侍穎

◆摘? 要：隨著“以人為本”教育理念的不斷深入，幼兒園也要不斷創(chuàng)新管理理念，塑造幼兒園文化就顯得格外重要，對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的幼兒園小朋友來說，最重要的就是對(duì)他們的關(guān)愛，年齡小，不懂事，甚至還不能獨(dú)立的融入這個(gè)社會(huì)，不能有規(guī)劃、有條理的生活。因此，對(duì)于新接班級(jí)的管理，通過教師生動(dòng)形象的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們心中對(duì)學(xué)習(xí)新事物的熱情，從而以愛之名，做好班級(jí)管理工作，引領(lǐng)幼兒正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義以及人生的價(jià)值。

◆關(guān)鍵詞：愛;幼兒園;班級(jí)創(chuàng)新管理

幼兒園，是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是漫長學(xué)習(xí)歷程中的第一步。第一步，往往是最難走的，正所謂“萬事開頭難”，故而做好基礎(chǔ)工作必不可少，啟蒙教育的質(zhì)量更是能影響到以后的學(xué)習(xí)生活。

一、引導(dǎo)中讓孩子們?nèi)谌胄录w

“獨(dú)木不成林”，組成一個(gè)強(qiáng)大的集體才會(huì)有更強(qiáng)大的力量，新學(xué)期，新氣象，新事物，新風(fēng)景，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說一切都是新的，要學(xué)會(huì)與人交流，結(jié)交許多好朋友，與同學(xué)和睦相處，成為集體正式的一員。講好規(guī)矩，既要準(zhǔn)確，又不能一味的強(qiáng)求;講好規(guī)則，既不能逾越，又不能縱容。真正融入一個(gè)集體是最基礎(chǔ)的，同樣也是最重要的，體會(huì)到融入集體的快樂，不僅能增添學(xué)習(xí)的興趣，更能提高學(xué)習(xí)的熱情！

例如，一個(gè)活潑開朗、興趣廣泛的小朋友就更能融入一個(gè)集體，與許多小伙伴結(jié)為朋友，學(xué)習(xí)之路一路順風(fēng)，不會(huì)因?yàn)橥饨缙渌囊蛩囟械缴蠈W(xué)的煩惱，心情愉悅是快樂生活的不二法門。相反一個(gè)些許自卑、興趣狹隘的小朋友就很難融入新集體，再加上小伙伴們幼小而不成熟的心理，便很難交到朋友，沒有人能陪著玩耍，從而開始厭煩上學(xué)，這個(gè)時(shí)候老師就可以在與孩子們的接觸中了解他們的心理，問清楚到底是什么原因，從而做出合理的解決方法，化解孩子們之間的矛盾，花季年華怎能誤了時(shí)光！新集體的融入更是重中之重！

二、交流中讓孩子們感受新歡喜

幼兒園的班級(jí)工作需要細(xì)致，就好比一個(gè)“處處充滿愛心，時(shí)刻追求進(jìn)步”的大家庭，孩子們就是那些活潑可愛的幼兒，母愛就是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工，而父愛就是統(tǒng)籌安排的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于幼兒的教育培養(yǎng)，就是需要耐心的交流與細(xì)致的講解，這樣才能為幼兒家長們提供一個(gè)滿意放心的園區(qū)，這不僅是每一位教育工作者的承諾，也是我們對(duì)自己、對(duì)家長、對(duì)社會(huì)的應(yīng)盡的義務(wù)，孩子們幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)生活是我們能堅(jiān)持走下去的最大動(dòng)力，在每天的交流學(xué)習(xí)生活中讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到新生活的歡喜，感受到幼兒園生活的豐富多彩！

例如，科學(xué)探究學(xué)習(xí)是幼兒園的重點(diǎn)課程之一，很多孩子會(huì)由于年齡小、發(fā)育不完善的緣故導(dǎo)致不能快速地掌握和準(zhǔn)確的完成，這個(gè)時(shí)候老師的作用就非常明顯了，既不能讓其感到太難而放棄，也不能將問題設(shè)計(jì)太簡單而失去挑戰(zhàn)性，教師設(shè)計(jì)問題應(yīng)該讓孩子們“跳一跳”便能夠得著，品嘗自己摘的“果實(shí)”的味道！其中自然少不了教師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，總之，我們?cè)诎嗉?jí)管理上也要讓孩子們感受學(xué)海無涯“樂”作舟。畢竟，有一個(gè)歡快愉悅的學(xué)習(xí)成長環(huán)境也更適合從事教育管理工作。

三、生活中讓孩子們領(lǐng)悟大道理

要生活，首先要活著，要健健康康的成長，因此安全教育必不可少，這不僅關(guān)系到全體幼兒的成長，還牽動(dòng)著每一位家長的心。抓好管理，做好監(jiān)督，努力營造一個(gè)優(yōu)雅舒適的環(huán)境，幼兒園的生活豐富多彩，而涉及戶外的活動(dòng)更能培養(yǎng)孩子們的天性，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。正所謂“教育來自生活，又為生活所服務(wù)”，安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)該從幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣開始。每一天都要明確生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各項(xiàng)活動(dòng)的要求要讓孩子們知道怎樣才安全，要把道理滲透進(jìn)生活，讓生活教會(huì)孩子們成長！在生活中引導(dǎo)孩子們樹立遠(yuǎn)大的志向，可以與小伙伴交流交流他們現(xiàn)在的夢(mèng)想，然后告訴他們你現(xiàn)在需要做什么，需要學(xué)會(huì)什么，很多時(shí)候善意的謊言，更能成就一番大事，也許就會(huì)在他們心里埋下希望的種子，只等時(shí)光的磨礪，歷盡千帆完成兒時(shí)的夢(mèng)想！

例如，正確有序的穿衣順序才能保護(hù)身體，鞋帶系的牢固才可以避免跌倒摔傷，熱的湯水需要輕輕的嘗試溫度，合適時(shí)才能喝，生活小節(jié)的訓(xùn)練往往是關(guān)鍵。從觀察他們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴小事做起，留意他們的睡覺、吃飯、喝水、甚至玩耍，都能得到意想不到的收獲。當(dāng)然，教師還可以組織一些安全教育小游戲，帶領(lǐng)孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)。幼兒期是成長的奠基期，是交給幼兒安全知識(shí)及技能的理想時(shí)期，若能在這個(gè)階段建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能有效的避開很多不必要的傷害，還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們親身體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己的簡單技能以及自我保護(hù)的安全意識(shí)。

關(guān)于新接幼兒園班級(jí)管理，首先我提到了要融入集體，成為集體中的一員，服從集體的規(guī)矩，人人守規(guī)則，人人講規(guī)矩是必不可少的，是建立班級(jí)、規(guī)劃班級(jí)最基礎(chǔ)的;其次我講述到日常的交流學(xué)習(xí)生活，在豐富的交流之中學(xué)會(huì)成長，讓孩子們感受到大家在一起共同學(xué)習(xí)的樂趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)新事物的熱情，以最好的心態(tài)，迎接每一天的學(xué)習(xí)生活;最后我講到要在日常生活中讓孩子們領(lǐng)悟大道理，將道理都融入淺顯易懂的日常生活中，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中成長，培養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子們樹立遠(yuǎn)大的志向，將來成為國家乃至社會(huì)的棟梁之材！

幼兒園“以人為本”的精細(xì)化管理是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，會(huì)涉及諸多層面，也是管理、方法、體制、思想的一種自我創(chuàng)新，需要我們持之以恒、一步一個(gè)腳印的去探索和實(shí)施。”把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”相信我們會(huì)在最平凡的崗位上閃耀出最耀眼的光芒！

參考文獻(xiàn)

[1]王菲.淺談新時(shí)期幼兒班級(jí)管理[J].學(xué)周刊，2018（12）：106.

[2]湯飛龍.淺談新時(shí)代班主任班級(jí)管理工作[J].教書育人，2019（04）：74-75.