如何提高中學(xué)生的英語聽力能力

葉春藝

貴州省貴陽市息烽縣第一中學(xué)

一、學(xué)生在英語聽力中存在的常見障礙

1.詞匯障礙。學(xué)生掌握的詞匯量少，會(huì)影響對(duì)內(nèi)容的理解。在聽的過程中，學(xué)生聽到句子中有不熟悉的單詞，就會(huì)影響對(duì)后面聽力內(nèi)容的理解。同時(shí)，在聽力過程中出現(xiàn)的連讀、弱讀、升調(diào)、降調(diào)、失去爆破等現(xiàn)象都會(huì)對(duì)學(xué)生的聽力造成不同程度的影響。有時(shí)候即使單詞能聽懂，但如果是一些習(xí)語的話，學(xué)生就不能真正理解句子的意思，這些都會(huì)對(duì)他們?cè)斐陕犃φ系K。

2.技巧障礙。學(xué)生沒有掌握解答技巧，影響整體答題。學(xué)生在做聽力之前，沒有認(rèn)真快速地看一遍題目，對(duì)所聽內(nèi)容一無所知；在聽的過程中，沒有抓住題目中的關(guān)鍵信息，而且一旦碰到聽不懂的單詞，后面的內(nèi)容就無心再繼續(xù)聽下去；聽力播放完后，也不知道聽了什么，就是感覺聽不懂。

3.心理障礙。過分緊張，難以集中注意力。對(duì)于聽力不好的學(xué)生來說，首先是自己信心不足，碰到聽力就過分緊張，使得原本能夠聽懂的內(nèi)容也沒有聽出來，以至于越聽越怕，越聽越聽不懂。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧

1.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，克服聽力障礙。(1)抓好基本的語音訓(xùn)練。高中學(xué)生雖然學(xué)了很多年英語，但是很多學(xué)生發(fā)音不規(guī)范，單詞讀不準(zhǔn)確，句子讀不到位。首先，要規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，發(fā)音準(zhǔn)確才能更好地聽懂材料。平時(shí)要讓他們多讀、多模仿、多聽，才能培養(yǎng)語感，規(guī)范發(fā)音。其次，要讓他們多體會(huì)英語中的語音、語調(diào)、重讀、弱讀、連讀等，區(qū)分音素以及英美國家的一些發(fā)音區(qū)別，例如：fifty與fifteen、/s/與/θ/、/k/與/g/的區(qū)別。(2)多讀多背，加強(qiáng)語義理解。學(xué)生要提高聽力水平，首先詞匯量要達(dá)到一定的要求。每天要堅(jiān)持多讀多背，積累詞匯。有了一定的詞匯量，才能更好地聽懂句子。其次，學(xué)生要通過上下文語境理解詞義，這樣才能更好地理解句子，聽懂句子。英語中，一詞多義的情況也比較多，這就需要學(xué)生平時(shí)多積累，通過上下文理解它真正的意思。最后，要熟悉英語中的習(xí)語、委婉語、暗語、典故等用法。這些都需要平時(shí)多積累，學(xué)生才能在聽力中沒有障礙地聽懂內(nèi)容。

2.研究聽力題型，掌握聽力應(yīng)對(duì)技巧。(1)熟悉聽力題型及其特點(diǎn)，理解聽力試題要求。高考聽力試題內(nèi)容廣泛，涉及學(xué)校、生活、天氣、購物等生活的方方面面，強(qiáng)調(diào)貼近生活，注重交際，特別是從第二節(jié)開始，重在考查學(xué)生在整體理解語篇的基礎(chǔ)上，把各種具體的信息聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合判斷、推理，最后得出正確的答案。(2)循序漸進(jìn)，加強(qiáng)聽力技巧指導(dǎo)。第一，抓緊時(shí)間，快速瀏覽。在聽聽力之前，要快速瀏覽題目和選項(xiàng)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。特別是第一節(jié)中的五段對(duì)話，只放一遍錄音，所以要在聽之前從題目和選項(xiàng)中捕捉一切信息，為自己的聽前預(yù)測(cè)增加籌碼。第二，根據(jù)信息，大膽預(yù)測(cè)。學(xué)生在聽的過程中，要盡量利用自己已獲得的信息來幫助自己理解和預(yù)測(cè)說話者的內(nèi)容。通過聽前預(yù)測(cè)、聽中預(yù)測(cè)和聽后預(yù)測(cè)來快速獲取自己想要得到的答案。第三，利用重復(fù)信息，跳過難點(diǎn)，果斷選題。學(xué)生在聽的過程中，不一定全部聽懂，肯定會(huì)遇到一些聽不懂的單詞、短語或者句子。在這種情況下，一定要沉著冷靜，千萬不要緊張，而應(yīng)該集中注意力把后面的內(nèi)容聽完整。通過上下文重復(fù)的信息來推斷出沒有聽懂的信息，做出果斷的選擇，有時(shí)候會(huì)取得事半功倍的效果。第四，邊聽邊記，把握正確信息?！奥牎焙汀翱础辈灰粯樱翱础蹦苤貜?fù)，但“聽”完之后，就沒有了。所以要培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的能力。尤其是聽到一系列的數(shù)字、人名、地名、時(shí)間等，有些題目需要根據(jù)前后的信息進(jìn)行推測(cè)、計(jì)算，如果沒有記下相關(guān)信息，而且又想不起剛才所聽的內(nèi)容，那么有些題目就做不出來了。

3.形式多樣、精泛結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。學(xué)生聽力水平的提高，單憑一味地做套題，效果是不明顯的。教師應(yīng)該采取形式多樣的方式，精泛結(jié)合，來提高學(xué)生的聽力興趣。在訓(xùn)練的過程中，教師可以采用播放英文歌曲、Ted的演講、VOA新聞等學(xué)生較為喜愛的形式，讓學(xué)生先放松地聽，然后可以把相關(guān)材料設(shè)空，讓學(xué)生聽了填寫，沒有聽懂的地方可以重復(fù)回放，讓學(xué)生理解、聽懂；或者采用競(jìng)答的方式，進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的正確率高。通過這些形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語的感知能力。

4.努力給學(xué)生創(chuàng)造更多的聽力訓(xùn)練機(jī)會(huì)。教師要根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生創(chuàng)造更多的聽力訓(xùn)練機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的教學(xué)中，可以利用多媒體等媒介工具，播放一些生動(dòng)有趣的英語節(jié)目、英語新聞以及與課文有關(guān)的電影，選擇一些符合學(xué)生實(shí)際的、學(xué)生感興趣的臺(tái)詞和對(duì)白讓學(xué)生背下來。只要學(xué)生經(jīng)常去說，去讀，去積累，就會(huì)有助于提高他們的聽力能力和語言應(yīng)用能力。還可以在平時(shí)教學(xué)生學(xué)唱一些英語歌曲，讓他們?cè)谡n余休息的時(shí)候去聽，去唱，從而提高他們的辨音能力，進(jìn)一步提高其英語聽力水平。

教師既要引導(dǎo)學(xué)生看到自己身上存在的問題，又要在教學(xué)中加強(qiáng)英語基本功的訓(xùn)練，重視聽力教學(xué)，同時(shí)幫助學(xué)生掌握聽力答題技巧，這樣才會(huì)真正提高學(xué)生的聽力水平，使其在高考中取得令人滿意的成績(jī)。