晏 瓊

盤州市第十一中學(xué)

歌曲的魅力無處不在，無論是在田間地頭、山野密幽，還是在繁華冗雜處，都能感受它的神奇。歌曲在教學(xué)中也能收到意想不到的效果，尤其是初中道德與法治課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)若巧妙地使用它，能使課堂妙趣橫生，讓學(xué)生輕松容易地掌握知識(shí)，借助歌曲的感染力，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，提升情感體驗(yàn)。

一、歌曲在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的作用

一堂課的開始，若用歌曲導(dǎo)入，能給學(xué)生耳目一新、先聲奪人的感覺，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，為新知識(shí)的講授創(chuàng)造了良好的情境，也易于老師輕松地切入新課。

例如，我在上人民版八年級(jí)下冊(cè)第七課“城鄉(xiāng)直通車”第一框《城鄉(xiāng)印象》時(shí)，在授新課前選用歌曲《在希望的田野上》或《畢節(jié)我的家鄉(xiāng)》播放，讓學(xué)生邊聽邊感受別人的家鄉(xiāng)是什么樣的，在這基礎(chǔ)上，把城市與農(nóng)村的學(xué)生分為兩大組讓他們也來談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)，從而自然巧妙地導(dǎo)入本課所學(xué)內(nèi)容。這樣一來學(xué)生產(chǎn)生了深厚的興趣，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，而且使課堂極為流暢，一氣呵成。若再配以圖片展及學(xué)生活動(dòng)：“家鄉(xiāng)美”比賽等環(huán)節(jié)，這節(jié)課將亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

二、歌曲在授課過程中的作用

在授新課的過程中，有些道理如果我們苦口婆心地闡述學(xué)生接受起來未必效果好。但借助歌曲，能起到事半功倍的效果。

如我在上八年級(jí)下冊(cè)第四課第二框《合作與共贏》的內(nèi)容時(shí)，在分析合作、團(tuán)結(jié)的好處時(shí)，除了用故事與事實(shí)剖析，我試用了付笛生演唱的《眾人劃槳大船開》，學(xué)生在歌聲中直觀、形象、輕松地就明白了道理。省去了我很多口舌，效果不錯(cuò)。

又如：我在講述七年級(jí)下冊(cè)第六課“飛天夢(mèng)想”第二框《他們無愧于祖國(guó)》過程中，播放學(xué)生耳熟能詳?shù)某升堁莩母枨秶?guó)家》，讓學(xué)生在歌聲中加深了對(duì)愛國(guó)主義的理解，同時(shí)也使他們產(chǎn)生情感的共鳴，激起強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

同時(shí)，我還會(huì)在課前把教學(xué)內(nèi)容提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)自己找適合的自己喜歡的歌曲，在上課需要的時(shí)讓學(xué)生自己播放。這個(gè)方法學(xué)生比較喜歡，既促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)理解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們也覺得受到了老師的重視。

或者在教學(xué)中把學(xué)到的重要知識(shí)編成歌曲，借用大家熟悉的歌譜旋律，創(chuàng)造性地進(jìn)行填詞，讓學(xué)生在輕松、有創(chuàng)造性的氛圍中學(xué)習(xí)，即提高了學(xué)生的積極性，又增加了學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)了在用中學(xué)，在學(xué)中用的原則。

三、歌曲在課堂練習(xí)中的作用

授完新課后，若利用歌曲巧妙設(shè)置選擇題或材料分析題來鞏固、運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，也會(huì)大受學(xué)生喜歡與接受，學(xué)生在情感上更能投入到訓(xùn)練中來。

如我在講完改革開放這一內(nèi)容后，我播放歌曲《春天的故事》，或出示這首歌的部分歌詞：“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來。我們講著春天的故事，改革開放富起來。繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時(shí)代，高舉旗幟開創(chuàng)未來?！比缓笠来螌訉釉O(shè)置以下問題：（1）歌曲中春天的故事發(fā)生在哪一年？（2）讓中國(guó)站起來的人與讓中國(guó)富起來的人分別是誰？（3）春天的故事是關(guān)于什么的故事？（4）我國(guó)為什么要實(shí)行改革開放？通過以上習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生當(dāng)堂掌握了本課所學(xué)知識(shí)，還提高了分析問題與解決問題的能力。

又如：我上完人民版八年級(jí)第二課“生命的滋味”第一框《生命的特殊體驗(yàn)》后請(qǐng)學(xué)生欣賞周華健演唱的歌曲《真心英雄》后，設(shè)置如下問題讓學(xué)生練習(xí)：（1）“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功？”請(qǐng)問，生活中的風(fēng)雨指的是什么？（2）造成“風(fēng)雨”的因素有哪些？（3）這句歌詞告訴我們什么道理？?jī)H一首歌，學(xué)生聽歌曲后練習(xí)完所設(shè)置的這三個(gè)問題，本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容學(xué)生便能做到在課堂上就能輕松掌握。

四、歌曲在一堂課結(jié)尾時(shí)的作用

一堂成功的課不能虎頭蛇尾，如果我們精心選擇適合的歌曲作為結(jié)尾，不僅可以消除學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的疲勞，而且使他們進(jìn)一步加深對(duì)美的形象的感受，促使他們將知識(shí)內(nèi)化為能力，化為行動(dòng)。也能為一堂課畫上圓滿的句號(hào)，甚至達(dá)到意猶未盡的效果。

如，我在上完人民版八年級(jí)第二課“生命的滋味”第二框《讓生命之根更深》時(shí)，我用貝多芬的《命運(yùn)交響曲》結(jié)束，讓學(xué)生再一次感受挫折帶來的是什么？感悟“生命的鈣質(zhì)”。這樣學(xué)生對(duì)挫折的作用有了更深入的體會(huì)，學(xué)生在課后還會(huì)繼續(xù)思考，并為下節(jié)課講《關(guān)鍵是態(tài)度》作了鋪墊。

初中道德與法治課一般安排在早上第四節(jié)和下午，學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，課堂氛圍比較沉悶。為了抓住學(xué)生眼球、吸引注意力，教學(xué)中老師們?cè)谝胄抡n、突破重點(diǎn)難點(diǎn)、總結(jié)提升、增強(qiáng)記憶等環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用自己準(zhǔn)備的歌曲，既活躍了氣氛，還達(dá)到了感情升華、觸摸心靈的作用。并留給學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)深邃的思考，達(dá)到靈魂的陶醉、精神的愉悅和美感的享受。使歌曲在教學(xué)真正發(fā)揮了它的實(shí)效！

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我摸索出：要想使歌曲為我們的課堂所用，發(fā)揮它的魅力，要求我們老師課前一定要認(rèn)真準(zhǔn)備、收集，找到真正適合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的歌曲素材。同時(shí)什么時(shí)候用，怎么用，備課時(shí)也要認(rèn)真考量、設(shè)計(jì)。再有，在道德與法治教學(xué)中，歌曲只能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，我們絕不能濫用化、隨意化。這樣，學(xué)生才能在歌曲美中體會(huì)到道德與法治教學(xué)的無窮魅力！