秦玉學(xué) 孫在麗

摘? 要：《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》對(duì)高校思想政治工作質(zhì)量提升工程給予了全面的框架式闡釋，具有重要的指導(dǎo)意義。《實(shí)施綱要》提出的基本原則，內(nèi)涵豐富，層次分明，是指導(dǎo)當(dāng)前和今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)的高校思想政治工作的重要法寶和行動(dòng)指南?！秾?shí)施綱要》的十大育人體系具有鮮明的馬克思主義特色，以實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展為目標(biāo)，以“立德樹(shù)人”為中心環(huán)節(jié)，把思政教育貫穿于高校教育、教學(xué)的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;思想政治工作;質(zhì)量提升

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）33-0177-04

Abstract： "Implementation outline of the project to improve the quality of ideological and political work in colleges and universities" gives a comprehensive explanation of the project of improving the quality of ideological and political work in colleges and universities， which has important guiding significance.The basic principles set forth in the outline for implementation are rich in connotation and distinct in hierarchy. It is an important talisman and action guide to the ideological and political work of colleges and universities in China at present and for a long time to come.The ten education systems in the outline for implementation have distinct Marxist characteristics， with the goal of realizing the free and comprehensive development of human beings， and with the central link of "cultivating people with morality"， the ideological and political education runs through the whole process of college education and teaching.

Keywords： new era; colleges and universities; ideological and political work; the quality of ascension

2017年12月4日，經(jīng)中共教育部黨組會(huì)議審議通過(guò)，教育部發(fā)布《關(guān)于印發(fā)〈高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要〉的通知》。2018年1月9日，教育部辦公廳印發(fā)《貫徹落實(shí)〈高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要〉部?jī)?nèi)分工方案》的通知?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)施綱要”）以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要指示，具有重要深遠(yuǎn)的意義?！秾?shí)施綱要》作為指引我國(guó)高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文件，它的發(fā)布也是對(duì)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和相關(guān)文件精神的具體實(shí)施，為提升高校思想政治工作質(zhì)量提供行動(dòng)指南?！秾?shí)施綱要》對(duì)高校思想政治工作質(zhì)量提升工程給予了全面的框架式闡釋，從十個(gè)方面對(duì)高校思想政治工作質(zhì)量提升工程提出了發(fā)展目標(biāo)和要求。因此，從《實(shí)施綱要》的文本出發(fā)，解析《實(shí)施綱要》的精神實(shí)質(zhì)，解析“十大”育人體系，對(duì)解決目前我國(guó)高等學(xué)校思想政治工作質(zhì)量不平衡的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)理解和把握高等學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升工程的實(shí)施規(guī)劃，對(duì)實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)的創(chuàng)建，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、提升高校思想政治工作質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義和重要價(jià)值

當(dāng)前，高校思想政治工作不斷提升、持續(xù)加強(qiáng)是辦好我國(guó)高等教育工作的重要優(yōu)勢(shì)，提升高校思想政治工作質(zhì)量是一項(xiàng)事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人和國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。在當(dāng)前的時(shí)代大背景下，我們要深刻認(rèn)識(shí)高校思想政治工作面臨的諸多問(wèn)題和不足，與此同時(shí)，要去深入理解開(kāi)展這項(xiàng)工作的迫切性、必要性、緊迫性，這是貫徹落實(shí)高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的十大育人體系的迫切需要，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）從解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的角度回答

目前高校思想政治工作還存在一些突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。比如，從問(wèn)題產(chǎn)生的根源看，有多元價(jià)值觀對(duì)意識(shí)形態(tài)的沖擊;對(duì)立德樹(shù)人的理解不到位;對(duì)思想政治工作重要性認(rèn)識(shí)不足;在高校發(fā)展過(guò)程中存在重智輕德等等。從問(wèn)題的表現(xiàn)看，朱繼東教授在《新時(shí)期高校思想政治工作存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)》一文中，根據(jù)調(diào)研的實(shí)際情況，總結(jié)出了當(dāng)前高校思想政治工作中日漸出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，體現(xiàn)為“十大”現(xiàn)象，形象的簡(jiǎn)稱為“十化問(wèn)題”，具體包括：西方化問(wèn)題、官僚化問(wèn)題、騎墻化問(wèn)題、貴族化問(wèn)題、精英化問(wèn)題、門閥化問(wèn)題、教條化問(wèn)題、形式化問(wèn)題、中立化問(wèn)題和自?shī)驶瘑?wèn)題等。馬克思主義指導(dǎo)思想受到多樣化社會(huì)思潮的影響，社會(huì)主義核心價(jià)值觀受到西方價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，高校傳統(tǒng)教育理念和教育模式受到互聯(lián)網(wǎng)等多媒體的沖擊，高校教師和大學(xué)生受到多方敵對(duì)勢(shì)力的滲透和爭(zhēng)奪等。這些問(wèn)題在不同的區(qū)域、不同類型的高校、不同的學(xué)段、不同的學(xué)科、不同的專業(yè)之間，都有不同的表現(xiàn)[1]。這些問(wèn)題的存在，迫切需要從體制機(jī)制、育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

（二）從時(shí)代發(fā)展要求的角度回答

百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，民族興旺的標(biāo)記。高等教育發(fā)展水平在很大程度上決定了一個(gè)國(guó)家的整體發(fā)展實(shí)力和水平。十九大報(bào)告指出，“我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決勝階段，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期?！痹谶@個(gè)背景下，我們迫切需要和渴望高等教育為社會(huì)輸送卓越人才。

“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物！”《大學(xué)》中的這段話描繪了“明德于天下者”的具體路徑。如何誠(chéng)其意、正其心，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)？正是當(dāng)前高等學(xué)校思想政治工作迫切需要回答的問(wèn)題和研究的課題。把提升工作質(zhì)量放在首要位置，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，才能不斷提升高校思想政治工作質(zhì)量，促進(jìn)高質(zhì)量高素質(zhì)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）從高校思想政治工作重要性的角度回答

在新時(shí)代背景下，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要和必然要求。高等學(xué)校教育的發(fā)展水平?jīng)Q定著大學(xué)生的綜合能力水平，影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)、成人和成才，《實(shí)施綱要》緊盯當(dāng)前高等學(xué)校思想政治工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和突出矛盾，按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問(wèn)題？”為根本遵循，從體制機(jī)制、育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障的各個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，對(duì)于解決高校思想政治工作發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題具有重要的作用。

二、提升高校思想政治工作質(zhì)量的基本原則和目標(biāo)方向

“堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)。堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策。堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)[2]”是《實(shí)施綱要》中關(guān)于提高高校思想政治工作的基本原則?！秾?shí)施綱要》提出的基本原則，內(nèi)涵豐富，層次分明，是指導(dǎo)當(dāng)前和今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)的高校思想政治工作的重要法寶和行動(dòng)指南。

（一）開(kāi)展高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，要堅(jiān)持育人導(dǎo)向

高校立身之本在于立德樹(shù)人。習(xí)近平總書(shū)記指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[3]?！敝挥胁粩嗵嵘枷胝喂ぷ鞯馁|(zhì)量和水平，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的目標(biāo)。

《實(shí)施綱要》構(gòu)建了“十大”育人體系，通過(guò)實(shí)施課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等十個(gè)方面的具體措施，把思想政治教育工作進(jìn)一步融入到大學(xué)生人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而全面推進(jìn)高校思想政治育人工作。同時(shí)，要對(duì)教育教學(xué)、辦學(xué)治校等方面的育人力量統(tǒng)籌兼顧，建立健全傳授知識(shí)、提高能力、理想信念培育相結(jié)合的系統(tǒng)化育人機(jī)制。

（二）開(kāi)展高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，要堅(jiān)持遵循規(guī)律

在新時(shí)代，思想政治教育工作的規(guī)律、教書(shū)育人的規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，是做好高校大學(xué)生思想政治工作首先需要遵循的三個(gè)基本規(guī)律（以下簡(jiǎn)稱“三規(guī)律”）。遵循“三規(guī)律”的前提是充分理解三個(gè)規(guī)律之間的相互關(guān)系。只有遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，才能把握好教書(shū)育人規(guī)律;只有遵循教書(shū)育人的規(guī)律，才能準(zhǔn)確的把握思想政治工作的規(guī)律;只有掌握思想政治工作的規(guī)律，才能堅(jiān)持人才培養(yǎng)和教書(shū)育人工作的正確方向[4]。要通過(guò)不斷優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，去準(zhǔn)確把握和認(rèn)識(shí)這三大規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)了三大規(guī)律之間的相互依存的關(guān)系，才能激活高等學(xué)校思想政治工作的內(nèi)生動(dòng)力，才能真正做到“立德樹(shù)人”，回答好高?！芭囵B(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人？”的根本問(wèn)題，讓學(xué)生們成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的棟梁之才。

做好高校思想政治工作，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校要以遵循思想政治工作規(guī)律為前提和保證。思想政治工作規(guī)律回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人？”的問(wèn)題。只要牢牢把握這一規(guī)律，才能保證我國(guó)的高等教育始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的正確方向，才能培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。做好高校思想政治工作要以遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為基礎(chǔ)，這兩個(gè)規(guī)律全面回答了“如何培養(yǎng)人？”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！皞鞯勒咦约菏紫纫鞯馈⑿诺??！备咝＝處熞龅街R(shí)教育與價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合，更好擔(dān)起人才培養(yǎng)的責(zé)任。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教育者先受教育，引導(dǎo)教師們言傳身教、為人師表。同時(shí)，要配齊、建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，逐步培養(yǎng)思政課優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)培育一批思想政治工作領(lǐng)域的拔尖人才，支持他們開(kāi)展訪學(xué)研修、學(xué)位提升等工作。學(xué)生的成長(zhǎng)有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。高等學(xué)校要加強(qiáng)思想政治課的改革工作，努力構(gòu)建“大思政”工作格局，不斷創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)模式，努力增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性和有針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，真正使思想政治課入腦、入心和入魂，讓思想政治課“活起來(lái)”。

（三）開(kāi)展高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，要堅(jiān)持問(wèn)題意識(shí)

高校思想政治工作面臨諸多外部挑戰(zhàn)，同時(shí)無(wú)論在認(rèn)識(shí)上還是實(shí)踐中都存在誤區(qū)。要解決這些矛盾和問(wèn)題就必須要看清挑戰(zhàn)，走出誤區(qū)。如何鏟除產(chǎn)生問(wèn)題的根源，以問(wèn)題為導(dǎo)向，真正做好高校思想政治工作？《實(shí)施綱要》給出了解決方案：要從課程、科研、實(shí)踐等十個(gè)方面的工作聚焦問(wèn)題，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，解決不足。充分發(fā)揮思想政治工作的育人功能，完善育人體制機(jī)制，從而解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人？”的根本問(wèn)題。

關(guān)于如何堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，習(xí)近平總書(shū)記提出的“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”的“鞋子論”給出了精確闡釋，其實(shí)質(zhì)就是要精準(zhǔn)施策，針對(duì)不同問(wèn)題采取不同解決方案，這是做好高校思想政治工作必須要遵循的基本原則和有效法寶。在高校的思想政治工作中，必須著力破解思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡、不充分問(wèn)題，要進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)施措施保障，不斷提高師生的獲得感、滿足感。正如教育部思想政治工作司張東剛司長(zhǎng)在《實(shí)施綱要》新聞發(fā)布會(huì)上指出：“不同區(qū)域、不同類型高校、不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的不平衡問(wèn)題，教師思政有待進(jìn)一步加強(qiáng)，基層黨建有待進(jìn)一步完善，全員全過(guò)程全方位育人格局還未完全形成等不充分問(wèn)題，迫切需要從體制機(jī)制、育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃[5]?！?/p>

（四）開(kāi)展高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，要堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局[6]。”我國(guó)高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)高校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，是管黨治黨、辦學(xué)治校的責(zé)任主體，也是領(lǐng)導(dǎo)高校思想政治工作的責(zé)任主體[7]?！耙l(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展……加強(qiáng)黨對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，需要著重處理好‘黨委領(lǐng)導(dǎo)與‘校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的關(guān)系，解決黨務(wù)和業(yè)務(wù)‘兩張皮問(wèn)題。落實(shí)主體責(zé)任，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，把‘軟指標(biāo)變成‘硬約束[8]。”

三、高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的核心內(nèi)容

《實(shí)施綱要》為高校思想政治工作“由全面施工到內(nèi)部精裝修”提供了施工藍(lán)圖?！秾?shí)施綱要》的內(nèi)容分目標(biāo)原則、基本任務(wù)、主要內(nèi)容和實(shí)施保障四大部分。其中，主要內(nèi)容部分是整個(gè)《實(shí)施綱要》的核心，該部分詳細(xì)規(guī)劃了課程等“十大”育人體系的實(shí)施內(nèi)容、載體路徑和方式方法，解決了高等學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升工程“怎么辦？”的問(wèn)題，構(gòu)建了高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的內(nèi)容框架?！秾?shí)施綱要》的“十大”育人體系具有鮮明的馬克思主義特色，以實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展為目標(biāo)，以立德樹(shù)人為中心任務(wù)，將思想政治教育工作融入到大學(xué)生教育教學(xué)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，努力做到全方位育人，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人?！笆蟆庇梭w系可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行解讀和理解。

一是在育人內(nèi)容方面，主要包括課程育人、科研育人、文化育人。這三個(gè)方面構(gòu)成了“十大”育人體系的核心內(nèi)容。要用系統(tǒng)觀來(lái)思考課程育人、科研育人和文化育人之間的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地將三個(gè)方面分別理解。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行?！笨梢?jiàn)課程育人是整個(gè)育人體系中的最核心、最基本的部分，要種好田，守好渠。要做好課程育人，思政課老師必須懷有對(duì)教書(shū)育人工作的高度責(zé)任感和崇高使命感，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育和價(jià)值教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)，在課程育人的過(guò)程中，要貫穿科研育人和文化育人。正如《實(shí)施綱要》中強(qiáng)調(diào)，“把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過(guò)程……深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛[8]”。課程育人、科研育人、文化育人從三個(gè)方面把好育人內(nèi)容觀，為高校思想政治工作育人體系奠定基礎(chǔ)。

二是在育人載體方面，主要包括網(wǎng)絡(luò)育人和實(shí)踐育人。當(dāng)前的高校思想政治工作中，互聯(lián)網(wǎng)育人和社會(huì)實(shí)踐育人是具有時(shí)代性的兩大育人重要載體?；跁r(shí)代特征和青年學(xué)生們成長(zhǎng)、成才的現(xiàn)實(shí)需要，高等學(xué)校要充分掌握互聯(lián)網(wǎng)育人的特點(diǎn)，結(jié)合思想政治工作規(guī)律和師生們的思想特點(diǎn)，不斷提高思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性。實(shí)踐育人就是通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)達(dá)到育人育德的目標(biāo)[9]。在《實(shí)施綱要》中，從實(shí)踐資源和平臺(tái)、實(shí)踐形式和內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)改革、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、完善支持機(jī)制、培育建設(shè)一批實(shí)踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地等方面做了具體規(guī)定。

三是在創(chuàng)新路徑和方法方面，包括心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人和組織育人?！秾?shí)施綱要》用這五個(gè)方面的路徑和方法，為我們規(guī)劃了高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的切入點(diǎn)，那就是必須做到堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，堅(jiān)持規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和教育方式的潤(rùn)物無(wú)聲結(jié)合，堅(jiān)持解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題結(jié)合，堅(jiān)持“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合，堅(jiān)持組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合。

馬克思主義的實(shí)踐觀是解釋世界，更是改變世界的實(shí)踐觀。高校思想政治工作應(yīng)圍繞立德樹(shù)人的中心環(huán)節(jié)，抓住培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，通過(guò)強(qiáng)化改革驅(qū)動(dòng)、搭建工作平臺(tái)、建強(qiáng)工作隊(duì)伍、強(qiáng)化組織保障，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升高校思想政治工作質(zhì)量水平，構(gòu)建完善體系，為新時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)造新局面。

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