高校音樂教育對民間音樂的融入與傳承

張加敏

摘要：對于高等教育而言，專業(yè)課程構(gòu)成非常多樣，音樂教育也是其中之一。在進行音樂教育的過程中，將民間音樂融入進來，能夠起到積極的教學作用。作為高校的音樂教師而言，就需要對此形成認識。該文首先簡單分析民間音樂融入高校音樂教育的內(nèi)在價值，然后提出具體的教學策略，希望可以在高校音樂教育中，推進民間音樂的傳承發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;音樂教育;民間音樂;內(nèi)在價值;教學策略

音樂課程在高等教育中是一門重要課程，對于一些專業(yè)的學生來講，這屬于專業(yè)必修課程。音樂教育，畢竟需要對學生的基本音樂理論知識形成教育，還需要對演唱技巧、演奏技巧等落實培養(yǎng)，讓學生取得良好的發(fā)展。因此，便可以將民間音樂運用起來，將其和高校音樂教育相結(jié)合，通過民間音樂拓寬音樂教學的范疇和深度，給音樂教學創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

一、民間音樂融入高校音樂教育的內(nèi)在價值

從本質(zhì)上來講，民間音樂是一個非常寬泛的概念，泛指一切來自于民間的，非專業(yè)的音樂藝術(shù)形式。民間音樂是歷史發(fā)展進程中，由人民大眾創(chuàng)造出來的音樂形式，其具有強烈的地域性和民族性。也就是在不同的地方，民間音樂的形式會存在較大差異，表現(xiàn)出不同的藝術(shù)特點。而在不同的民族當中，民間音樂的差異就更加巨大，甚至基本的理論體系都完全不同。對于高校的音樂教育而言，將民間音樂融入進來，其中包含了深層次的內(nèi)在價值，這一點高校音樂教師需要形成有效認識。

第一，民間音樂的融入，能夠擴展高校音樂教學的內(nèi)容，在書本教材之外，充實拓展民間音樂。這樣一來，能夠讓音樂教學的內(nèi)容更加豐富，讓學生在課堂上可以形成多樣化的體驗和認知。

第二，民間音樂的運用，可以讓高校音樂教學呈現(xiàn)出更多的趣味性，從而激起學生的學習動能。課本上的音樂知識內(nèi)容，理論性較高，抽象性較強，這就導致學生的學習興趣不高。民間音樂，形式多樣，內(nèi)容豐富，且飽含趣味，將其引入音樂教學，可以增加課堂教學的趣味性。

第三，有助于實現(xiàn)民間音樂的發(fā)展傳承。從當前時代來講，民間音樂發(fā)展面臨衰落的現(xiàn)實困境，不少民間音樂更是瀕臨滅絕失傳。在這樣的情況下，將民間音樂作為教學素材，引入到高校音樂教學，這樣能夠讓大學生對民間音樂形成了解，并且在潛移默化中成為民間音樂的傳承者。

二、民間音樂融入高校音樂教育的具體措施

開發(fā)民間音樂的校本教材。對于高校音樂教育，將民間音樂融入進來，不能只是單純從課堂拓展的角度切入。由于民間音樂具有非常豐富的內(nèi)容，涵蓋了諸多內(nèi)容，因此需要系統(tǒng)性地將民間音樂融入到音樂教育當中。而言實現(xiàn)這樣的效果，那么選擇開發(fā)校本教材，便成為了最好的選擇。對于高校音樂教育專業(yè)而言，需要對民間音樂具備的教學價值形成清楚認識，然后立足民間音樂，開發(fā)對應的校本教材，將其融入音樂教育體系當中。首先，需要對民間音樂素材進行搜集。由于民間音樂具有非常豐富的內(nèi)容，不可能全部運用起來。因此，要選擇具有代表性，且契合專業(yè)音樂教育的素材。其次，構(gòu)建校本教材。對搜集到的音樂素材，進行合理的編制，形成具體的教學教材。

利用民間音樂設(shè)置課堂實踐。在音樂教學中，實踐是不可缺少的，通過實踐，可以強化學生對理論知識的掌握，同時培養(yǎng)學生的音樂技巧。而在課堂上，實踐活動的設(shè)置，就可以依托民間音樂來實現(xiàn)。具體來說，可以選擇與教學內(nèi)容相匹配的民間音樂素材，立足不同的形式，設(shè)計多樣化的實踐活動，與理論教學形成對應，構(gòu)成理實一體化的教學模式。第一，可以設(shè)置游戲化的音樂活動。對民間音樂的利用，可以立足游戲這一趣味化的手段，設(shè)計具體的音樂游戲，來指導學生實踐。比如，可以創(chuàng)設(shè)“音樂傳聲筒”、“猜歌詞”等等不同的游戲。第二，可以設(shè)置音樂表演活動。在民間音樂中，不少音樂形式，都和表演存在緊密關(guān)聯(lián)。比如戲劇音樂，各類地方戲劇中的音樂，都是和戲劇表演結(jié)合在一起的。因此，在課堂上，就可以立足戲劇音樂，設(shè)置課堂表演，由此調(diào)動學生的參與積極性。第三，設(shè)置民間音樂鑒賞實踐?？梢詫⒁恍┟窀?、民謠、民間小調(diào)等音樂形式，通過多媒體展示出來，讓學生對這些民間音樂進行鑒賞，從音樂專業(yè)的角度出發(fā)，來剖析這些民間音樂。

多元化構(gòu)建教學模式融入民間音樂。民間音樂在高校音樂教學中的融入，還需要關(guān)注到教學方法的多元化構(gòu)建，通過多樣化不同的方法手段，將民間音樂和高校音樂教育結(jié)合起來，確?？梢匀〉昧己玫慕虒W效果。第一，立足情境構(gòu)建，融入民間音樂。民間音樂，往往具有具體的發(fā)展背景，其中也會涉及到很多的故事。在音樂課堂上，便可以立足其發(fā)展背景或是其中蘊含的故事，構(gòu)建起具體的音樂情境，引導學生在情境中，對民間音樂實現(xiàn)認識了解。第二，對比教學。民間音樂和課本上的音樂知識，存在明顯區(qū)別。在課堂上，就可以將課本音樂知識和民間音樂展開對比分析，突出其中差異，深化學生認識。比如，可以將民間音樂的唱法和美聲唱法進行對比，通過突出差異，讓學生對美聲唱法形成更加清楚的了解。

音樂專業(yè)是高校教育中的一個構(gòu)成部分，在針對音樂進行教育的過程中，將民間音樂融入進來，可以起到顯著的教學作用。作為音樂教師來講，就要對此形成認識，借助校本教材開發(fā)、音樂實踐以及多元化教學等策略，將民間音樂有效融入到高校音樂專業(yè)教育之中。

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