■賈永甜/喀什大學中國語言學院

一、前言

認知這個詞源于拉丁語，是心理學研究的重要領域之一，是人獲得對外界事物認識的一種過程。認知語言學同其他與語言學相關的交叉學科一樣，從不同的角度研究語言，從認知心理的角度對語言的使用和其他意義的產生提供合理的論證依據。相對于國外來說，我國對認知語言學的研究時間并不長，但是認知語言學這個新興學科在近十年來引起了國內語言學者的廣泛關注，并得到了迅速發(fā)展。

二、認知語言學國內外研究綜述

認知語言學作為一門新興學科，在國外發(fā)展較為成熟，四十年前，我國的語言學家意識到了認知語言學對語言研究的的作用，認知語言學在我國迅速發(fā)展起來，短短幾十年已經解決了語言學中的很多問題，研究成果十分豐富。

近年來，認知語言學在多種語言研究中廣泛運用，在英語、法語、俄語、日語等方面的研究成果豐碩，研究內容主要涉及教育教學、語義、語用研究等方面。我國的學者在認知語言學研究初期主要是在書評、翻譯等方面進行研究，在發(fā)現可以用認知語言學解釋語言現象時才漸漸把認知語言學與語言教學等其他結合起來研究。中國知網收錄的認知語言學及其相關的期刊文獻有近五千篇，截止目前2019年發(fā)表的認知語言學相關論文約200 篇，通過這些論文，我們可以看到，認知語言學研究的范圍越來越廣，研究也不像剛興起時那般淺嘗輒止，對其中每個理論的研究都在進一步系統化、科學化。其中的代表作品有胡壯麟的《隱喻翻譯的方法與理論》（2019），在這篇文章中，作者選擇了認知語言學中的隱喻作為研究重點，對理論翻譯的方法和理論進行了系統性的歸納；束定芳2018年發(fā)表的《認知語言學在中國：引進與發(fā)展》一文中論述了開放以來隨著我國地位的逐漸提高，各方面的發(fā)展都取得了重大的進步，語言學方面的研究也逐漸深入，與語言教學，心理學等相關學科的研究聯系緊密。認知語言學的研究專家通過各類學術交流會和學術研討會、國際會議、論壇等匯集國內優(yōu)秀的認知語言學的研究成果，對國內認知語言學的發(fā)展提供了更加廣闊的平臺，以袁毓林、石毓智等人為代表的中年學者運用認知語言學的相關理論，對漢語語法語義的特點進行研究，從認知角度對語義進行研究也促成了認知語義學的產生。作者本人對認知語言學的研究也作出了一些貢獻，各種學術會議的召開，加快了世界了解中國認知語言學的速度。同時希望中國的語言學者們能把認知語言學理論與中國的現實語言狀況相結合，促進普通語言學的發(fā)展；戴瑞亮的《語言問題的哲學探索——認知語言學的哲學觀述評》（2018）中對認知語言學的哲學基礎：體驗哲學做了詳細論述和評價，對基于體驗哲學的認知語言觀也做了較詳細的陳述和評價。從作者的敘述中，我們可以對認知語言學的體驗哲學有一個大致的了解，在文章的最后對認知語言學的哲學基礎體驗哲學的不足做了三點分析，認為個人的看法和觀點或許有所偏頗，但其中是想法和思考對認知語言學的研究有很高的借鑒意義；在于秀金、金立鑫的《認知類型學：跨語言差異與共性的認知闡釋》（2019）一文中，作者主張認知語言學與語言類型學相融，建立起認知類型學，以此來促進語言學理論的進一步發(fā)展，論證了認知語言學與語言類型學結合起來看語言問題的必要性；還有把認知語言學同社會學研究相結合而形成的認知社會語言學的一些研究，在孔淑娟的《后現代思潮中認知語言學與社會語言學融合探究》（2018）中，作者對由后現代思潮引發(fā)的跨學科融合現象進行了研究，論述了兩種學科結合的必要性和可行性；其他的很多都是以句式構式為研究對象，從認知語言學角度探討這些句式構式產生和發(fā)展的原因；認知視角下的漢語修辭、批評話語分析也略有研究，在張輝、楊艷琴的《批評認知語言學：理論基礎與研究現狀》（2019）中，作者對批評認知語言學做了論述，然后對其研究現狀、理論應用等方面進行了詳細論述，作者認為多種理論結合起來對批評認知語言學的研究大有好處，其他研究也應該多進行多種理論結合起來研究的探索和測試，這些研究成果豐富了語言研究的視野，擴大了認知語言學的應用范圍，以上將認知語言學與其他學科相結合的研究觀點在今后的研究中可以根據可行性對其進行合理的驗證。

三、認知語言學的研究方法

認知語言學對語言研究的一大貢獻在于打破了固化的傳統研究范式，在語言及其相關研究上使用了范疇理論、隱喻和轉喻等認知語言學理論作為研究的理論指導，給一些具有爭議的話題提供了合理的論證依據。在王成娟的《漢語教學中認知語言運用——評認知語言學理論與語言實例》（2018）中，根據心理活動的認知過程，使用了心理認知研究中的建模創(chuàng)建抽象空間，模擬思維認知過程，然后把這些過程進行整合，合成概念，從而認識和理解研究對象。在語言研究中運用認知語言學理論結合認知心理的研究方法，這種方法不僅是用在研究語言教學，語義和語用方面也會得到充分的運用。在研究批評認知語言學時，張輝、楊艷琴在其文章中采用了與語料庫語言學研究理論相結合的方法和適用于多種學科的實驗法。在把認知語言學與社會語言學結合起來研究時可以把認知語言學理論與統計、內省、心理實驗、跨文化比較等社會語言學的研究方法相結合。在考察近十年認知語言學的相關文獻時，我們會發(fā)現，用認知語言學對具體的語言現象進行研究或者把認知語言學與其他學科，如心理學、社會語言學等結合起來研究時，采用認知語言學的相關理論結合其他學科的研究方法，這種多元的研究思路在今后使用認知語言學對其他語言現象進行研究時我們也可以合理的利用這些研究方法積極推動新理論的產生。

四、認知語言學的研究價值

通過前十年學界的研究成果我們可以了解到認知語言學最初是用于研究認知與語言的關系，在其理論逐漸發(fā)展成熟之后開始廣泛運用于與其他學科一起對語言現象進行跨學科研究，這種轉變就充分說明了認知語言學的研究價值。以上列舉的幾篇代性文章也表明了認知語言學的相關理論具有很強的實用性，對于解決現在語言學界存在的一些有爭議的話題有一定的指導作用，如在對網絡語言進行研究時一開始對網絡語言的認識是一種社會現象，但在研究時發(fā)現只從社會語言學的角度研究網絡語言存在一定的局限性。學界嘗試進行跨學科的研究時發(fā)現這樣研究更有利于其意義的發(fā)掘，就現在發(fā)表的論文來看現在的語言學者在研究這樣的現象時也更多的是使用這種模式。在不同學者對語言現象的研究進行大膽嘗試是很多是由認知語言學的角度出發(fā)，對研究起到了一定的啟發(fā)作用，這種積極的啟發(fā)不僅極大的推動了認知語言學的進步，對于其他學科的發(fā)展進步也同樣有促進作用。

五、結語

認知語言學作為一門新興學科，在幾十年的時間里迅速發(fā)展，其理論也日漸趨于成熟，促進了我國的語言學研究。認知語言學的發(fā)展歷程不是一帆風順的，它的發(fā)展也是不同的思想不斷斗爭的結果，畢竟時代是在不斷發(fā)展變化的，今天的理論在將來是不是依然使用沒有人能夠斷言，但我們可以預見的是在今后與時代的同步發(fā)展中，不管是認知語言學還是其他新興學科，其理論都會在被實踐檢驗的過程中不斷推陳出新。語言學的發(fā)展對社會造成的影響是潛移默化的，認知語言學在當下還有很高的研究價值，相信今后的語言學者會在前人的基礎上把認知語言學推廣到更廣闊的研究領域。