初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

楊正海

貴州銅仁學(xué)院附屬中學(xué)

一、美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性

1.初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力，有利于學(xué)生們進(jìn)一步開闊視野。學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野和能力的展示是非常重要的，在學(xué)生們的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。因此，在當(dāng)前的初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師一定要將學(xué)生們的審美能力培養(yǎng)起來，更好地將優(yōu)秀的美術(shù)作品和美術(shù)家的個(gè)人修養(yǎng)通過各種途徑展示在學(xué)生們的面前，更好地將學(xué)生們的學(xué)習(xí)的形式拓展延伸，促進(jìn)美術(shù)作品更高程度的發(fā)展。美術(shù)作品的欣賞不是一蹴而就，一節(jié)課就能欣賞結(jié)束的，教師一定要通過長期的對學(xué)生們審美能力的熏陶，更好地將學(xué)生們美術(shù)學(xué)習(xí)的知識面拓展開，看到美術(shù)作品，不僅要看到其表象的內(nèi)容，更要通過表面的內(nèi)容，更好地將作品深層次的內(nèi)容挖掘出來，更好地將學(xué)生們的審美素養(yǎng)激發(fā)出來，展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力，有利于學(xué)生們藝術(shù)修養(yǎng)的持續(xù)提升。初中的美術(shù)課程在課程的設(shè)置和安排中要合理化，才能更好地將學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)能力更好地提升，幫助學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)接觸美術(shù)的作品，展示美術(shù)的情操，更好地將藝術(shù)的細(xì)胞培養(yǎng)出來。學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)的持續(xù)提升不是一件一蹴而就的事情，是需要長期堅(jiān)持的內(nèi)容，也是需要學(xué)生們在美術(shù)課程中不斷尋找的價(jià)值品位。因此，在現(xiàn)階段的藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)中，要不斷地將學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)更好地展示出來，更好地培養(yǎng)學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而更好地持續(xù)提升學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、現(xiàn)階段美術(shù)課程在提升學(xué)生審美能力方面的現(xiàn)狀

1.應(yīng)試教育的影響忽視了美術(shù)課程的重要性。很多的教師和學(xué)校依舊以考試能力作為學(xué)生們學(xué)習(xí)能力衡量的標(biāo)準(zhǔn)，并且教師們在中考中重視的科目才會(huì)加緊教學(xué)，教師們認(rèn)為美術(shù)課程就是放松學(xué)生們的身心，沒有很好地訂立美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，也不能更好地利用美術(shù)教學(xué)的課堂提升學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

2.家長不理解美術(shù)課程教學(xué)。當(dāng)前，很多的父母也對美術(shù)教學(xué)不支持，認(rèn)為孩子們在家里畫畫就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不做正經(jīng)事，沒有真正將美術(shù)課程的重要性和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)作為重視內(nèi)容。對孩子的審美能力以及鑒賞能力的培養(yǎng)不夠重視。

三、初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的途徑

1.初中的美術(shù)教師要了解學(xué)生的審美心理特點(diǎn)。初中美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)以前，一定要充分了解學(xué)生們的美術(shù)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生們的審美心理，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式更好展示在教學(xué)之中，幫助教學(xué)更好開展。因此，教師要通過各種途徑了解“美”在學(xué)生們心里的感受，現(xiàn)代初中學(xué)生認(rèn)為的“美”是如何表達(dá)的。因?yàn)?，初中的學(xué)生們正處于青春期的叛逆時(shí)期，只聽從自身心里的想法，不想讓教師和家長過多地干擾自己的想法，很多的情況下教師和家長覺得美的東西，初中的學(xué)生反而不喜歡。所以，作為初中美術(shù)教師，一定要從心理上對學(xué)生們的學(xué)習(xí)想法進(jìn)行了解，并且進(jìn)行詳細(xì)的分析，才能更加透徹地感知學(xué)生們的想法，從而優(yōu)化美術(shù)的教學(xué)課堂和氛圍，展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)趣味性。

2.初中美術(shù)教師要培養(yǎng)初中學(xué)生的美術(shù)審美鑒賞興趣。

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，因此，教師在進(jìn)行初中美術(shù)欣賞課教學(xué)的時(shí)候，一定要將學(xué)生們所具備的能力更好地施展出來，并且利用學(xué)生們能產(chǎn)生興趣的形式，或者利用現(xiàn)代信息技術(shù)更好地引發(fā)學(xué)生們的思考，更好地帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)入教學(xué)的情境之中。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生們對美術(shù)課程的興趣，最終提高學(xué)生的審美能力和修養(yǎng)。

3.利用藝術(shù)作品的展示欣賞，豐富初中學(xué)生的審美理解能力。初中美術(shù)教師要想實(shí)現(xiàn)對作品的充分欣賞，對初中學(xué)生進(jìn)行審美想象力的培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生們在進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞時(shí)，雖然更多的時(shí)候是從外部直觀感受完成審美活動(dòng)的，但是，學(xué)生們也會(huì)運(yùn)用豐富的知識進(jìn)行想象，這比外部的體驗(yàn)更為重要，是對作品進(jìn)行內(nèi)化于心的感受能力的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行藝術(shù)作品的展示過程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生們從外及內(nèi)，更好地凸顯作品的內(nèi)在性，并且通過作品的更高程度的展示，促進(jìn)作品的欣賞。

4.重視初中學(xué)生課外寫生實(shí)踐活動(dòng)在美術(shù)欣賞課程中的主導(dǎo)地位。美術(shù)課程是一門比較有藝術(shù)涵養(yǎng)的課程，在教學(xué)中，教師要盡量減少學(xué)生們在課堂內(nèi)閉門造車式的寫寫畫畫，要讓學(xué)生們真正走入大自然中，去欣賞大自然的美好，并縱情于大自然中，進(jìn)行寫生。這樣能更高層次地提升學(xué)生的審美能力，并且將審美能力和學(xué)生的審美技巧相結(jié)合，幫助學(xué)生們在自然的觀察中，更好地展示自身的綜合能力，提升學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的審美創(chuàng)造和價(jià)值趣味。因此，教師要不斷組織學(xué)生們的寫生實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們在自然中創(chuàng)造，在自然中獲得美的體驗(yàn)。

在現(xiàn)代的初中美術(shù)課堂中，教師進(jìn)行教學(xué)的過程是非常關(guān)鍵的，教師采用什么樣的形式，學(xué)生們就會(huì)有相應(yīng)的反饋。初中美術(shù)教師要幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)學(xué)生們在美術(shù)課堂中，展示出對美術(shù)課程的審美興趣和能力，促進(jìn)美術(shù)課堂的順利開展。