孟偉奇
安徽省淮北市古城路小學
在小學的數(shù)學教學中,教師需要做好引路人的角色,將學生引入正確的學習軌道,不僅是幫助學生學習和掌握小學階段的數(shù)學知識,還要去培養(yǎng)學生的行為習慣,讓學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。在小學數(shù)學中,讓學生養(yǎng)成一種良好的學習知識的習慣,不僅是提高小學數(shù)學學習質(zhì)量和學習效率的重要途徑,更是提高學生綜合學習能力的重要方法。
小學學生,由于年齡較小,會對于新奇的事物,會產(chǎn)生濃厚的興趣,枯燥繁瑣的教學內(nèi)容缺乏對于學生的吸引力。所以,教師在開展小學數(shù)學教學的過程中,可以充分利用學生喜歡有趣事物的這一天性,將數(shù)學知識和學生喜歡的、感興趣的事物相結(jié)合,增強學生的學習興趣和參與學習的積極性,讓學生能夠主動地參與到數(shù)學的學習過程中去,改正學生不好的學習知識的習慣,讓學生養(yǎng)成一種良好的學習知識的習慣。
如在《20以內(nèi)的進位加法》的教學過程中,教師在講解加法知識的時候,可以將數(shù)學知識點與學生喜歡的卡通形象相結(jié)合,讓學生在小學數(shù)學的課堂中,能夠高度集中注意力,不會走神,并且通過有趣的卡通形象,讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學知識的興趣,使學生能夠主動地進行數(shù)學知識的學習,化被動學習為主動,一步一步地讓學生養(yǎng)成良好的學習知識的習慣。在講解20以內(nèi)加法知識的時候,教師可以將一些有趣的卡通形象:《熊出沒》里面的熊大、熊二等角色相結(jié)合,例如:在課前準備教學PPT的時候,可以將熊大和熊二的卡通形象加進去,熊大的手上有5個獼猴桃,熊二的手上也有5個獼猴桃,那么熊大和熊二手上一共有幾個獼猴桃?通過將簡單的數(shù)字與有趣的卡通形象相結(jié)合,可以有效地讓教學內(nèi)容變得豐富,使數(shù)學教學的課堂充滿趣味性。
在以往的小學數(shù)學教學過程中,教師常常采用板書式、填鴨式和灌輸式的教學方法,學生只是機械的記憶教師教授的知識,缺乏自己的思考。所以,教師改進和完善以往的小學數(shù)學教學方法,讓學生在小學課堂的教學過程中,不僅是能夠?qū)W習到知識,更要去思考學習到的知識,加深學生對于教學知識的記憶,同時有著自己的理解和判斷。
例如,在《長方形和正方形》的學習過程中,教師在開始教學前可以提出一個問題:在我們?nèi)粘I钪校心男┪矬w的表面是正方形,有哪些物體的表面是長方形,然后讓學生舉手回答問題,講出自己在生活中觀察到的和正方形、長方形類似的物體表面。通過問題的提出,讓學生在學習的過程中能夠進行思考,什么是長方形,什么是正方形。在問題提出后,教師就可以為學生講解長方形與正方形相關(guān)的基礎數(shù)學知識,在講解知識的過程中也要插入一些問題,通過問題增加學生的參與感,讓學生能夠一直帶著問題進行基礎知識的學習,同時根據(jù)問題對已經(jīng)學習的知識進行思考,加深學生對于教學知識的理解能力和記憶能力,有效地培養(yǎng)學生的思維能力。通過問題驅(qū)動型教學方法,讓學生養(yǎng)成獨立思考的好喜歡,能夠積極主動地參與到教師開展的數(shù)學教學過程中去,改正不良的學習習慣。
如果學生長期處于一個好的學習環(huán)境中,自己身邊的同學都在努力地學習,這種良好的學習氛圍就能不知不覺地感染學生,讓學生也一起加入到主動學習的過程中去,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。所以,教師在開展小學數(shù)學教學的過程中,要為學生營造一個良好的學習環(huán)境,讓學生在這樣的氛圍中,能夠得到啟發(fā)和感染,主動地進行小學數(shù)學知識的學習。教師在教學過程中,可以讓學生組成學習小組,以小組的形式進行學習,通過學生帶動學生、學生感染學生的方式,營造良好的學習氛圍。
教師在開展數(shù)學教學的過程中,可以讓學生構(gòu)建幾個學習小組,讓優(yōu)秀的學生帶動平時不愛學習的學生進行數(shù)學知識的學習。例如在《表內(nèi)乘法》的教學過程中,教師在開展教學前可以劃分學習小組,每一個小組內(nèi)學習最好的學生擔任學習小組長,小組長要負責組內(nèi)成員乘法表的背誦情況和學習情況,讓學生監(jiān)督學生,讓學生帶動學習進行學習。同時,每一個星期教師都可以給每一個小組布置一個學習任務,然后讓小組完成這個學習任務,最先完成的學習小組能夠得到獎勵,最后完成的小組會受到一點小的懲罰,可以是打掃衛(wèi)生這些有意義的懲罰。通過學習小組的建立和相應獎懲規(guī)則的完善,營造一個良好的學習氛圍,讓環(huán)境和氛圍來改變學生。
好的學習習慣能夠影響學生今后的一生,教師的職責是教書育人,在開展教學的過程中,不僅僅要教好書,更要讓學生能夠在學習的過程中有所收獲,不僅是增加自己的知識層面,更是養(yǎng)成一個良好的學習知識的習慣。所以,在今后的小學的數(shù)學教學過程中,教師要對以往的教學方法進行改進,讓學生在今后的學習過程中,在學習數(shù)學知識的同時,能夠養(yǎng)成一種良好的學習習慣。