三段式
- 大學(xué)英語閱讀分層理解教學(xué)模式研究
學(xué)模式；分層；三段式作者簡介：楊蘇煜（1989.01-），女，湖南吉首人，吉首大學(xué)師范學(xué)院，講師，文學(xué)碩士，研究方向：英語教學(xué)和翻譯理論與實(shí)踐。一、序言傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，教師往往把重點(diǎn)放在對詞匯的講解和對句子結(jié)構(gòu)的分析上，這不僅造成教學(xué)效率較低，而且使閱讀教學(xué)變得枯燥乏味。同時(shí)，學(xué)生的閱讀能力也得不到有效提高，這主要表現(xiàn)在學(xué)生閱讀速度慢，捕捉英語文章深層信息的能力很弱。多年來，廣大從事英語教學(xué)和科研的工作者就如何有效提高學(xué)生的英語閱讀理解能力不懈地探索
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 智力障礙學(xué)生職業(yè)認(rèn)知教育“三段式”教學(xué)策略
職業(yè)實(shí)踐階段的三段式教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】職業(yè)啟蒙；職業(yè)認(rèn)知；智力障礙學(xué)生；職業(yè)實(shí)踐作者簡介：吳軍（1981—），男，江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學(xué)校。職業(yè)認(rèn)知教育是學(xué)校開展的，幫助學(xué)生了解職業(yè)知識、形成職業(yè)意識、發(fā)展職業(yè)能力的重要教育活動［1］。職業(yè)認(rèn)知教育影響著學(xué)生的職業(yè)決策，關(guān)系到學(xué)生未來的職業(yè)走向，與學(xué)生個(gè)體的社會生活緊密相關(guān)，良好的職業(yè)認(rèn)知教育可以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)職業(yè)技能，將個(gè)人發(fā)展與職業(yè)方向建立聯(lián)系，逐步明晰職業(yè)目標(biāo)，明確職業(yè)道路。目前，針對智力障
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 新課改下小學(xué)英語閱讀“三段式”教學(xué)研究
張梅 [摘? ? 要]閱讀一直是英語學(xué)科中不可忽視的部分。在過去的英語閱讀教學(xué)中，存在教師過于關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維和思辨能力，導(dǎo)致整體閱讀教學(xué)效果不佳的問題?；诖?，本文從激發(fā)閱讀興趣、實(shí)化閱讀進(jìn)程、優(yōu)化閱讀訓(xùn)練三個(gè)英語閱讀教學(xué)的階段著眼，重點(diǎn)分析了新課改下英語閱讀教學(xué)的策略。 [關(guān)鍵詞]新課改；小學(xué)英語；閱讀教學(xué)英語作為語言課程，其學(xué)科綜合性突出，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力與技巧，還需從語言應(yīng)用的角度，綜合培養(yǎng)
教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 巧用“三段式”讓微黨課“入木三分”
授課者可巧用“三段式”，讓微黨課真正做到“以小見大”“入木三分”。立題——主題導(dǎo)入突出“引人入勝”簡單地說，“立題”就是講清楚“教學(xué)主題是什么”。一堂10分鐘左右的微黨課，須惜字如金、分秒必爭，其“立題”的關(guān)鍵就在于要開門見山。微黨課開篇應(yīng)快速闡明教學(xué)主題，切莫因“長篇大論”而“離題萬里”。同時(shí)，微黨課與聽課者之間也存在“首輪效應(yīng)”，微黨課能否吸引聽課者注意力，開頭導(dǎo)入的一兩分鐘顯得尤為重要。為增強(qiáng)聽課者“黏性”，授課者可用故事、案例、數(shù)據(jù)、視頻、名人名言
黨課參考 2022年16期2022-11-10
- 芻議微課在初中英語“三段式”教學(xué)模式中的應(yīng)用
課后，即微視頻三段式應(yīng)用設(shè)計(jì)[1]。眾所周知，政策依據(jù)上，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020）》中要求加快教育信息化腳步，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)賦能教育，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，加強(qiáng)各級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建立和完善。同時(shí)，通過信息2.0工程，逐步提高一線教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教學(xué)觀念更新與教學(xué)方法改進(jìn)，從而提高教學(xué)成效。鼓勵(lì)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息手段，主動拓展學(xué)習(xí)渠道，開展自主學(xué)習(xí)。理論依據(jù)方面，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把握時(shí)代脈搏，對初中英語教學(xué)
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2022年26期2022-09-30
- 基于Kali Linux的“三段式”無線網(wǎng)絡(luò)滲透測試實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
2]等構(gòu)建了“三段式”任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式?；谝陨涎芯颗c實(shí)踐，在進(jìn)行“無線網(wǎng)絡(luò)安全攻防技術(shù)”教學(xué)時(shí)，采取了基于任務(wù)驅(qū)動的“三段式”混合教學(xué)法，如圖3所示。圖3 基于任務(wù)驅(qū)動的“三段式”混合教學(xué)法以“無線網(wǎng)絡(luò)滲透測試”中的第一個(gè)任務(wù)“使用U盤安裝Kali Linux”為例，基于任務(wù)驅(qū)動的“三段式”混合教學(xué)法的步驟如下所述。（1）教師布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行課前線上學(xué)習(xí)。教師提前錄制2個(gè)視頻，即無線網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念、無線網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議及破解，并將這2個(gè)視頻、PPT和習(xí)題等資
- “三段式”教學(xué)讓數(shù)學(xué)理解真正發(fā)生
學(xué)校一直探索“三段式”教學(xué)方式，即課前多元化預(yù)習(xí)、課中多元化研討交流、課后多元化拓展延伸，始終從學(xué)生視角出發(fā)，以“預(yù)學(xué)單”“學(xué)習(xí)單”“延學(xué)單”為依托，不斷深化促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)理解的方法策略，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。1.從預(yù)學(xué)單入手，課前多元預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)單不僅是簡單的基礎(chǔ)練習(xí)或前測，還可以圍繞著教學(xué)內(nèi)容大膽設(shè)計(jì)。課前參與能為課中討論奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生帶著探究的頭腦進(jìn)課堂，所以，預(yù)學(xué)單既是學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，又成為學(xué)生課上學(xué)習(xí)的資源。激發(fā)興趣，增強(qiáng)探索意識。在“斐波那契
北京教育·普教版 2022年11期2022-08-15
- 以人為本理念在中小學(xué)班主任管理中的應(yīng)用
級管理常態(tài);“三段式”模式管理;健康良好發(fā)展引言小學(xué)高年級學(xué)生的心理和生理變化速度非常快，自我意識也較強(qiáng)，作為教育引導(dǎo)者，班主任要從實(shí)際出發(fā)，在了解他們的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)方案。同時(shí)，在管理過程中還需要采用更加積極主動的態(tài)度，并靈活運(yùn)用多種方式，制定出有效的管理方案，促使學(xué)生能夠不斷迸發(fā)參與學(xué)習(xí)活動的興趣，讓學(xué)生能夠愛上自己的班集體，進(jìn)而使其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率、身體素質(zhì)、綜合能力的協(xié)同發(fā)展。一、以人為本理念的概述人本理念是教育革新的一個(gè)重要的革新重點(diǎn)，人本教育很好
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 高職高專院校"三段式"思政教學(xué)模式探析
高職高專院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三段式”思政教學(xué)模式進(jìn)行研究，并提出一些措施，以促進(jìn)教育的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：思政教學(xué);三段式;教學(xué)模式引言：在思政教育講話中提到，要通過課堂教學(xué)的渠道，努力進(jìn)行思政理論教學(xué)的改進(jìn)，讓思政教育更加具有親和力和針對性。為了更好地教學(xué)，高職高專的老師也積極實(shí)踐“看一看，議一議，講一講”的教學(xué)環(huán)節(jié)，開展“以情感人，以問啟人，以理服人”的三段式思政教學(xué)法。這不僅有利于加強(qiáng)我國思政理論課堂的改革，同時(shí)也能培養(yǎng)更加符合新時(shí)代要求的人才。一、高職高專思政課堂
科學(xué)與財(cái)富 2022年1期2022-05-31
- 小學(xué)低段寫話訓(xùn)練之 “三段式”教學(xué)
性暢想寫話”“三段式”教學(xué)策略的有效實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)寫話樂園，啟迪童心童真、種植快樂真情、彈撥文思文采，讓寫話成為學(xué)生書寫生活、抒發(fā)靈性的一方樂園。關(guān)鍵詞：低段寫話;教學(xué)策略小學(xué)低段寫話是書面語言表達(dá)的起始階段。教育心理學(xué)研究表明，小學(xué)低年級學(xué)生正處于心智發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們有能力用口頭語言和書面語言來表達(dá)自己的所見所聞以及所感。在教學(xué)中，教師要激發(fā)興趣，分階段增強(qiáng)說寫容量、豐富說寫形式，在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積累寫話素材，并精心選擇讀寫訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力初探
;自主學(xué)習(xí);“三段式”教學(xué)模式 課程改革的核心問題就是要更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。這一思想具體落實(shí)在教育活動中，就是要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。作為教師要滿足學(xué)生的個(gè)性需求，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)會學(xué)習(xí)是新世紀(jì)合格人才的必備素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、能力和方法是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，是提高國民素
黑河教育 2022年3期2022-05-23
- 小學(xué)英語繪本“三段式”課堂教學(xué)模式初探
小學(xué)英語繪本;三段式;課堂教學(xué)模式一、低年段：“字母”繪本教學(xué)“七步法”小學(xué)低年段的學(xué)生剛開始接觸英語，對英語還處于好奇、培養(yǎng)興趣的階段，而“字母”英語繪本中精美的插畫、簡短而又高頻率重復(fù)性的句型無疑是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣最好的啟蒙老師，他們一開始接觸的就是段落和句子，通過上下文和圖片，推測故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，沉浸在英語的世界里，就像學(xué)母語一樣學(xué)習(xí)英語?！白帜浮崩L本課堂教學(xué)模式“七步法”分別是：前置學(xué)習(xí)單—字母健身歌—導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)—自主學(xué)習(xí)—聽讀繪本—可視化聯(lián)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 高中生物“三段式”教學(xué)實(shí)踐與探索
式，本文探討“三段式”教學(xué)在高中生物課堂的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：高中生物;課堂教學(xué);“三段式”“教以生為本，學(xué)以悟?yàn)楦?教是為了不教，學(xué)是為了活學(xué)。”新課改背景下生物教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，其中，新教材的使用無疑推進(jìn)了高中生物教學(xué)向前發(fā)展。多年來，筆者也嘗試了各種各樣的教學(xué)模式，但用得比較多的還是“三段式”，此模式簡單、實(shí)用、高效。所謂“三段式”教學(xué)就是把一節(jié)課分成“課前、課中和課后”三個(gè)時(shí)段，課前出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生用5～8分鐘自學(xué);課中師生約用25分鐘共
中原商報(bào)·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 基于學(xué)生“三段式”主動參與的口語交際課研究
——以六年級（下）“意見不同怎么辦”為例
提高了。學(xué)生“三段式”主動參與的口語交際課是指在口語交際的教學(xué)情境中，以指向?qū)W生交際素養(yǎng)提升，激發(fā)學(xué)生參與交際活動內(nèi)驅(qū)力，提升人際交往能力、解決真實(shí)問題為根本目標(biāo)，綜合利用“課前教學(xué)設(shè)計(jì)、課中學(xué)生活動、課后反饋和評價(jià)”的三段式主動參與模式，以促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、課前：調(diào)查摸底，知學(xué)情；學(xué)生參與，做預(yù)設(shè)課堂教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)最為重要的因素，也是學(xué)生最為關(guān)心的因素，學(xué)生對于自身較為感興趣的內(nèi)容往往會積極參與，而對于一些不感興趣的內(nèi)容會提不起學(xué)習(xí)的興
教育科學(xué)論壇 2022年4期2022-03-17
- “三段式”機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)體系在整合課程中的應(yīng)用
的變化，建立“三段式”機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)新體系，并運(yùn)用于整合課程的教學(xué)中。1 組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須擁有一支具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)的教師和教輔團(tuán)隊(duì)，提高教師的教學(xué)水平和科研水平是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的前提條件。團(tuán)隊(duì)由生理學(xué)、病理學(xué)和藥理學(xué)三個(gè)學(xué)科的資深教師和機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的骨干技術(shù)員組成，課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)研究內(nèi)容的規(guī)劃和實(shí)施。2 建立“三段式”機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)新體系第一階段：人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們采用成都泰盟軟件有限公司的HPS-103人體生理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。系統(tǒng)中的
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育 2022年6期2022-03-17
- 指向深度體驗(yàn)的“三段式”課堂學(xué)習(xí)范式構(gòu)建
向深度體驗(yàn)的“三段式”課堂學(xué)習(xí)范式，指課前預(yù)學(xué)、課中共學(xué)、課后拓學(xué)，即“以行促知，增加體驗(yàn)機(jī)會”“點(diǎn)撥思維，深化體驗(yàn)情感”“以知導(dǎo)行，提升主動體驗(yàn)意愿”。這樣不僅能使學(xué)生真正理解所學(xué)的知識，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。[關(guān)鍵詞]深度體驗(yàn);學(xué)習(xí)范式;三段式;構(gòu)建;堅(jiān)持[中圖分類號] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）03-0047-03深度體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生道德素
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年1期2022-03-14
- 如何打造信息技術(shù)下的高效初中英語閱讀課堂
效閱讀;興趣;三段式;思維導(dǎo)圖;生活化;信息化閱讀課承載著每個(gè)單元最核心的語言點(diǎn)及語法內(nèi)容，但英語閱讀課一直以來都是讓英語教師和學(xué)生頭疼的課，教師總是擔(dān)心學(xué)生不能透徹理解文章中的每一個(gè)句子，短語，甚至是單詞，因此經(jīng)常逐句逐詞講解和翻譯，一篇文章一節(jié)課基本是結(jié)束不了，需要兩節(jié)課甚至更多的時(shí)間才能完成任務(wù)。學(xué)生每每看到要學(xué)習(xí)一篇新的文章也經(jīng)常會感到有壓力，尤其是中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識薄弱，長此以往學(xué)生逐漸變?yōu)楸粍拥貙W(xué)習(xí)和接受，課堂呆板和枯燥，更有甚者是厭煩學(xué)習(xí)閱讀
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 在“三段式”小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂模式中滲透德育
替代的作用。“三段式”數(shù)學(xué)智慧課堂包含三個(gè)主要模塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)航—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—課后互學(xué)，這一課堂模式將課前、課中、課后有機(jī)地串聯(lián)在一起，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的德育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)的進(jìn)步與提高。一、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)清單，培養(yǎng)自主探究意識數(shù)學(xué)學(xué)科中，自主探究意識屬于學(xué)生學(xué)習(xí)意愿方面的德育素養(yǎng)之一。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單是三段式智慧課堂教學(xué)模式中的第一段教學(xué)步驟，教師通過為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)清單，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)書本，起到有效的導(dǎo)航作用，這對學(xué)生自主探究意識的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，
吉林教育(中小學(xué)黨建與思政) 2022年1期2022-02-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三段式”教學(xué)模式探究
學(xué)）小學(xué)數(shù)學(xué)“三段式”教學(xué)模式分為三個(gè)階段，包括八個(gè)環(huán)節(jié)。三個(gè)階段是指：自主學(xué)習(xí)，課堂探究，評價(jià)反饋；八個(gè)環(huán)節(jié)是指：自我展示，自主探究，激趣導(dǎo)入，合作交流，質(zhì)疑匯報(bào)，概括小結(jié)，檢測達(dá)標(biāo)，激勵(lì)評價(jià)。一、自主學(xué)習(xí)（一）自我展示我校的生源以農(nóng)村為主，他們與外界接觸得相對較少，很多學(xué)生比較靦腆拘謹(jǐn)、不善言談。在課前適當(dāng)給出2～3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自我展示，有助于提高他們的自信心，對其膽量、思維、口語表達(dá)能力等，都是一種很好的鍛煉。展示內(nèi)容可以是有關(guān)本節(jié)課的課外故事、
遼寧教育 2021年13期2021-12-28
- 如何在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用“三段式”閱讀教學(xué)模式
究課題之一，“三段式”教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)難度，并深度掌握知識，進(jìn)而有效提高教學(xué)效率與質(zhì)量。筆者對如何在小學(xué)英語課堂中使用“三段式”教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);三段式隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，讓廣大人民教師回歸到教學(xué)本質(zhì)，并積極地探究如何更好地教授學(xué)生知識，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中體會到輕松與高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并有效的培育學(xué)生的各項(xiàng)能力與素質(zhì)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)之中融入“三段式”教學(xué)模式能夠讓小學(xué)生更為輕松且愉快
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年49期2021-12-17
- 三段式足球教學(xué)模式的探索與構(gòu)建探討
式的發(fā)展創(chuàng)新。三段式教學(xué)是近年來發(fā)展起的新型教學(xué)方法之一，在各階段、各學(xué)科教學(xué)中均發(fā)揮了較大優(yōu)勢，本文從三段式足球教學(xué)模式內(nèi)涵及組成結(jié)構(gòu)入手，探究三段式足球教學(xué)模式構(gòu)建途徑，以期提升足球教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞? 三段式? 足球教學(xué)? 模式構(gòu)建一、三段式足球教學(xué)模式內(nèi)涵三段式足球教學(xué)尊重了現(xiàn)代足球比賽特點(diǎn)。顧名思義，是將足球教學(xué)分三段進(jìn)行，一為準(zhǔn)備部分，即技術(shù)教學(xué)階段;二為基本部分，即規(guī)則教學(xué)階段;三為結(jié)束部分，即比賽教學(xué)階段。（一）技術(shù)教學(xué)階段教師在此階段可以將
體育時(shí)空 2021年18期2021-12-14
- “三段式”教學(xué)模式對八年級英語“學(xué)困生”閱讀能力的培養(yǎng)
思考。本文以“三段式”教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，從課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)展開相關(guān)論述，供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】“三段式”教學(xué)模式;八年級英語;學(xué)困生;閱讀能力所謂“三段式”教學(xué)模式，就是將教學(xué)課程大致視為三個(gè)基本環(huán)節(jié)：課前、課中和課后。對于初中英語閱讀教學(xué)來說，則可以視為讀前、讀中和讀后。在三個(gè)環(huán)節(jié)，都有針對性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動，需要達(dá)到不同的閱讀教學(xué)效果，最終綜合起來促進(jìn)學(xué)生的有效進(jìn)步。其中，讀前主要起到的是預(yù)熱的作用，要幫助學(xué)生最大化地做好心理、知識和能力上
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 依托共享工廠“三段式”培育拔尖創(chuàng)新人才的實(shí)踐探索
學(xué)組織模式-“三段式”人才培養(yǎng)教學(xué)模式等措施，在學(xué)生技能大賽、雙創(chuàng)大賽、專利等學(xué)生創(chuàng)新成果方面取得了一定的成績，說明了依托共享工廠的拔尖人才培養(yǎng)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生更高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)高職人才。關(guān)鍵詞：共享工廠;拔尖創(chuàng)新型人才;工匠精神;三段式中圖分類號：G712? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0256-04開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：隨著國民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，新的崗位與技術(shù)不斷涌現(xiàn)
電腦知識與技術(shù) 2021年30期2021-11-28
- 關(guān)于“新亞洲風(fēng)格”標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用的幾點(diǎn)思考
格；風(fēng)格特征；三段式；立面設(shè)計(jì)；細(xì)部設(shè)計(jì)；導(dǎo)則【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021. 26.0401、風(fēng)格特征及定位1.1 風(fēng)格特征“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有藝，含此四者，然后可以為良”。寧靜自然，清幽靜美，中式建筑的美，是超越了一切物質(zhì)而達(dá)到的一種精神境界的追求。新亞洲風(fēng)格的建筑將西方的美學(xué)以及東方的文化相結(jié)合，以建筑整體的構(gòu)造與空間意識為表現(xiàn)，體現(xiàn)出了民族性的作品，更是體現(xiàn)出了現(xiàn)代人時(shí)尚的品味與優(yōu)雅。非要給這種風(fēng)格
中國房地產(chǎn)業(yè)·中旬 2021年9期2021-11-24
- 探討“導(dǎo)學(xué)案”模式在初中物理教學(xué)的應(yīng)用
物理;導(dǎo)學(xué)案;三段式;應(yīng)用;策略中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）26-0084-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：徐艷梅（1978.7-），女，江蘇省徐州人，本科，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.[FQ）]隨著現(xiàn)代教育理念的不斷完善，傳統(tǒng)的“教案”已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“導(dǎo)學(xué)案”，這并不簡單是名稱的變化，同時(shí)還包含了教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)的變化.如今在“導(dǎo)學(xué)案”的幫助下，課堂教學(xué)的目標(biāo)
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 中學(xué)“三段式”自主學(xué)習(xí)法
程，文章提出“三段式”自主學(xué)習(xí)法，為了給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)各階段的價(jià)值與意義，也為了讓教師明晰在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中教師的價(jià)值所在，最終達(dá)到教與學(xué)真正的統(tǒng)一發(fā)展.關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)向;目標(biāo)設(shè)置;自主合作;行為調(diào)控;自我反思;評價(jià)歸因隨著時(shí)代和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身教育成為個(gè)人成長的現(xiàn)實(shí)要求，教會學(xué)生學(xué)習(xí)成為教育的重要目標(biāo). 2016年國家發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，提出了自主發(fā)展、學(xué)會學(xué)習(xí)、勤于反思的核心素養(yǎng)要求，具體涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)
中國數(shù)學(xué)教育（高中版） 2021年6期2021-09-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三段式”教學(xué)模式探究
艷秋小學(xué)數(shù)學(xué)“三段式”教學(xué)模式分為三個(gè)階段，包括八個(gè)環(huán)節(jié)。三個(gè)階段是指：自主學(xué)習(xí)，課堂探究，評價(jià)反饋;八個(gè)環(huán)節(jié)是指：自我展示，自主探究，激趣導(dǎo)入，合作交流，質(zhì)疑匯報(bào)，概括小結(jié)，檢測達(dá)標(biāo)，激勵(lì)評價(jià)。一、自主學(xué)習(xí)（一）自我展示我校的生源以農(nóng)村為主，他們與外界接觸得相對較少，很多學(xué)生比較靦腆拘謹(jǐn)、不善言談。在課前適當(dāng)給出2～3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自我展示，有助于提高他們的自信心，對其膽量、思維、口語表達(dá)能力等，都是一種很好的鍛煉。展示內(nèi)容可以是有關(guān)本節(jié)課的課外故事、
遼寧教育·教研版 2021年7期2021-07-30
- “三段式”方法在小學(xué)中年段習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用
代作家喬夢符的三段式作文方法，在小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生通過構(gòu)思與審題快速形成習(xí)作，激活作文思維，寫出表情達(dá)意且體裁新穎以及結(jié)構(gòu)完整的作文，提高學(xué)生的寫作興趣以及水平。關(guān)鍵詞：“三段式”方法;小學(xué)中年段;習(xí)作教學(xué)一、“三段式”寫作方法“三段式”，也叫“喬氏三段式”作文教學(xué)模式。簡單地講，就是在寫作文前，學(xué)生們先想好，開頭怎么寫，中間寫什么，如何來結(jié)尾，然后再下筆。元代作家喬夢符說：“好的開頭要像‘鳳頭，好的中間部分要像‘豬肚，好的結(jié)尾
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- “三段式”讓試卷講評課成為一潭活水
發(fā)展。關(guān)鍵詞：三段式;高中;化學(xué);試卷講評在高中化學(xué)試卷講評的過程中，很多教師仍然采用一言堂的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍十分沉悶，降低了學(xué)生對于化學(xué)這一門課程學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也不能夠充分發(fā)揮試卷講評應(yīng)有的效果，為了解決高中化學(xué)試卷評獎(jiǎng)過程中存在的問題，本文主要以三段式講評方法展開探討，最終提高課程教學(xué)有效性。一、高中化學(xué)試卷講評課現(xiàn)狀（一）課前準(zhǔn)備不充分很多教師在進(jìn)行試卷講解的過程中為了省事并沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，也不了解這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對試卷上
教育周報(bào)·教育論壇 2021年47期2021-06-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三段式”生本課堂教學(xué)實(shí)踐探索
分析小學(xué)數(shù)學(xué)“三段式”生本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且提出相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：“三段式”教學(xué);實(shí)踐探索;策略分析眾所周知，數(shù)學(xué)課程中的知識點(diǎn)存在關(guān)聯(lián)性，前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容為后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中表現(xiàn)得尤為明顯，無論是空間圖形，還是表格統(tǒng)計(jì)，都可以融入“三段式”教學(xué)法。此種教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生更加精準(zhǔn)、穩(wěn)固地掌握教學(xué)內(nèi)容，還可以帶給學(xué)生一個(gè)極為清楚的學(xué)習(xí)思路，是一種不可多得的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方式。一、“三段式”生本課
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- “三段式”讓試卷講評課成為一潭活水
發(fā)展。關(guān)鍵詞：三段式;高中;化學(xué);試卷講評在高中化學(xué)試卷講評的過程中，很多教師仍然采用一言堂的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍十分沉悶，降低了學(xué)生對于化學(xué)這一門課程學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也不能夠充分發(fā)揮試卷講評應(yīng)有的效果，為了解決高中化學(xué)試卷評獎(jiǎng)過程中存在的問題，本文主要以三段式講評方法展開探討，最終提高課程教學(xué)有效性。一、高中化學(xué)試卷講評課現(xiàn)狀（一）課前準(zhǔn)備不充分很多教師在進(jìn)行試卷講解的過程中為了省事并沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，也不了解這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對試卷上
教育周報(bào)·教育論壇 2021年21期2021-04-14
- 貫徹三為主原則
則。因此，將“三段式”教育模式有效落實(shí)到小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中非常有必要，它能使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人，積極投入教學(xué)活動中去，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)探究小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)“三段式”模式構(gòu)建的有效策略，旨在提高作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值，將數(shù)學(xué)作業(yè)的作用落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：三為主原則;“三段式”模式;作業(yè)設(shè)計(jì);小學(xué)數(shù)學(xué)一、豐富作業(yè)形式，提高學(xué)生的課前參與主動性課前參與是指在教學(xué)主要內(nèi)容之前，學(xué)生先進(jìn)行教材的閱讀，主動挖掘教材中不懂或者難以理解的地方，使學(xué)生對
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 一種基于語音控制的助老床設(shè)計(jì)
。助老床主要由三段式床板構(gòu)成，一端板用來使老人的背部抬起來，另一端的板能夠?qū)⒗先说耐炔糠畔?，中間板相對較窄，用于老人坐立，并通過錐齒輪傳動使三段式床板旋轉(zhuǎn)，整個(gè)過程采用語音來操控，這樣便實(shí)現(xiàn)了老人起臥床。關(guān)鍵詞：老齡化;助老床;三段式;語音中圖分類號：TH122文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AAbstract：Nowadays，the aging phenomenon is accelerating in China，and the number of old people
科技風(fēng) 2021年7期2021-03-24
- 企業(yè)辦學(xué)視域下精準(zhǔn)就業(yè)、萬元月薪人才培養(yǎng)模式探究
英人才。通過“三段式”人才培養(yǎng)，精準(zhǔn)對接企業(yè)各崗位，使得學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，在企業(yè)各崗位有較好的表現(xiàn)，部分學(xué)生甚至拿到萬元月薪，遠(yuǎn)超廣東高校平均工資水平。關(guān)鍵詞：企業(yè)辦學(xué);“三段式”人才培養(yǎng);精準(zhǔn)育人中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.031在學(xué)習(xí)強(qiáng)國中，有這樣一道題：什么是我國最大的民生工程、民心工程、根基工程？這個(gè)答案是教育。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出“提高保障和改善民生水平
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年10期2021-03-24
- “三段式”閱讀教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的探索
應(yīng)運(yùn)而生，而“三段式”教學(xué)與初中英語課程閱讀教學(xué)高度契合，可以有效凸顯學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位、拓寬學(xué)生視野、提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量與閱讀效率，是英語課程閱讀教學(xué)的不二之選。基于此，本文深度分析在初中英語課程閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)引入“三段式”教學(xué)模式的實(shí)踐策略，供廣大相關(guān)教育界同仁參考。【關(guān)鍵詞】初中英語;閱讀教學(xué);“三段式”閱讀教學(xué)模式;實(shí)踐策略分析【作者簡介】付鈺琳，吉林師范大學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三段式”教學(xué)注重突顯學(xué)生的主體地位，將整體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)劃分為學(xué)前階段學(xué)中階段以及學(xué)后階段，
校園英語·月末 2021年13期2021-03-15
- 初中科學(xué)“三段式”教學(xué)模式的實(shí)踐初探
教育的需求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三段式”教學(xué)模式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將科學(xué)課程活動各個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，提升了科學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；“三段式”教學(xué)模式；科學(xué)素養(yǎng)隨著課程改革的不斷推進(jìn)，很多教師開始積極探索新的教學(xué)模式。筆者所在學(xué)校開始推行的初中科學(xué)“三段式”教學(xué)模式就是在這一背景下實(shí)施的。一、“三段式”教學(xué)模式的構(gòu)成“三段式”教學(xué)模式包括課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)施和課后修正三個(gè)階段。以問題為主導(dǎo)，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年1期2021-02-21
- 微視頻在“三段式”汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探究
過對微視頻在“三段式”（情境創(chuàng)設(shè)、分段教學(xué)、糾錯(cuò)釋疑）實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式可顯著提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。1 汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)微視頻應(yīng)用誤區(qū)1.1 換之用之，不求變通微視頻是微課的核心資源，但在應(yīng)用時(shí)不可把它與翻轉(zhuǎn)課堂、泛在學(xué)習(xí)劃等號。盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生探究能力、個(gè)性化學(xué)習(xí)上有很大益處，但中職生的自主學(xué)習(xí)能力、自覺意識等影響著課前學(xué)習(xí)效果，翻轉(zhuǎn)課堂容易忽視這部分學(xué)生；翻轉(zhuǎn)課堂重在知識的模塊化學(xué)習(xí)，對課程的系統(tǒng)性、銜接性造成一定干擾；課堂作為
汽車維護(hù)與修理 2021年2期2021-02-03
- 運(yùn)用“三段式”教學(xué)法磨礪化學(xué)模型認(rèn)知素養(yǎng)
———以“氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法”為例
學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“三段式”教學(xué)即課前導(dǎo)學(xué)案、課中引領(lǐng)示范、課后專項(xiàng)訓(xùn)練幫助學(xué)生建構(gòu)并提升思維模型,如圖1所示．圖12 “三段式”教學(xué)法磨礪模型認(rèn)知素養(yǎng)的課堂實(shí)踐2.1 課前導(dǎo)學(xué)案助力學(xué)生模型認(rèn)知初體驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一環(huán)．在訪談中,只有少部分學(xué)生表示會進(jìn)行預(yù)習(xí),大部分學(xué)生表示“不知道預(yù)習(xí)什么”“反正老師上課會講”．究其根本,是因?yàn)閷W(xué)生內(nèi)心深處的“預(yù)習(xí)無用論”．導(dǎo)學(xué)案能幫助學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)的方向和內(nèi)容,教師在課前利用導(dǎo)學(xué)案,可以引導(dǎo)學(xué)生更快進(jìn)入課堂
高中數(shù)理化 2020年24期2021-01-29
- 以職業(yè)崗位核心能力導(dǎo)向的“三段式”項(xiàng)目教學(xué)在建筑類職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐與應(yīng)用
，學(xué)訓(xùn)賽一體的三段式教學(xué)模式，并選取《建筑工程測量》項(xiàng)目化課程模塊“框架房屋建筑測量定位放線”為實(shí)施案例，通過對同一年級實(shí)驗(yàn)班和對比班的測評成績?yōu)闄M向?qū)Ρ?、不同年級各級各類技能大賽成績?yōu)榭v向?qū)Ρ?，通過多元考核評價(jià)體系，得出了三段式這一教學(xué)模式遵循學(xué)生技能成長規(guī)律，激發(fā)建筑類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，是有效深化職業(yè)院校建筑類課程教學(xué)改革，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力舉措這一結(jié)論。關(guān)鍵詞：三段式 ?技能實(shí)訓(xùn) 人才培養(yǎng) 項(xiàng)目課程 漸進(jìn)式一、職業(yè)院校專
科學(xué)與生活 2021年32期2021-01-17
- “三段式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法在數(shù)控加工中的應(yīng)用
3）1 概述“三段式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法是基于貴州省職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目—貴州高等職業(yè)院校龍濤大師工作室項(xiàng)目建設(shè)工作的推進(jìn)而逐步形成的。該方法以國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以精準(zhǔn)的企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)崗位為基礎(chǔ)，重新制定專業(yè)核心課程知識架構(gòu)；以逐步實(shí)施各個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對崗位、職業(yè)的認(rèn)知與認(rèn)同，達(dá)到企業(yè)、行業(yè)、國家所要求的技術(shù)技能人才，應(yīng)具備的專業(yè)知識與技能，實(shí)施專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。其實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)包含理論基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、基本技能實(shí)訓(xùn)和崗位技能實(shí)訓(xùn)三個(gè)部分。涉及課程包含《數(shù)控
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2020年1期2020-12-22
- 基于人本理念的“三段式”新教師培訓(xùn)有效途徑
于人本理念的“三段式”（崗前集訓(xùn)、崗中研訓(xùn)、考核促訓(xùn)）新教師培訓(xùn)模式來促進(jìn)新教師綜合素質(zhì)的提升，對新教師培訓(xùn)的有效途徑進(jìn)行了有效探索。一、崗前集訓(xùn)“精細(xì)化”（一）培訓(xùn)目標(biāo)高定位，明細(xì)化我們把切實(shí)提高新教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，加快教師人才梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師的后備力量作為培訓(xùn)的終極目標(biāo)，強(qiáng)化培訓(xùn)教師的使命感。同時(shí)，根據(jù)新教師的特點(diǎn)，確立以下四個(gè)方面的具體目標(biāo)：①幫助新教師樹立正確的職業(yè)觀；②幫助新教師熟悉教育法律法規(guī)，樹立依法執(zhí)教理
教師博覽 2020年11期2020-12-18
- 初中英語“三段式”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探究
，探討和分析“三段式”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，即“預(yù)習(xí)——交流——產(chǎn)出”的學(xué)習(xí)過程。一、預(yù)習(xí):體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的起點(diǎn)教師可以將預(yù)習(xí)任務(wù)安排在課前，讓學(xué)生提前熟悉和理解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們提供一個(gè)獨(dú)立思考和感知的機(jī)會。例如，筆者在教學(xué)譯林版牛津《英語》九年級上冊Unit 1 Know your?self 的Task 這一課時(shí)，就采用了課前預(yù)習(xí)的做法。文本由一個(gè)網(wǎng)狀圖和一篇留空的推薦信組成。網(wǎng)狀圖以David 為中心，羅列了confident，hard-working，hel
初中生世界 2020年48期2020-12-18
- 高職院?；@球選項(xiàng)課采用“三段式”教學(xué)對提高學(xué)生身體素質(zhì)的影響
球選項(xiàng)課采用“三段式”教學(xué)高職院校學(xué)生較普通本科高校學(xué)生自控能力差，自律性不強(qiáng)，體育課堂讓他們主動學(xué)習(xí)和練習(xí)效果不好。通過采用“三段式”教學(xué)模式有助于改善體育課教學(xué)效果，以90分鐘體育課為例可以大概分為三個(gè)階段進(jìn)行授課，除去準(zhǔn)備部分（十分鐘）和結(jié)束部分（五分鐘）然后將剩余的75分鐘平均分開，大概分為25分鐘身體素質(zhì)訓(xùn)練、25分鐘教師集中講解和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、25分鐘學(xué)生自行練習(xí)三個(gè)時(shí)間段。這樣既能使學(xué)生得到體能訓(xùn)練的保障，又能得到教師的專業(yè)授課，既能在教師指
灌籃 2020年23期2020-11-24
- “三段式”在高考書信類作文中的應(yīng)用
的重要性以及“三段式”作文的內(nèi)在涵義。其次，以2016年高考英語全國卷Ⅲ書面表達(dá)為例展示了“三段式”作文模式的具體實(shí)施步驟并指出“三段式”作文的獨(dú)特優(yōu)勢。最后，分別為教師和學(xué)生提供了教學(xué)和學(xué)習(xí)建議，旨在讓學(xué)生掌握書信類作文的寫作范式，懂得如何謀篇布局，使作文邏輯清晰，要點(diǎn)齊全，進(jìn)而提升學(xué)生書信類作文的寫作與表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：高中英語;書信作文;應(yīng)用“;三段式”作文1.??? 引言在高中學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語很吃力，尤其是在英語寫作部分，這一部分非常考
科學(xué)與財(cái)富 2020年25期2020-11-09
- 基于社交媒體的服裝專業(yè)“三段式”協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建
于任務(wù)驅(qū)動的“三段式”協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建及運(yùn)行1. 構(gòu)建原則在廣泛征集專業(yè)教師、國內(nèi)外專家以及部分優(yōu)秀學(xué)生代表意見的基礎(chǔ)上，達(dá)成了社交媒體選擇的原則。首先，遵循經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、覆蓋面廣、學(xué)生便于觸及且感興趣等原則；其次，堅(jiān)持構(gòu)建以學(xué)生為主導(dǎo)的開放式群組，能夠超越班級限制，吸引不同年級學(xué)生的加入，便于應(yīng)屆生、往屆生以及下一屆學(xué)生間的經(jīng)驗(yàn)分享和內(nèi)容貢獻(xiàn)。除此之外，在教學(xué)過程中方便邀請企業(yè)專家加入，共同討論項(xiàng)目或者課題，最終形成協(xié)作性學(xué)習(xí)群體。2. “三段式”協(xié)同教學(xué)
紡織服裝教育 2020年5期2020-10-16
- “三段式”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的探究
喜梅【摘要】“三段式”的教學(xué)法徹底改變了教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式。是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)而構(gòu)建起來的行之有效的教學(xué)方法。本文重點(diǎn)從“三段式”教學(xué)模式、成績、問題等方面進(jìn)行論述。【關(guān)鍵詞】“三段式”教學(xué)法 ? 自主學(xué)習(xí) ? 合作探究 ? 訓(xùn)練反饋 ? 成績 ?問題高中地理在文科中知識性強(qiáng)、難理解，被稱為文科中的理科。教學(xué)中長期存在著以老師講授、學(xué)生被動接受知識為主，教學(xué)效果較低的現(xiàn)象。怎樣通過課堂結(jié)構(gòu)的改革，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感由抑制被動轉(zhuǎn)為喜歡主動，一直是我
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 例談高中化學(xué)課堂高效教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué);課堂教學(xué);三段式高效的課堂教學(xué)模式要體現(xiàn)在多個(gè)方面，如時(shí)間利用率高、精力投入少、教學(xué)效益高等。高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該做到充分激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維能力，做到將現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際與化學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)合，從而培養(yǎng)出富有創(chuàng)新性的人才。一、基本概念知識教學(xué)模式高中階段的化學(xué)概念知識具有較強(qiáng)的抽象性，相比于初中階段，它也更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否能夠在完全吸收的情況下，對知識加以靈活的運(yùn)用。因此，教師應(yīng)在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容之后，對每一
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 例談高三英語書信“三段式”寫作模式
達(dá)來詳細(xì)講解“三段式”寫作模式在書信寫作中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞： 高三英語;書信體;“三段式”寫作一、引言書信體是近幾年高三英語書面表達(dá)中最?？嫉囊环N形式，在試卷中所占的分值為25分，為總分的六分之一。筆者將結(jié)合課堂教學(xué)案例講解“三段式”寫作模式以提高學(xué)生書信寫作能力。二、“三段式”寫作模式在高三英語書信課堂的實(shí)例高三英語書信表達(dá)屬于半開放式提綱作文，要求考生按照給出的情景和部分中文要點(diǎn)寫出一篇100詞數(shù)左右的文章。“三段式”寫作包括三部分：開頭、中間和結(jié)尾。開
高考·下 2020年6期2020-09-10
- “出鏡報(bào)道”課程“三段式”教學(xué)模式探究
中予以應(yīng)用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三段式”教學(xué)模式契合庫伯體驗(yàn)學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)模式，將“出鏡報(bào)道”課程的教學(xué)過程分為知識性傳授、模仿性實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)實(shí)化體驗(yàn)三個(gè)階段，讓學(xué)習(xí)者在課堂情境、模擬情境和現(xiàn)實(shí)情境中分階段完成感性體驗(yàn)，理解知識，提升技能，發(fā)展創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：“三段式”教學(xué);出鏡報(bào)道;出鏡記者中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 19-0-02一、引言隨著傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展，新聞現(xiàn)場與受眾之間的距離被無限拉近，越來越多的新聞報(bào)道以現(xiàn)場直播形式
傳媒論壇 2020年19期2020-09-06
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中三段式作文教學(xué)研究
絡(luò)環(huán)境下初中“三段式”作文教學(xué)研究的緣起、背景以及教學(xué)模式進(jìn)行解讀，并闡述該教學(xué)模式的具體實(shí)施策略。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);初中;“三段式”作文教學(xué);微課中圖分類號：G633.34? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）03-0108-021 研究的緣起學(xué)生閱讀與生活體驗(yàn)的缺失? 隨著手機(jī)的普及，電子化閱讀深入滲透人們的生活，閱讀經(jīng)典作品的學(xué)生越來越少，讀一些娛樂性、快餐型文字的學(xué)生越來越多。葉圣陶先生說：“閱讀是吸取，寫作是傾吐?！遍喿x與
中國教育技術(shù)裝備 2020年3期2020-09-06
- 基于三段式線路保護(hù)的自動控制斷路器改造
控制斷路器保護(hù)三段式線路時(shí)，存在控制器檢測結(jié)果不精準(zhǔn)，開關(guān)對三段式線路的保護(hù)不夠靈敏，通信裝置通信不及時(shí)等問題，為此提出基于三段式線路保護(hù)的自動控制斷路器改造。增加自動重合閘裝置，提高斷路器開關(guān)的靈敏度，縮短人為開合閘所浪費(fèi)的時(shí)間;計(jì)算斷路器控制器檢查三段式線路的周期，設(shè)置控制器最優(yōu)檢查周期，提高控制器對三段式線路的保護(hù)效率;增加通信裝置與控制器和三段式線路控制中心的無線通道接口，增加通信裝置與控制器無線通道，提高自動控制斷路器信息傳遞效率。關(guān)鍵詞：三段式
機(jī)電信息 2020年24期2020-08-28
- 五年制高職物流專業(yè)“三段式”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
出具有特色的“三段式”實(shí)踐教學(xué)體系，闡明了五年制高職物流專業(yè)“三段式”實(shí)踐教學(xué)體系的思路，并對“三段式”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行了深入探究。關(guān)鍵詞：物流專業(yè);三段式;實(shí)踐教學(xué)1.引言隨著我國經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，制造業(yè)和服務(wù)業(yè)水平會進(jìn)一步提升，高技能人才的短缺已經(jīng)對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的產(chǎn)生了一定的影響。雖然目前高職學(xué)校培養(yǎng)的物流人才基本上能滿足用人單位的需求，不能很快的適應(yīng)相應(yīng)崗位對專業(yè)操作技能的要求。所以，高職物流專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面要加強(qiáng)，爭取培養(yǎng)
山東青年 2020年4期2020-06-15
- “質(zhì)疑·探究·生成”三段式教學(xué)：模式構(gòu)建與案例教學(xué)實(shí)踐初探
·探究·生成”三段式教學(xué)模式，通過設(shè)計(jì)引發(fā)質(zhì)疑的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過分組進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)知識生成，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、模型認(rèn)知能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，將對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到日常教學(xué)中。在模型構(gòu)建的基礎(chǔ)上，以氫氧化亞鐵的制備實(shí)驗(yàn)為例，進(jìn)行教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐。通過實(shí)踐，反思“質(zhì)疑·探究·生成”三段式教學(xué)模式的構(gòu)建，為模式構(gòu)建和課堂應(yīng)用的可行性和有效性提供佐證，為新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)對化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新研究提供可
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年10期2020-06-09
- 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合的“土壤肥料學(xué)”教學(xué)改革與實(shí)踐
5～10分鐘和三段式課堂教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 自主學(xué)習(xí);土壤肥料學(xué);改革;三段式自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等過程來達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)[1]。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而主動地、自覺自愿地學(xué)習(xí)，與現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的“活到老，學(xué)到老”理念保持一致[2]。教育部在高校人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見中指出，高校課程教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要求教師拿出一定的學(xué)時(shí)用于指導(dǎo)性自學(xué)[3]。
教育教學(xué)論壇 2020年20期2020-06-08
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中“三段式”作文教學(xué)模式初探
絡(luò)環(huán)境下初中“三段式”作文教學(xué)模式，討論該教學(xué)模式的實(shí)施意義、具體實(shí)施策略及課堂實(shí)踐后的反思。關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ? ?“三段式”作文教學(xué) ? ?課堂實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。但是自2011年新修訂的課標(biāo)頒布以來，作文教學(xué)“一說二閱三講評”的三部曲仍然存在，作文教學(xué)中以教師講授為主要教學(xué)形式，寫作知識教學(xué)成為主要任務(wù)，學(xué)生則處于被動接受的地位。傳統(tǒng)的作文評價(jià)機(jī)制使教師將大
文教資料 2020年9期2020-06-08