淺談高中政治課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

張 軍

重慶萬(wàn)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

高中是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考的成績(jī)將會(huì)決定學(xué)生今后的生活環(huán)境，并在一定程度上決定了學(xué)生以后的社會(huì)地位，所以教師和家長(zhǎng)普遍特別重視高中時(shí)期的課程，其中高中政治的成績(jī)一直是學(xué)校和家長(zhǎng)都非常關(guān)心和重視的一門(mén)課程。在高中政治教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力提倡尊重學(xué)生的思想，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，才能在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能有意識(shí)地探究將要學(xué)習(xí)的政治知識(shí)，進(jìn)而有意識(shí)地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。因此，高中政治課的教學(xué)任務(wù)就是鞏固和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并以課堂教學(xué)為培養(yǎng)平臺(tái)，以教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一、高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

目前，在高中政治課堂中，傳統(tǒng)填鴨式課堂依然存在。雖然自主學(xué)習(xí)早已被提上日程，但是由于種種原因，老師真正能堅(jiān)持去指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不多。因而，大多數(shù)高中生在政治課堂中還是以“聽(tīng)”為主，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，自己去學(xué)習(xí)、探究、思索、感悟的少，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解因?yàn)槿狈ι钊氲闹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，課堂效果也大打折扣。不少學(xué)生為了考試，只聽(tīng)重點(diǎn)，或者請(qǐng)求老師來(lái)劃重點(diǎn)，死記硬背，并沒(méi)有任何的思考和反思，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的積極性，即使有，也僅限于基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的理解，沒(méi)有深入了解的興趣。由此可見(jiàn)，高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。原因可能在與，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式；老師不主動(dòng)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生；教材太過(guò)于刻板，缺乏時(shí)政性；應(yīng)試教育等等各方面?？傊?，提高高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力迫在眉睫，需要在老師和學(xué)生的配合才能夠完成。

二、高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)與科技的不斷進(jìn)步，在新時(shí)期，社會(huì)也對(duì)人才提出了更高的教育要求。新課程教育改革文件中提倡貫徹落實(shí)以人為本的教育理念，并以發(fā)展學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)為核心進(jìn)行素質(zhì)教育。而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便是提升課堂教學(xué)效益，推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有效手段。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生本身為主體，并充分結(jié)合了學(xué)生自身的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平、興趣喜好來(lái)進(jìn)行的一種新興的學(xué)習(xí)模式。它倡導(dǎo)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)主動(dòng)探究的意識(shí)，并在實(shí)踐中提升運(yùn)用知識(shí)的技能，促使學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的開(kāi)拓。在高中政治課教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)可以推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于政治課程學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，從而有效提升教學(xué)效益。

1.改變課堂教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師總擔(dān)任一個(gè)傳道授業(yè)解惑的人物，但是，如果想更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該改變課堂教學(xué)模式。比如，不再給學(xué)生解答問(wèn)題，轉(zhuǎn)而給學(xué)生制造問(wèn)題，為學(xué)生留下問(wèn)題。老師們應(yīng)該明白提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題困難，所以我們的老師們要善于創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再自己解決問(wèn)題。比如，講解一個(gè)政治案例，但并不擺明立場(chǎng)，再講解一些背景材料聯(lián)系課本內(nèi)容，讓學(xué)生明白這個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)又巧妙地留下話題讓學(xué)生去思考，并給學(xué)生一些建議與指導(dǎo)，讓學(xué)生自己去探究，形成自己的看法和見(jiàn)解，讓學(xué)生在探究問(wèn)題中提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。

好習(xí)慣會(huì)使人受益終身，尤其是自主學(xué)習(xí)這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一時(shí)半會(huì)可以的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先，學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作和不間斷的復(fù)習(xí)工作，政治知識(shí)點(diǎn)往往很繁多，想要有長(zhǎng)時(shí)間的記憶必須要時(shí)常復(fù)習(xí)；然后學(xué)生要有溫故而知新的認(rèn)知，只有這樣才能有所進(jìn)步；最后要有經(jīng)常更新時(shí)政信息的習(xí)慣，高中政治要求學(xué)生對(duì)時(shí)政有一定了解，所以學(xué)生要經(jīng)常閱讀以了解書(shū)本外的信息。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)動(dòng)因就強(qiáng)，會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，因而就會(huì)取得理想的學(xué)習(xí)效果，就能得到自我意識(shí)的滿足，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如在講《文化生活》第四課第一框“傳統(tǒng)文化的繼承”時(shí)，把學(xué)生安排電腦房教學(xué)，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)了解、收集中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的習(xí)俗、建筑、文藝和思想，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，并要求學(xué)生自主制作課件來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)，伴隨著強(qiáng)烈的探索欲望，迅速投入到準(zhǔn)備之中，真是八仙過(guò)海各顯神通，忙得不亦樂(lè)乎。最后在展示過(guò)程中，學(xué)生都拿出了自己得意的作品，精美的文字設(shè)計(jì)、形象生動(dòng)的圖像、悅耳的聲音深深地吸引了大家。這就應(yīng)證了“興趣是最好的老師”，在這過(guò)程中促使了學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)的形成，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高中政治教學(xué)中使用自主學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等各方面地提高。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到高中政治的課堂學(xué)習(xí)，課后實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高。要注意針對(duì)不同學(xué)生的差異個(gè)性要因材施教，必須確立教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)，將政治課堂中所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)踐中，應(yīng)用到理解當(dāng)下時(shí)政中，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的目的。