與大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，對引導(dǎo)和加強(qiáng)大學(xué)生政治素質(zhì)、完善自身的黨性修養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、浙江精神在大學(xué)生黨員黨性教育中的時(shí)代價(jià)值

“黨性教育，從內(nèi)容上看，是指黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想、理想信念，方針政策，規(guī)章制度、歷史傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)等方面的教育，還包括道德品行、法治思維等方面的教育。從形式上看，主要是指與上述內(nèi)容相關(guān)的集中輔導(dǎo)授課，還包括有組織的集中教育，也包括日常的黨員個(gè)人教育。”②基于浙江精神之上的大學(xué)生黨員黨性教育的研究，不僅可以促進(jìn)馬克思主義政黨的理論發(fā)展，也有助于探索黨性教育的一般規(guī)律，提升高校大學(xué)生黨員的整體思想政治素養(yǎng)，對高校堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義，為大學(xué)生黨員成長成才提供有力保障。

2006年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平總書記曾說到：“源遠(yuǎn)流長的浙江文化，是中國文明的重要組成部分；博大精深的浙江文化精神，是浙江人永不褪色的“精神名片”浙江文化經(jīng)濟(jì)交融互動(dòng)，是浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大亮點(diǎn)。他指出，作為一名在浙江讀書的大學(xué)生要了解浙江、熱愛浙江，進(jìn)而了解我們偉大的祖國和偉大的民族，激發(fā)愛國主義精神和民族自信心。大學(xué)生是浙江精神的繼承者和創(chuàng)造者，相信浙江精神一定會(huì)讓同學(xué)們終身受益，鼓舞著大家在人身的道路上不斷前進(jìn)，邁上一個(gè)又一個(gè)新的臺(tái)階。因此，要將浙江精神全面融入到大學(xué)生黨員的黨性教育中去，引領(lǐng)大學(xué)生黨員成為“樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品的修為”的新時(shí)代青年，讓大學(xué)生黨員了解浙江精神、認(rèn)同浙江精神、領(lǐng)悟浙江精神、踐行浙江精神，成為浙江精神的弘揚(yáng)者和繼承人。

三、大學(xué)生黨員黨性教育目前存在的問題與困惑

當(dāng)代大學(xué)生黨員是青年中的優(yōu)秀分子，更是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量、中國共產(chǎn)黨的骨干力量。目前，我國正處于改革開放的攻堅(jiān)期，我們黨更是面臨著復(fù)雜多變的國際形勢和嚴(yán)峻的執(zhí)政考驗(yàn)，這些因素都不同程度地影響著大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，再加上他們自身所處的特殊地位，二十歲左右的他們正是人生價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，涉世未深的他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)思想上的動(dòng)搖，對一些具體的問題容易產(chǎn)生偏差的想法。因此，分析當(dāng)前大學(xué)生黨員黨性教育存在的問題、困惑及成因是關(guān)鍵所在。

從實(shí)際情況來看：其一，大部分學(xué)生黨員雖然經(jīng)歷了相關(guān)的黨校培訓(xùn)，但他們自身所具備的理論知識(shí)卻十分有限，對馬克思列寧主義、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和理解僅僅停留在理論書本之上，缺乏面對復(fù)雜環(huán)境和困難狀況的歷史經(jīng)驗(yàn)，在遇到新問題、新困難時(shí)很難找到合適的應(yīng)對之策；其二，大多數(shù)高校在發(fā)展黨員時(shí)，在保證數(shù)量的同時(shí)忽略了質(zhì)量的平衡問題，多數(shù)學(xué)生黨員出現(xiàn)了發(fā)展后思想逐漸散漫、政治信念不堅(jiān)定、是非觀念混淆等不良現(xiàn)象，可以說學(xué)生黨員的黨性教育管理跟不上黨員形勢的發(fā)展變化，出現(xiàn)了入黨前后“兩張皮”的現(xiàn)象；其三，大多數(shù)大學(xué)生黨員往往只認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的角色，而淡化了個(gè)人的黨員身份，習(xí)慣于被動(dòng)地接受組織交代的任務(wù)，實(shí)質(zhì)上沒有真正地融入到黨組織中去，也沒有發(fā)揮出黨員的帶頭引領(lǐng)作用，更有甚者不以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不參加校內(nèi)集體活動(dòng)，或者帶頭違紀(jì)違規(guī)等。

綜上，大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在的問題，不僅體現(xiàn)出了學(xué)生黨員的個(gè)人黨性修養(yǎng)塑造的問題，更凸顯了高校黨員黨性修養(yǎng)教育管理的問題，尤其是對大學(xué)生黨員發(fā)展后繼續(xù)教育管理的問題。針對大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的問題，高校要高度重視，并針對實(shí)際存在的問題提出可行、有針對性的解決辦法，真正提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

四、浙江精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的基本路徑

當(dāng)前，大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中最具活力的群體、最年輕的隊(duì)伍，大學(xué)生黨員的黨性強(qiáng)弱將直接影響著我們黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育勢必成為新形勢下加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要課題，如何將浙江精神充分融入到大學(xué)生黨員黨性教育的體系中，切實(shí)探索出與當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)際相符合、與大學(xué)生黨員發(fā)展相適應(yīng)的新的路徑，是重中之重。

第一，堅(jiān)定理想信念，深度挖掘浙江精神的時(shí)代價(jià)值。大學(xué)生黨員要自覺運(yùn)用先進(jìn)的理論知識(shí)武裝頭腦，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要把黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨結(jié)合起來，要真正做到不僅在組織上入黨、更要在思想上入黨，要自覺維護(hù)黨的利益，堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，服從黨的安排，爭做新時(shí)代先鋒大學(xué)生黨員。

第二，樹立先鋒榜樣，充分發(fā)揮浙江精神的育人功能。要積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員經(jīng)?！罢甄R子、正衣冠”，要引導(dǎo)學(xué)生黨員在開展組織生活會(huì)時(shí)經(jīng)?！凹t紅臉、出出汗”，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生黨員敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命的主動(dòng)意識(shí)，更要在大學(xué)生黨員群體中立標(biāo)桿、樹榜樣。習(xí)近平總書記曾提出，新時(shí)代中國青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，要勇于砥礪奮斗。因此，作為新時(shí)代大學(xué)生黨員更要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，始終秉持“吃苦在前、享樂在后”的核心，始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，將黨員身份內(nèi)化于心，外化于行，將榜樣作用落到實(shí)處。

第三，弘揚(yáng)時(shí)代精神，爭做新時(shí)代“浙江精神”追夢人。要引導(dǎo)大學(xué)生黨員培養(yǎng)“自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔”的頑強(qiáng)毅力，在生活上要艱苦樸素、踏實(shí)肯干；在學(xué)習(xí)上要孜孜不倦、刻苦努力；在黨性修養(yǎng)上要立場堅(jiān)定、心中為黨為民。正如習(xí)近平總書記在2019新年賀詞中說道的，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人！”時(shí)代，總會(huì)以出卷人的姿態(tài)屹立在我們面前，而我們要做的就是努力奔跑，做新時(shí)代“浙江精神”的追夢人！

注釋：

①習(xí)近平.與時(shí)俱進(jìn)的浙江精神［J］.哲學(xué)研究,2006(4).

②古琳暉,林靜之.“黨性教育”相關(guān)概念辨析［N］.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào),2017-09-04.