方書論 李瓊

基金項目：本文為江蘇省教育廳哲社課題《主體間性視角下高校主流意識形態(tài)教育科學(xué)化研究》（2017SJBFDY140）研究成果。

作者簡介：方書論（1983—），碩士，副教授，主要研究方向：思想政治教育。李瓊（1983—），女，山東臨沂人，碩士，副教授，主要研究方向：思想政治教育、心理健康教育。

摘 要： 做好新時期高校意識形態(tài)思想工作，必須深入學(xué)習(xí)和認真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)思想工作的重要講話精神，正確認識高校意識形態(tài)思想工作的重要性，大力夯實意識形態(tài)思想工作的政治理論基礎(chǔ);繼續(xù)加強高校意識形態(tài)工作人才隊伍體系建設(shè)，繼續(xù)加強和不斷鞏固高校意識形態(tài)工作宣傳陣地體系建設(shè)，牢牢掌握意識形態(tài)工作宣傳話語的主動權(quán)，積極組織引導(dǎo)高校學(xué)生唱響愛黨、愛國、愛社會主義的主旋律;不斷創(chuàng)新宣傳工作方法，提高宣傳高校意識形態(tài)工作的理論水平和工作質(zhì)量;貫徹落實有關(guān)制度法規(guī)要求，健全意識形態(tài)工作責(zé)任制，增強高校意識形態(tài)教育工作的生動度、吸引力和社會感染力。

關(guān)鍵詞： 高校;意識形態(tài);教育;科學(xué)

【中圖分類號】G41 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.37.196

高校是我們黨的意識形態(tài)工作的重要前沿陣地，做好高校意識形態(tài)工作，是貫徹加強黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的核心任務(wù)。強化高校大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同，關(guān)乎國家未來的發(fā)展走向和長治久安。但是高校主流意識形態(tài)仍存在一些薄弱點，需要我們進一步改進工作方法，不斷提高主流意識形態(tài)教育的科學(xué)化。

1 高校主流意識形態(tài)工作的極端重要性

高校作為促進青少年成長和發(fā)展的主戰(zhàn)場、應(yīng)對矛盾和風(fēng)險的前沿陣地，同時也是鞏固和發(fā)展社會主義意識形態(tài)的重要戰(zhàn)場。加強高校主流意識形態(tài)教育，關(guān)系到我國社會主義辦學(xué)總體方向，關(guān)系到立德樹人的根本任務(wù)，關(guān)系到高校意識形態(tài)安全治理的現(xiàn)代化水平，因此在新時代構(gòu)建高校意識形態(tài)安全治理體系建設(shè)有著非常極端的重要性。立足于高校主流意識形態(tài)教育問題與挑戰(zhàn)的研析，加強和改善大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)思想教育，有利于主流意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念和主體意志，有利于維護國家主流意識形態(tài)安全。

2 高校主流意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀及存在問題

2.1 部分制度制定管理空白、實施指導(dǎo)不到位，具體工作職責(zé)范圍劃分不明確

教育工作是我們黨和國家的一項偉大工程。高校本身就是意識形態(tài)傳播、交流、研究和交鋒的重要陣地，高校意識形態(tài)教育制度管理體系已經(jīng)基本完成了“四梁八柱”的構(gòu)建，明確落實了關(guān)系高校長遠辦學(xué)發(fā)展的一些重要關(guān)鍵問題和主要責(zé)任，但還仍然存在著部分制度制定管理空白、實施指導(dǎo)不到位，具體工作職責(zé)范圍劃分不明確等突出問題。部分高校對意識形態(tài)工作的整體理解和認識出現(xiàn)了很大程度的虛化、弱化，對于如何充分理解和正確認識馬克思主義在中國高校意識形態(tài)研究中的重要指導(dǎo)地位，如何充分認識和正確處理高校意識形態(tài)和高校學(xué)術(shù)研究的密切關(guān)系等這些重大問題，尚未完全形成具體共識。

正確把握塑造在校大學(xué)生的政治理想信念和價值觀的追求，是高校意識形態(tài)建設(shè)工作的重要出發(fā)點、落腳點和工作成效受到檢驗的最終衡量標準。當前，高校意識形態(tài)教育工作最大的突出問題之一是在于缺乏明確目標任務(wù)意識。高校意識形態(tài)教育工作的基本理念之一是提高學(xué)生必須正確樹立什么樣的政治理想信念和應(yīng)有什么樣的價值追求。然而，我們很少認真思考也從未意識到大學(xué)生需要的注意事項、他們的意識形態(tài)需求、法律意識形態(tài)認知、信息的來源以及信息溝通和表達的方式。有的教師只注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)輕教育價值，沒有深入分析研究意識形態(tài)對西方學(xué)術(shù)教育學(xué)科的潛在價值影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生形成了錯誤的價值觀念。

2.2 重要性認識不足，干部隊伍主責(zé)不明，管理隊伍缺乏協(xié)同協(xié)力綜合作戰(zhàn)能力

在現(xiàn)實生活中，部分高校黨政干部對意識形態(tài)教育工作的重要性總體認識仍然不足，定位不是特別準確，對大局意識形態(tài)安全缺乏深刻的分析和準確的判斷，工作不積極主動，沒有意識到加強高校意識形態(tài)工作的重要性和緊迫性，隊伍作風(fēng)建設(shè)需進一步深化加強。

高校的諸多學(xué)科與意識形態(tài)發(fā)展走向直接密切相關(guān)，各種政治思潮的激烈交鋒在高校最為激烈，也最容易引起學(xué)生的強烈注意。相對于意識形態(tài)的校園軟實力的教育建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部們更多地關(guān)注校園硬實力建設(shè);相對于思想政治理論課程建設(shè)，他們更加重視社會科學(xué)知識的應(yīng)用教學(xué)和理論專業(yè)課程教師的素質(zhì)。一旦學(xué)校出現(xiàn)意識形態(tài)教育失控、失范的突出問題，必須立即予以嚴格、嚴肅的思想政治教育處理。然而，到目前為止，許多高校的意識形態(tài)問責(zé)管理制度還沒有完全形成。一旦出現(xiàn)此類問題，往往被學(xué)校視為教師學(xué)術(shù)作風(fēng)不端或普遍學(xué)術(shù)失職或嚴重瀆職，沒有充分清醒認識到此類學(xué)術(shù)事件對大學(xué)教師和在校學(xué)生政治思想的嚴重危害影響，對中國學(xué)校政治安全的巨大直接危害。

當前高校意識形態(tài)工作在內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計、工作主題針對性、工作信息渠道溝通途徑和敘事表達方式等各個方面，還可能存在一定的功能錯位或是偏差。高校思想政治工作的針對性不強，對工作對象的準確把握和分析研究不到位。在實際工作中，部分輔導(dǎo)員、班主任對自己的角色缺乏認知，工作主動性和積極性不高，思想認識和工作指導(dǎo)行為不充分，削弱了思想政治教育的科學(xué)針對性和切實有效性。許多宣傳工作者往往習(xí)慣性地過度強調(diào)使用傳統(tǒng)媒體，忽視新媒體，對新媒體的推廣使用認識水平不高，有的未能有效準確把握我國網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險信息綜合傳播發(fā)展規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險綜合防控的基本意識和有效措施。

2.3 高校意識形態(tài)教育工作的生動性、吸引力和感染力不夠

高校開展意識形態(tài)工作的生動性不夠，對高校意識形態(tài)教育工作的基本認識和理解消化不是很到位。一般來說，意識形態(tài)往往是比較抽象和理論具體化的，這與高校大學(xué)生自身感性、外向、生活化的主要性格特點自然而然地形成了鮮明的對比，而高校大學(xué)生感性、外向、生活化的性格特點等也正是制約當前高校意識形態(tài)工作開展有效性的幾個重要影響考量因素之一。學(xué)生對抽象、枯燥、死板的意識形態(tài)科學(xué)理論的傳播既不感興趣，也可能無法深入理解。高校組織開展意識形態(tài)工作隊伍的理論水平雖然在不斷穩(wěn)步增長提高，但很難與意識形態(tài)工作的理論有效性及其成果呈正比。

高校意識形態(tài)工作的社會吸引力不夠，對意識形態(tài)工作的發(fā)展方式和載體把握不準確，綜合利用管理不到位。不可否認，就意識形態(tài)工作而言，目前一些高校在意識形態(tài)工作方面依然普遍存在著許多教條化、形式化的問題，模式過于傳統(tǒng)、形式過于單一，致使意識形態(tài)工作沉重、枯燥而又單調(diào)。

高校意識形態(tài)工作的感染力不夠，對意識形態(tài)工作具體敘事表達方式的把握不夠準確，理論研究工作不到位。傳統(tǒng)的高校意識形態(tài)教育往往會傾向于進行剛性的政治理論知識自上而下地灌輸，將意識形態(tài)工作演變成了冰冷的理論文字、抽象的理論闡述和顯性的思想政治宣傳，導(dǎo)致意識形態(tài)工作教學(xué)感染力相對較弱，學(xué)生的思想和情感體驗較差。

3 做好高校主流意識形態(tài)工作的策略

高校要提高思想認識，樹牢風(fēng)險意識，堅持問題導(dǎo)向，多思考、多學(xué)習(xí)、多交流，提高認識、把握規(guī)律、總結(jié)方法，有問題一起想，有好的做法主動宣傳推廣，相互取經(jīng)取長補短，切實履行大學(xué)生意識形態(tài)教育和價值引領(lǐng)的首要職責(zé)。

3.1 繼續(xù)加強高校意識形態(tài)工作人才隊伍建設(shè)

高校意識形態(tài)工作的實效性取決于從事意識形態(tài)工作隊伍的整體素質(zhì)，應(yīng)牢牢把握宣傳思想工作的“兩個鞏固”根本任務(wù)，準確把握個人角色定位，找準關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)用力，切實擔負起鑄魂有人的政治責(zé)任。加強高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)主要可以從以下三個方面著手做出努力：一要繼續(xù)加強對高校意識形態(tài)工作隊伍的政治教育宣傳培訓(xùn)，提高他們的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，開展高校教育和社會管理公共服務(wù)的各項工作。二要加快建立意識形態(tài)工作的獎懲機制，對意識形態(tài)工作取得成績、成效特別突出者應(yīng)當給予一定獎勵和充分認可，對意識形態(tài)工作疏忽大意、敷衍了事而直接產(chǎn)生嚴重不良后果者，對違反我們黨和國家有關(guān)紀律、公然公開發(fā)表損害黨和國家形象的不正當政治言論者，則給予嚴肅的懲罰。三要切實加強高校意識形態(tài)工作隊伍的團結(jié)，加強校際交流與業(yè)務(wù)溝通，使高校意識形態(tài)建設(shè)工作形成合力，避免各自為政，相互推諉干擾。

3.2 加強和鞏固高校意識形態(tài)工作陣地建設(shè)，牢牢掌握意識形態(tài)宣傳話語的主動權(quán)

加強高校馬克思主義學(xué)院的建設(shè)，不斷穩(wěn)步提高馬克思主義學(xué)院的教育辦學(xué)管理水平，加強馬克思主義相關(guān)專業(yè)學(xué)科和教師隊伍的建設(shè)，使其能夠成為高校意識形態(tài)問題斗爭的一面鮮明的政治旗幟;不斷提高高校思想政治理論課老師的教育、教學(xué)、科研專業(yè)技術(shù)水平和較硬的思想政治素質(zhì)，繼續(xù)堅持和不斷鞏固高校思想政治教育在推進大學(xué)意識形態(tài)斗爭教育工作中的主渠道作用;不斷加強高校校園宣傳網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，使其能夠匯聚正能力，宣傳正能量，傳遞正能量。要始終堅持問題導(dǎo)向，勇于善于舉旗亮劍，緊緊圍繞堅定廣大學(xué)生的政治理想信念，以學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為教育主線，圍繞政治理想認同、家國主義情懷、文化道德修養(yǎng)、憲法法治意識等各項重點教育內(nèi)容深入開展工作，積極主動地組織占領(lǐng)QQ、微信、微博等廣大學(xué)生非常喜歡的網(wǎng)絡(luò)在線信息交流平臺，并用廣大學(xué)生喜聞樂見的語言表達方式積極進行網(wǎng)絡(luò)媒體輿論宣傳，牢牢準確地掌握意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)媒體輿論宣傳權(quán)和主動權(quán)，不斷強化提升意識形態(tài)工作宣傳能力，做好引導(dǎo)主流意識形態(tài)的“宣傳員”、思想文化宣傳陣地的“守護員”、 引導(dǎo)學(xué)生思想動態(tài)的“信息員”和錯誤社會主義思潮的“戰(zhàn)斗員”。

3.3 增強高校意識形態(tài)教育工作的生動度、吸引力和感染力

密切結(jié)合社會熱點和時政熱點，繼續(xù)加強對意識形態(tài)的科學(xué)理論數(shù)據(jù)分析和邏輯研究，重視科學(xué)理論數(shù)據(jù)歸納和科學(xué)邏輯判斷安排，全面清晰地向全體大學(xué)生宣講意識形態(tài)的理論本質(zhì);圍繞熱點案例進行宣傳理論和升華理論，運用大學(xué)生較為熟悉的通俗易懂的教學(xué)語言，生動地進行表達和梳理展開，使得他們易于理解、樂于傾聽、積極參與;努力拓展意識形態(tài)教育工作的實踐途徑和工作載體，不斷豐富意識形態(tài)教育工作，使意識形態(tài)教育更加貼近大學(xué)生的實際生活。從大學(xué)生的成長、生活、工作和學(xué)習(xí)的點滴出發(fā)，從大學(xué)生的個人成長活動體驗、業(yè)余體育娛樂活動交流和學(xué)生在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動溝通三個環(huán)節(jié)入手，通過日常生活中的相互幫扶助力、校園文化活動氛圍的共同創(chuàng)建、社會教育實踐活動平臺的建設(shè)搭建、學(xué)生社團組織的宣傳引導(dǎo)和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)育人宣傳陣地的建設(shè)擴展等，潛移默化，讓廣大學(xué)生在潤物細無聲中真正接受著社會主流意識形態(tài)的浸透、滋養(yǎng)和指導(dǎo)。

4 結(jié)語

加強和改善高校大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)思想教育，有利于主流意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念和主體意志，有利于維護國家主流意識形態(tài)安全。針對目前高校主流意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀及存在的部分問題，各高校一定要提高思想認識，樹牢風(fēng)險意識，堅持問題導(dǎo)向，切實履行好大學(xué)生意識形態(tài)教育和價值引領(lǐng)的首要職責(zé)。

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