文/ 曹薇

技能大賽在我國多數(shù)高校電氣自動化專業(yè)中得到了良好的體現(xiàn)，并有效地促進了高職院校專業(yè)實踐改革的深化步伐，技能大賽不僅能夠有效地提升學生的實踐能力以及專業(yè)能力，也在一定程度上提高了教學質(zhì)量[1]。

一、專業(yè)技能競賽對于高職院校電氣自動化專業(yè)的啟示

從我國教育現(xiàn)狀來看，如果說高考是檢驗普通教育的黃金標準，那么技能競賽則無疑是衡量職業(yè)教育的標尺。從某種程度來說，技能競賽是國內(nèi)職業(yè)教育受關注程度最高的一類活動[2]。換言之，對于我國廣大高職院校而言，技能競賽的成績已經(jīng)成為衡量職業(yè)教育成效的一個重要標準。

高職電氣自動化專業(yè)技能競賽，在審視行業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)需求的基礎上，結合世界技能大賽的命題形式，開設了一系列競賽項目，廣泛涉及電氣控制技術、PLC 編程、變頻器應用技術、機械設計等[3]。總的來說，技能競賽項目大致同當前行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求相一致，這就為廣大高職院校電氣自動化發(fā)展帶來了一定的啟發(fā)。各職業(yè)高校均能依照技能競賽的標準，開展課程設計或是實訓，幫助學生掌握扎實的技能，有助于學生個人發(fā)展。

二、高職院校電氣自動化專業(yè)技能競賽的開展動力

（一）高職電氣自動化專業(yè)開展技能競賽的動力分析

電氣自動化專業(yè)在高職院校中是一個實踐性較強的專業(yè)學科，而技能競賽在一定程度上是能夠?qū)嶋H能力充分運用的競賽教學活動模式，不僅體現(xiàn)著社會、市場對于專業(yè)人才的需求，同時也能夠有效地對學生進行鼓勵以及展示。由此可見，技能競賽的開展對于高校以及學生人群來說，并非只是選拔能力優(yōu)秀的人才用的比賽，同時也對學生的未來具有著深遠的影響以及較大的意義。在技能競賽的活動過程中有著來自各行各業(yè)的專業(yè)人士，其中不乏業(yè)內(nèi)的精英以及學術界的學者，對于競賽本身來說，其內(nèi)容通常較為廣泛，并且融合了當前社會上的多項新的技術以及工藝，這些作品的展現(xiàn)能夠直接地反映參賽者們的實際能力，能夠有效地促進高校電氣自動化專業(yè)的實踐改革。

（二）高職電氣自動化專業(yè)當前階段的學生培養(yǎng)情況分析

從我國當前階段的高職電氣自動化專業(yè)的學生培養(yǎng)情況來看，明顯存在諸多問題，多數(shù)學校的電氣自動化教學設施有待完善，而其主要原因是電氣自動化設備本身較為昂貴，科技更新發(fā)展的速度較快，受限于經(jīng)濟壓力，多數(shù)學校未及時更新教學設施，導致教學設施無法滿足實踐教學的需求，無法使實踐教學與理論知識的學習有機結合，無法提高教學質(zhì)量。

多數(shù)職業(yè)學校的電氣自動化專業(yè)實訓模式存在滯后性，由于受到傳統(tǒng)應試教育思想的影響，多數(shù)高職電氣自動化專業(yè)學生培養(yǎng)主要側(cè)重理論知識學習，忽視了技能的掌握，無法有效地激發(fā)出學生的積極性，使學生的專業(yè)知識結構不完善。同時職業(yè)學校的電氣自動化實訓管理模式落后，并未完善相關的激勵機制，而這些問題綜合起來對實訓結果產(chǎn)生嚴重影響。

此外，高校的教學模式缺乏創(chuàng)新意識，多數(shù)職業(yè)學校電氣自動化專業(yè)的師資能力較弱，而電氣自動化本身是一個實踐性較強的專業(yè)，隨著科技的發(fā)展進步，電氣自動化的專業(yè)知識也不斷地發(fā)生改變，缺乏創(chuàng)新意識的教師掌握的知識結構已與現(xiàn)今的電氣自動化行業(yè)脫節(jié)，無法適應當前時代的需要，無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)性人才。同時，由于師資隊伍的不足，導致高職電氣自動化專業(yè)引進的教師僅是重視學歷以及職稱，忽視了教師本身的教學能力以及專業(yè)的實踐經(jīng)驗等內(nèi)容，從而影響了高職電氣自動化專業(yè)學生的實踐學習效果。

三、以技能大賽促進高職電氣自動化專業(yè)實踐改革的有效策略

站在電氣自動化專業(yè)的角度，單項競賽活動與一門課程進行賽教結合并不困難，不過在此基礎上，要從人才培養(yǎng)、教學方案設計、課程體系規(guī)劃、教學內(nèi)容、教學模式等方面，進一步落實以技能競賽為基礎的人才培養(yǎng)理念，無疑十分艱難。對此，廣大高職院校應當對自身實際情況進行全面評估，深入調(diào)研、積極探索，先進行宏觀設計，由底層分步實施，逐步全面深化改革思路，貫徹改革理念，爭取及早實現(xiàn)以技能競賽促進高職院校電氣自動化專業(yè)的實踐改革。

（一）“教賽結合” 強化高職電氣自動化實踐的硬件設施配備

對于高職電氣自動化專業(yè)教學來說，首先可將技能大賽作為一個實踐的載體，以此來促進高職電氣自動化專業(yè)的教學改革，對于具體的落實來說，首先需要強化高職電氣自動化的教學硬件設施配備，以便能夠更高地組織開展技能大賽，并在相關的教學機電以及實訓教學設備上進行配置，使硬件設備能夠滿足學生的比賽需要，將電氣自動化專業(yè)實訓為主要特征的人才培養(yǎng)方式進行推廣并強化，使教學質(zhì)量能夠得到有效提高。

（二）對電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)體系進行優(yōu)化

對于高職電氣自動化實訓教學來說，將專業(yè)技能與技能大賽的內(nèi)容相結合較為容易，但難以將人才培養(yǎng)模式與課程內(nèi)容等進行全面系統(tǒng)性的結合。根據(jù)相關文獻以及參考資料能夠反映出，首先應對人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化，將高職電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)以及市場的需求相結合，通過校企合作的教學以及人才輸送方式來優(yōu)化高職電氣自動化專業(yè)課程內(nèi)容，從而將實訓教學真正融入實際的生產(chǎn)活動項目中，并對教學課程進行科學的設計，建立一個多角度、多層次的專業(yè)技能競賽實訓教學體系，促進教學改革的步伐。

（三）以技能大賽促進高職電氣自動化專業(yè)實踐改革的方法

隨著社會的發(fā)展進步，人們對于教育事業(yè)越加看重，教育界在教育改革方面的投入也在不斷加深，對于高職電氣自動化專業(yè)來說，人才培養(yǎng)模式也在逐漸地發(fā)生改變。技能大賽在這種模式不斷得到發(fā)展，促進了電氣自動化專業(yè)的實踐的改革創(chuàng)新。在此環(huán)境下，技能大賽的實訓方式能夠構建全新的人才培養(yǎng)體系以及評價機制，重點內(nèi)容便是能夠以技能大賽作為人才培養(yǎng)的重要載體，并以相關的教學任務以及項目實訓教學作為人才培養(yǎng)的方式，按相關的專業(yè)模塊來設計教學課程以及教學方式，將教學與運用進行有機結合。對學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及運用能力進行強化、培養(yǎng)，技能大賽的開展必須要保障符合每一學期的教學內(nèi)容，使學生的知識學習能夠與技能大賽對接，在技能大賽活動中能夠綜合地運用所學的知識技能，才能夠真正達到通過技能大賽促進高職電氣自動化專業(yè)實踐改革的目的。

在開展技能大賽時，首先參考以往所進行的技能大賽內(nèi)容，并結合社會需求以及當前階段的高新技術來組織校級的專業(yè)技能競賽，從而將技能大賽的內(nèi)容與學習到的知識進行緊密結合。其中，對PLC 應用技術以及單片機技術以及容易學習的學習內(nèi)容進行同步試運行，將技能大賽的難度進行定位分層。同時可將Protel99SE 電路設計與AutoCAD 進行整合為CAD 項目，直接地將比賽中的弱電與強電的項目進行結合與體現(xiàn)。并可根據(jù)當前市場上的需求來在技能大賽中加入一些技術型內(nèi)容以及項目，這樣便能夠有效地使專業(yè)知識與市場進行了結合，從而發(fā)揮出高職電氣自動化專業(yè)的實踐性特征。

（四）以高級技能競賽為龍頭，構建多層次的競賽活動

高級競賽主要泛指國家、省級技能競賽活動，以此類活動為向?qū)В鶕?jù)電氣自動化行業(yè)崗位的技能需求，同相關企業(yè)建立人才需求合作關系，邀請企業(yè)技術專家、行業(yè)代表參與到校內(nèi)專業(yè)競賽項目的設計之中。校內(nèi)競賽項目標準與企業(yè)標準保持一致，符合崗位需求，緊貼社會實際，突出技能競賽的實用性以及專業(yè)性。以校內(nèi)精品競賽項目為依托，帶動其他競賽項目的展開，形成課內(nèi)競賽、學期競賽、年度競賽、高級競賽的遞進競賽模式。高職院校內(nèi)營造一種人人參與、人人受益、以賽促學、以學促練的積極氛圍。

（五）以技能大賽推動高職電氣自動化專業(yè)實訓項目的改革

技能大賽作為當前時期一個較為重要的實訓內(nèi)容，高校成立專門的辦公室能夠有效強化技能競賽與實訓項目，也較為方便專業(yè)指導方面的內(nèi)容。應分析技能大賽的項目內(nèi)容以及相關的技術要求，并將技能大賽的技術要求融入教學項目中，能夠有效地捕捉到指導教學改革的具體信息，將其轉(zhuǎn)化為重要的教學項目，實現(xiàn)電氣自動化技術的創(chuàng)新運用。

三、結語

我國當前階段的高校電氣自動化專業(yè)實踐改革應當從實際內(nèi)容出發(fā)，同時要結合一定的環(huán)境進行促進，技能大賽能夠有效地做到這一點，作為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要創(chuàng)新內(nèi)容，以賽促學、促教對于高職院校的電氣自動化專業(yè)實踐改革以及專業(yè)發(fā)展都具有深遠的影響。