文/劉元臻 金瓊

作為信息時代下新興的高校專業(yè)之一，動漫專業(yè)是以計算機為工具，實現(xiàn)動漫設計等工作的專業(yè)學科，也是近年來較為流行的專業(yè)。但是由于國內高職院校動漫專業(yè)設置、課程選擇及教學實踐等方面嚴重脫離動漫市場人才需求實際，導致很多動漫專業(yè)畢業(yè)生面臨著就業(yè)難等問題，同時企業(yè)與高校之間校企合作機制流于形式，企業(yè)參與積極性不高等問題普遍存在。整體來說，對于培養(yǎng)動漫市場所需的高素質應用型動漫人才極為不利[1]。如何構建高職院校和企業(yè)對校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，權衡雙方不同的利益，實現(xiàn)高校、企業(yè)與學生三方的共贏需要政府、高職院校、企業(yè)的共同努力。在此背景下，文章將集中對校企融合、工學結合人才培養(yǎng)模式的發(fā)展展開研究。

一、動漫人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）對校企融合與工學交替三段式認知不足

當前我國多數(shù)高職院校動漫專業(yè)教學實踐中，無論是校領導還是動漫專業(yè)教師對于校企融合與工學交替三段式的具體內容認知不足。雖然近年來教育部針對高等職業(yè)教育改革提出了積極開展校企合作、工學合作的改革要求。但是實際上，很多高職院校在實踐中往往因為各種原因，校企合作機制建設困難，學生實訓情況不樂觀。特別是對于動漫專業(yè)這種新興的專業(yè)學科，本身實踐要求比較強。在缺乏有效的校企合作及工學合作機制的情況下，動漫專業(yè)學生實踐機會很少，嚴重影響了專業(yè)技能的提升，這也是當前我國高職院校動漫專業(yè)學生應用能力不足，教學效果不佳的重要誘因。對于企業(yè)而言，企業(yè)管理層對校企融合與工學交替三段式認知不足，甚至很多企業(yè)管理層對高職院校人才培養(yǎng)不信任，企業(yè)考慮更多的是廉價勞動力和運營成本的問題，而不是實質性地對學生進行培訓[2]。

（二）良性運行機制難以建立

根據(jù)調研，企業(yè)基于自身原因，無法全程參與到高職院校人才培養(yǎng)的實踐中來[3]；而對于高職院校而言，更不可能深入了解和參與企業(yè)的日常經營。因此，在這種形式化的校企合作模式下，“校企合作、工學結合”只停留在將企業(yè)作為學生實習場所的層面上。而學校在動漫專業(yè)教學實踐與人才培養(yǎng)的實踐中，依然以理論教學為主，教學內容與市場所需脫離。同時，在校企合作機制中，很多高職院校動漫學生在企業(yè)實習過程中，校企雙方缺乏明確的責任，只是為了完成實習任務而實習，實習效果無法保證。自然也很難建立雙向參與、互助互惠、緊密依存、長期合作的良性運行機制。

（三）專業(yè)設置缺乏前瞻性和實用性

目前國內高職院校動漫專業(yè)教學實踐中，動漫專業(yè)設置缺乏前瞻性和實用性問題明顯。根據(jù)調研，由于動漫專業(yè)相對其他專業(yè)學科起步相對較晚，并且由于我國信息技術水平及動漫市場發(fā)展緩慢等因素的影響，使得我國高職院校動漫專業(yè)在專業(yè)設置和課程內容設計等方面嚴重脫離了動漫市場的實際變化。特別是近年來隨著國內動漫市場的火爆，高職院校動漫專業(yè)成為較為熱門的專業(yè)之一，但是專業(yè)設置及課程內容依然沒有進行及時的更新，從而導致高職院校動漫專業(yè)培養(yǎng)的人才無法充分適用動漫市場的人才需求，這也是當下雖然動漫專業(yè)比較熱門，但是動漫專業(yè)學生在畢業(yè)以后無法及時地找到工作，面臨就業(yè)困難的重要原因。

（四）“雙師型”師資嚴重不足

“雙師型”教師隊伍建設是現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育改革，優(yōu)化和提升高職教師隊伍素質，培養(yǎng)高端應用型人才的重要手段。目前我國多數(shù)高職院校雖然加快了培養(yǎng)“雙師型” 教師隊伍的步伐，但是對于動漫專業(yè)而言，由于專業(yè)實踐要求高、動漫行業(yè)更新變化快等諸多因素，導致高職院校動漫專業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍上存在嚴重的滯后，很多高職院校教師缺乏對動漫市場最新變化動態(tài)的關注和了解，同時對于動漫行業(yè)新的專業(yè)知識和技能了解掌握不足，進而嚴重影響了動漫專業(yè)教學質量，不利于高職院校培養(yǎng)高端的應用型動漫人才。

二、動漫人才培養(yǎng)模式策略選擇

（一）重視校企融合與工學交替三段式人才培養(yǎng)的重要性

面對當前國內動漫市場的人才需求實際，高職院校在培養(yǎng)動漫專業(yè)人才過程中，必須立足于市場需求的實際要求，以動漫市場人才需求變化為人才培養(yǎng)的導向，客觀正視校企融合與工學交替三段式教學模式的重要性和有效性[4]。樹立以實際需求為導向的人才培養(yǎng)理念，具體來說，從思想認知上，特別是高職院校領導及一線教師，應充分學習和了解國家在推動高職院校校企融合、工學交替等重要指示和工作要求。以動漫專業(yè)為例，選擇適合學校動漫專業(yè)教學實踐所需的動漫企業(yè)，并積極與之建立長期的實訓合作關系，不僅為合作企業(yè)輸入優(yōu)質的動漫人才提供條件，同時動漫專業(yè)學生還可以通過企業(yè)的實習了解動漫市場的人才需求變化，從而有目的地進行自我專業(yè)技能的強化和提升，為以后參加工作獲取更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間創(chuàng)造條件。

（二）建立推進校企合作的良性運行機制

作為信息時代下新興的高校專業(yè)，高職院校動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)是以培養(yǎng)現(xiàn)代化，具有實踐操作能力和設計能力的動漫人才為最終目的。但是由于動漫專業(yè)興起的時間尚短，動漫專業(yè)課程的選擇設計、教學實踐以及人才培養(yǎng)經驗等方面還存在諸多的不足[5]。在開展校企融合與工學交替的人才培養(yǎng)模式實踐上，我國相當一部分高職院校在構建校企合作模式上，缺乏良性的運行機制。從而導致校企合作的積極作用無法充分的發(fā)揮，也嚴重影響了校企合作良性運行機制的開展。本質上講，實現(xiàn)校企融合與工學交替的人才培養(yǎng)模式，其核心在于找出學校和企業(yè)之間的利益共同點，通過利益共同點建立和推進校企合作的量刑運行機制，實現(xiàn)雙方的互利互惠、互補互促。本質上講，企業(yè)需要學校提供人力資源支持，學生需要成才和就業(yè)，學校需要發(fā)展教育和科研，這就是三者之間的利益共同點。

（三）以行業(yè)、企業(yè)對人才需求為導向設置專業(yè)

以動漫行業(yè)及企業(yè)對人才需求的實際要求作為高職院校動漫專業(yè)構建校企融合、工學交替三段式人才培養(yǎng)模式的前提條件，也是我國高等職業(yè)教育培養(yǎng)應用型人才的根本要求。具體來說，一方面，高職院校應充分利用自身科研與教學優(yōu)勢，通過大數(shù)據(jù)技術等對動漫行業(yè)及市場等宏觀數(shù)據(jù)進行量化分析，從市場人才需求、人才預測等多方面合理選擇并確定動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的精準定位，協(xié)調學校人才培養(yǎng)與市場人才需求相一致；另一方面，高職院校還應根據(jù)動漫行業(yè)及企業(yè)實際，創(chuàng)新專業(yè)設置模式，實現(xiàn)專業(yè)設置的新、精、專。同時，不斷調整專業(yè)的外延和內涵，實現(xiàn)動漫專業(yè)課程的動態(tài)創(chuàng)新，不斷滿足和適應動漫市場的發(fā)展變化，從課程開發(fā)的創(chuàng)新上構建高職院校人才培養(yǎng)與市場人才需求變化相適應的動態(tài)機制。

（四）構建“校企合作、工學結合”的“雙師型”教師隊伍

當前高職院校動漫專業(yè)教學中，“雙師型”教師資源的匱乏是制約校企合作，工學結合下高職院校培養(yǎng)應用型高端人才的重要誘因。上述分析可知，目前高職院校動漫專業(yè)在開展校企融合、工學交替三段式人才培養(yǎng)模式實踐過程中，“雙師型”教師隊伍建設不足問題明顯。而構建“校企合作、工學結合”的“雙師型”教師隊伍則是提升高職院校培養(yǎng)人才質量，實現(xiàn)校企融合、工學交替三段式人才培養(yǎng)新模式的關鍵所在。具體來說，一方面，高職院校應充分利用自身優(yōu)勢，加強對動漫專業(yè)教師的專業(yè)培養(yǎng)，根據(jù)教育部關于打造“雙師型”高校教師隊伍的要求指示，構建適合本校動漫專業(yè)教學改革所需的“雙師型”教師團隊；另一方面，積極推進高職院校“1+X”證書制度，根據(jù)動漫市場及行業(yè)的發(fā)展實際，以市場人才需求變化為導向，鼓勵學校動漫專業(yè)教師考取相應的專業(yè)資格證書及高級職稱，提升高職院校教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)，保證“工學結合、校企合作”的質量。

三、結語

以動漫市場人才需求為導向是目前我國高職院校構建校企融合、工學交替三段式動漫人才培養(yǎng)模式的必要前提。校企融合與工學合作是近年來我國高等職業(yè)教育提出的重要人才培養(yǎng)理念。通過開展校企合作與工學交替，無論是對于高職院校、動漫專業(yè)學生還是動漫行業(yè)企業(yè)來說都是雙贏的結果。通過校企合作與工學交替，高職院校能夠有效地提升動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)效率和質量；對于動漫專業(yè)的學生而言，能夠通過工學合作有效地提升自我實操能力和工作實踐能力，而企業(yè)則可以更好地選擇適合自身發(fā)展所需的專業(yè)動漫人才，為企業(yè)更好地發(fā)展提供充分的人才資源支撐。