在高中政治課中培養(yǎng)閱讀能力的必要性

■祝 夢/吉林師范大學馬克思主義學院

教育之父蘇霍姆林斯基從教多年，一直強調閱讀，并把培養(yǎng)學生閱讀能力滲透在各個學科教學過程中，他認為，一切閱讀都是在為學習奠定基礎，這個基礎越厚實，學習就越容易。因為，閱讀的內容與在課堂上所學的內容有千絲萬縷的接觸點，這些接觸點會在之后學習的某一個瞬間喚醒記憶之錨，這些錨會把知識碎片連接成網，建構在腦海中。因此，培養(yǎng)學生的閱讀能力在高中政治課中十分必要。

一、通過培養(yǎng)閱讀能力，提高學生的政治認同情感

思想政治學科核心素養(yǎng)的政治認同是指培養(yǎng)學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，政治認同素養(yǎng)是其他素養(yǎng)的內在靈魂和共同目標。對學生政治認同素養(yǎng)的培養(yǎng)，僅靠教材內容的支撐是單薄的，還必須在深度挖掘教材內容的基礎上，引導學生閱讀相關歷史讀物和人物傳記增添其思想的厚度。讓學生通過閱讀，去身臨其境感受歷史的沉重，戰(zhàn)爭的殘酷，英雄的悲壯，才換來今天國家的強大。古老的拉丁語說：“話語開導人，榜樣吸引人”，閱讀，正是通過書中有力的語言感染學生，鮮活的形象影響學生，教育學生勿忘國恥，銘記歷史，堅定自己的政治立場，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

二、通過培養(yǎng)閱讀能力，增強學生的公共參與熱情

思想政治學科核心素養(yǎng)的公共參與是體現人民當家做主的責任擔當，培養(yǎng)學生集體主義精神，樂于為人民服務，積極行使人民當家做主的政治權利，履行義務。我國憲法和法律規(guī)定公民有參加國家管理、參政議政的民主權利以及在政治上享有表達個人見解和意愿的自由，公民享有這種自由的前提是敢于表達自己的勇氣，公民運用這種自由的橋梁是積累豐富頭腦的學識。享有政治權利與掌握廣博知識相統(tǒng)一，就勢必要求在高中政治課堂上加強閱讀能力的培養(yǎng)，在保證教學進度的基礎上，廣泛涉獵各類書籍，教師在課堂上起指導和點撥作用，這樣教師所講的內容減少，留給學生支配的時間增多，組織學生進行交流分享，使自己的想法和觀點得到增值、完善、補充和更正，鍛煉學生敢于表達自己想法的勇氣和膽量，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言組織和表達能力，為日后學生行使政治權利，履行政治義務奠定基礎，提高學生公共參與的熱情。

三、通過培養(yǎng)閱讀能力，完善科學精神素養(yǎng)

思想政治學科核心素養(yǎng)的科學精神是指自然學習中應體現求真務實思想，堅持真理，尊重規(guī)律，實事求是，堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，期望青年成為新一代有理想、有本領、有擔當的時代新人。閱讀可以發(fā)展學生的智力，所讀的東西越多，思想就越清楚，學生的智力就越積極。培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀的習慣，使閱讀在學生的生活中像吃飯、睡覺一樣必不可少，并在此基礎上，引導學生有針對性地閱讀超出思想政治學科教學大綱的相關內容。這種閱讀可以安排在學習該部分內容之前，學生提前對所學內容進行了解；也可以與學習該部分內容同步進行，對所學內容進行必要的補充；或者在學完之后作為拓展，組織學生進行閱讀與此相關的內容。在學生閱讀的過程中，會遇到一些不懂的地方，產生許多疑問，這種疑問越多，學生在課堂上學習的興致就會越濃，學習的效率也會更高，對學生的學習和教師的教學都可以起到積極作用，在日積月累的知識儲備中，擴充知識容量，完善科學精神素養(yǎng)。

四、通過培養(yǎng)閱讀能力，強化學生的法治意識觀念

思想政治學科核心素養(yǎng)的法治意識是使學生尊法、學法、守法、用法，自覺參加社會主義法治國家建設，這是其他素養(yǎng)的必要前提。廈門大學人文學院教授易中天說：“書分為兩種：一種是謀生的，一種是謀心的。讀謀生的書那不叫讀書，可以叫學習。我說的讀書是養(yǎng)心，謀心之道在養(yǎng)心，養(yǎng)心之法莫如讀書”。書籍是人類智慧的結晶，是銜接古今文化的紐帶，弘揚傳統(tǒng)美德的載體，讀書會使你成為一個行為端正、舉止端莊、品格高尚的人。在書籍的浸泡下，人性中的邪惡、貪婪、虛榮、自私、傲慢種種不堪會被書籍洗滌沖刷，取而代之的是，善良、理解、包容、尊重和謙遜。有人說：“閱讀有三重境界：一為讀知識，長學問，從而高雅；二為讀智慧，把知識變成覺悟、動力、謀略；三為讀人品，修身養(yǎng)性。閱讀不僅僅是長知識，學謀略，更多的是跳出書本，形成一種明辨是非、獨立思考的能力?！蓖ㄟ^閱讀來完善人格，靜思己過，讓人清醒的活著，遠離暴力、犯罪等違法亂紀活動，教會學生做一個尊法、學法、守法、用法的合格公民。

五、通過培養(yǎng)閱讀能力，敦促學生的自主學習能力

自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現代化學習方式，以學生作為學習主體，學生主動通過閱讀、聽講、研究等手段自覺獲得知識的一種學習能力。高中學生具備了一定的知識儲備、學習方法和自學能力，可以自己獨立完成學習任務，但是這也需要學生有自主性和自律性來約束自己。定期的閱讀會使你養(yǎng)成閱讀習慣，著名詩人黃庭堅曾經說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人則言語無味”。這也就是說，它會讓學生離不開書籍，離不開閱讀，這種對閱讀的習慣性會在潛移默化中幫助學生養(yǎng)成自主、自律的良好習性。但是，在高中階段，每個學生都面臨著升學考試的壓力，學習始終處于緊迫的狀態(tài)。一面是學習考試的壓力，一面是閱讀書籍的熾熱，要想平衡二者，就會迫使學生合理利用時間，將要做的事情列出來，分清主次緩急，合理規(guī)劃，高效完成學習任務，利用零碎時間抓緊閱讀。所以說，良好的閱讀習慣幫助學生形成自主、自律的獨立學習習慣，以便更好的完成政治科目和其他學科的學習。

六、結語

思想政治學科是面向高中學生進行馬克思主義、中國特色社會主義理論體系，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀教育的主渠道、主陣地，肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命。所以在高中政治課中有必要通過培養(yǎng)學生閱讀能力來將思想政治學科核心素養(yǎng)潛移默化地滲透在教學中并幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習能力，使學生學會學習，不僅有益于高中政治的學習，還對其他學科的學習有所幫助。