地方高校大學(xué)生就業(yè)工作提升策略研究
——以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院為例

文/ 桂晶晶

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已由高速增長向高質(zhì)量增長轉(zhuǎn)型，在這種局勢下諸多行業(yè)企業(yè)呈現(xiàn)出“減速降溫” 趨勢，而高校畢業(yè)生作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，面臨就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。2020 年年初新冠肺炎疫情突然來襲，使全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入低迷期，許多企業(yè)縮減開支、裁員、減少招聘需求等，而中小企業(yè)更為嚴(yán)重，面臨著資金鏈斷裂、倒閉等系列風(fēng)險(xiǎn)[1]。疫情的突然來襲增加了許多未來的不確定性，例如：經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國際貿(mào)易摩擦加劇、國際局勢日趨緊張等風(fēng)險(xiǎn)也增多。而2020 年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)874 萬，增量、增幅可謂近幾年之最，在這種局面下我國能否“保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)、擴(kuò)就業(yè)、促就業(yè)” 就成為當(dāng)前政府工作中的重中之重。

目前，我國政府等部門已高度重視就業(yè)工作，在2020年政府工作報(bào)告中“就業(yè)” 一詞共出現(xiàn)39 次，整個(gè)報(bào)告8個(gè)章節(jié)就有6 個(gè)章節(jié)提到就業(yè)，就業(yè)一詞可謂是貫穿始終。同時(shí)2020 年5 月28 日李克強(qiáng)總理在出席記者會(huì)并回答中外記者提問時(shí)指出：“今年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高，要讓他們成為不斷線的風(fēng)箏，今明兩年都要提供就業(yè)服務(wù)”。綜上可知，就業(yè)工作是當(dāng)前政府工作的重中之重，我國政府等部門將舉全國之力繼續(xù)做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。但受經(jīng)濟(jì)低迷期和新冠肺炎疫情雙重影響，目前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜、就業(yè)情況不容樂觀。

一、就業(yè)困難原因

（一）新冠肺炎疫情沖擊，就業(yè)市場環(huán)境受到重創(chuàng)

受經(jīng)濟(jì)下行壓力和新冠肺炎雙重影響，企業(yè)受到重創(chuàng)和打擊[2]。許多大企業(yè)面臨縮減開支、減少招聘計(jì)劃，甚至是裁員、不開展招聘等；而中小企業(yè)面臨危機(jī)更大，許多中小企業(yè)因資金短缺而直接倒閉。在這種局面下，企業(yè)招聘需求大大縮減，應(yīng)屆畢業(yè)生能參與的招聘機(jī)會(huì)相比往年少之又少；然而2020 年高校畢業(yè)生人數(shù)又持續(xù)增加，市場企業(yè)崗位供不應(yīng)求，導(dǎo)致許多畢業(yè)生未能如期就業(yè)。

（二）由傳統(tǒng)的線下招聘改為“云招聘”，效果有待進(jìn)一步提高

受疫情影響，我國各大高校紛紛實(shí)行“開學(xué)不返?！闭摺榱烁玫靥峁┚蜆I(yè)服務(wù)，避免用人單位與學(xué)生接觸，各大高校與企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)變思路，實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+” 線上招聘模式，進(jìn)行線上發(fā)布招聘崗位和線上面試等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與用人單位無縫對(duì)接[3]。毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)+” 線上招聘模式是最符合當(dāng)前我國國情的，也是最安全、最行之有效的招聘模式。但受傳統(tǒng)線下招聘模式影響，學(xué)生更喜歡和習(xí)慣線下招聘模式，對(duì)線上招聘的積極性和關(guān)注度均不高，所以就出現(xiàn)了線上崗位關(guān)注度低、簡歷投遞數(shù)量少，真正面試成功和入職的人數(shù)較少。

（三）高校未及時(shí)、有效、部署、研究和推進(jìn)就業(yè)工作

疫情的暴發(fā)速度讓所有人都始料未及，國家政府等相關(guān)部門基本上將所有的精力均投入到疫情防控方面。此時(shí)的高校也不敢輕舉妄動(dòng)，正等待國家教育部等相關(guān)部門的進(jìn)一步部署安排。在2020 年2 月～3 月初，高校關(guān)注更多的是疫情期間研究和部署安排學(xué)生是否返校上課、教學(xué)安排及學(xué)生未返校的情況下學(xué)生疫情防控等方面。受疫情影響，許多廣東高等院校紛紛延后春季開學(xué)時(shí)間，同樣廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也延后開學(xué)時(shí)間，由原定的2020 年2 月22 日開學(xué)推后至2020 年3 月3 日。即使高校在3 月初確定了開展線上教學(xué)，但那時(shí)許多高校的關(guān)注點(diǎn)仍在線上教學(xué)效果等方面，所以出現(xiàn)部分高校未及時(shí)、有效、部署、研究和推進(jìn)就業(yè)工作。

（四）學(xué)生就業(yè)觀念落后，工作積極性不高

在疫情暴發(fā)初期，為了有效控制疫情、減少感染人數(shù)，國家等相關(guān)政府部門提倡減少外出、勤洗手、不聚集等系列措施，有的村鎮(zhèn)、社區(qū)甚至是實(shí)行封閉式管理。在這種情況下，大學(xué)生們出于人身安全考慮都是待在家里，沒有外出找工作。在我國疫情得到有效控制后，教育部等部門出臺(tái)政策鼓勵(lì)學(xué)生積極參加線上招聘，此時(shí)高校紛紛響應(yīng)國家就業(yè)政策，動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生參加線上招聘。但此時(shí)的學(xué)生早已習(xí)慣待在家里，加之許多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，學(xué)生就業(yè)觀念落后，呈現(xiàn)出懈怠、安于現(xiàn)狀等現(xiàn)象，不著急、也不愿意出去找工作，找工作的積極性也不高。部分學(xué)生反映家長支持等疫情完全控制后再出去找工作，部分學(xué)生表示想等自己找到一份滿意的工作后再去工作，在這期間放棄了許多工作機(jī)會(huì)。

二、解決措施

在多重壓力下，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院同樣也存在就業(yè)困難等問題，學(xué)院充分應(yīng)用OBE 理論，在就業(yè)工作方面抓早、抓緊、抓深；在積極防疫的同時(shí)狠抓就業(yè)，就業(yè)工作的推進(jìn)比往年有所提前，就業(yè)工作取得相對(duì)不錯(cuò)的效果。截至2020 年7 月4 日，汽車工程學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)408，就業(yè)率達(dá)88%。

（一）創(chuàng)新招聘模式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+ 就業(yè)” 新模式

為進(jìn)一步做好疫情期間畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，爭取實(shí)現(xiàn)汽車工程學(xué)院畢業(yè)生全員就業(yè)，汽車工程學(xué)院積極搭建供需平臺(tái)，深挖就業(yè)崗位，主動(dòng)走訪校企合作企業(yè)，與企業(yè)洽談共同開展“云招聘”。截至2020 年7 月4 日，汽車學(xué)院已與吉利控股集團(tuán)、江蘇康眾汽配有限公司、深圳市喜連網(wǎng)汽車產(chǎn)業(yè)鏈有限公司等公司舉辦4 場線上專項(xiàng)招聘會(huì)，提供就業(yè)崗位156 個(gè)，參與學(xué)生300 人。

（二）打造“黨政聯(lián)合、師生聯(lián)同、教學(xué)聯(lián)動(dòng)” 工作格局

為壓實(shí)壓緊工作責(zé)任，最大限度降低疫情對(duì)就業(yè)工作影響，汽車工程學(xué)院形成“黨政聯(lián)合、師生聯(lián)同、教學(xué)聯(lián)動(dòng)”全院齊抓共管的工作格局。一是汽車工程學(xué)院分管校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同簽訂《就業(yè)責(zé)任目標(biāo)書》；二是汽車工程學(xué)院全體教職工推薦企業(yè)資源和就業(yè)崗位，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；三是采取畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、畢業(yè)生三方協(xié)同合作機(jī)制，主動(dòng)跟進(jìn)和及時(shí)更新畢業(yè)生工作情況；畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師掌握學(xué)生就業(yè)情況后報(bào)輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)該名畢業(yè)生登錄就業(yè)系統(tǒng)填報(bào)就業(yè)信息等，最后汽車工程學(xué)院教職工全員參與、上下齊動(dòng)，形成就業(yè)工作人人有責(zé)任、人人共擔(dān)責(zé)任的良好氛圍。

（三）建立就業(yè)工作考核激勵(lì)機(jī)制、制定獎(jiǎng)懲措施

為調(diào)動(dòng)汽車工程學(xué)院全體教職工參與就業(yè)工作的積極性，汽車工程學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子研究和建立就業(yè)工作考核激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化獎(jiǎng)勵(lì)問責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，制定獎(jiǎng)懲措施，并把就業(yè)結(jié)果納入個(gè)人年終績效考核，實(shí)現(xiàn)多勞多得。例如汽車工程學(xué)院制定的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定在6 月30 日前畢業(yè)班就業(yè)率達(dá)到80%，則帶班的教師可直接認(rèn)定為優(yōu)秀班主任，在教師節(jié)上進(jìn)行表彰，并頒發(fā)獎(jiǎng)金和證書；對(duì)于提供企業(yè)招聘信息的專業(yè)課教師按照提供的崗位數(shù)量、崗位質(zhì)量和應(yīng)聘成功學(xué)生人數(shù)給予不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)資金?？傊?，汽車工程學(xué)院將就業(yè)工作保障資金用到刀刃上，基本上全部用來發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于就業(yè)工作推進(jìn)不力的班主任和教師給予一票否決制，不能參與學(xué)院內(nèi)部先進(jìn)及優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)。

（四）發(fā)揮班主任作用，解決就業(yè)“最后一公里” 問題

由于班主任是全程跟進(jìn)和處理所帶班級(jí)學(xué)生日常事務(wù)，一直從新生帶到畢業(yè)生，所以班主任非常熟悉、了解和掌握畢業(yè)生情況，跟畢業(yè)生感情較好，獲得畢業(yè)生的高度信任，與畢業(yè)生溝通起來相對(duì)容易；同時(shí)考慮到班主任又是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的中堅(jiān)力量，所以汽車工程學(xué)院充分發(fā)揮班主任作用。通過召開四次班主任線上就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)來推進(jìn)就業(yè)工作，會(huì)上要求班主任對(duì)畢業(yè)生要做到多角度切入、了解和掌握班級(jí)學(xué)生就業(yè)情況；對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)、有效幫扶，做好畢業(yè)生就業(yè)跟進(jìn)和就業(yè)信息反饋，解決畢業(yè)生就業(yè)“最后一公里”。

（五）建立就業(yè)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)報(bào)告機(jī)制，建立臺(tái)賬，實(shí)行“每日一報(bào)”

為精準(zhǔn)掌握畢業(yè)生就業(yè)情況，落實(shí)督促就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息全覆蓋、就業(yè)進(jìn)程全掌握的目標(biāo)，汽車工程學(xué)院實(shí)行就業(yè)工作每日一報(bào)工作機(jī)制，由畢業(yè)班班主任每天下午5點(diǎn)在學(xué)院范圍內(nèi)通報(bào)本班就業(yè)數(shù)據(jù)，具體報(bào)告當(dāng)天跟進(jìn)就業(yè)人數(shù)、跟進(jìn)情況、存在的問題及提出解決方案；由負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員根據(jù)各班主任報(bào)送的當(dāng)天就業(yè)跟蹤情況建立工作臺(tái)賬，定期每周五公布就業(yè)工作臺(tái)賬，最終在汽車工程學(xué)院范圍內(nèi)形成你爭我趕的良好就業(yè)氛圍。

（六）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，召開線上主題班會(huì)

為加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清嚴(yán)峻形勢，汽車工程學(xué)院召開4 次線上就業(yè)工作動(dòng)員主題班會(huì)，鼓勵(lì)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念、摒棄懈怠、珍惜機(jī)會(huì)、積極就業(yè)，盡快找到適合自己的工作崗位；建議畢業(yè)生先就業(yè)再擇業(yè)，先積累工作經(jīng)驗(yàn)，等待找到合適崗位后再跳槽；同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生示范性作用，鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生黨員、學(xué)生干部優(yōu)先就業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)全班就業(yè)。

（七）建立有效幫扶機(jī)制， 對(duì)就業(yè)困難學(xué)生實(shí)行“一生一策”

受疫情、家庭經(jīng)濟(jì)條件和自身職業(yè)素養(yǎng)等方面影響，部分學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)困難，在就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻的情況下找不到工作。為了提高汽車工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率，汽車工程學(xué)院對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、助學(xué)貸款學(xué)生等進(jìn)行精準(zhǔn)摸查，準(zhǔn)確了解每一位學(xué)生就業(yè)情況。對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生實(shí)行教職工黨員一對(duì)一幫扶政策，由教職工黨員直接對(duì)接就業(yè)困難學(xué)生，給學(xué)生提供企業(yè)招聘信息，給學(xué)生開展簡歷制作指導(dǎo)、面試技巧培訓(xùn)等，實(shí)行“一生一策”，直至就業(yè)困難學(xué)生順利找到工作。

三、結(jié)語

就業(yè)工作不僅是一項(xiàng)關(guān)乎民生工程的工作，更是關(guān)系到國家的安全穩(wěn)定；良好的就業(yè)環(huán)境會(huì)給社會(huì)注入新鮮血液，可促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮穩(wěn)定發(fā)展。與此同時(shí)，就業(yè)工作可以說是高校的命脈工程工作，就業(yè)好壞直接影響到學(xué)校的來年招生情況和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，建議各大高校應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和教育部關(guān)于疫情防控工作期間“穩(wěn)就業(yè)” 的決策部署；要堅(jiān)定信心、迎難而上，早謀劃、早部署；要不斷創(chuàng)新工作模式、強(qiáng)化督查機(jī)制，狠抓工作落實(shí)；同時(shí)應(yīng)積極搭建供需平臺(tái)，深挖就業(yè)崗位，主動(dòng)走訪校企合作企業(yè)，與企業(yè)洽談共同開展“云招聘”，在保就業(yè)的同時(shí)想辦法擴(kuò)就業(yè)，促就業(yè)?？偠灾咝?yīng)想辦法全力做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)全校教職工關(guān)注就業(yè)、支持就業(yè)，營造就業(yè)工作人人有責(zé)、就業(yè)服務(wù)人人參與的良好氛圍，確保高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。