文/陳紅麗

在京津冀一體化背景下，針對高職學(xué)前教育專業(yè)而言，在就業(yè)層面，不僅迎來了機遇，同時也面臨很多挑戰(zhàn)。為了可以更好地應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題，高職院校應(yīng)該綜合分析學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)趨勢，并從多個層面考量，有針對性地制定應(yīng)對的辦法。

一、 高職學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)趨勢分析

（一）就業(yè)影響因素分析

第一，能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變高職學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀念?；诰┙蚣揭惑w化背景下，針對高職院校學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生來說，無論是在行為上，還是在就業(yè)觀念上，都發(fā)生了不同程度的改變。依照相關(guān)研究得知，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)地域的選擇上，正在從一線城市朝著市縣轉(zhuǎn)移。并且，在協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下，城市在發(fā)展中得到了政策性支持，為大學(xué)生回到生源地就業(yè)提供了契機[1]。與此同時，有高水平、高素養(yǎng)的人才作為支撐，城市的經(jīng)濟發(fā)展也會越來越好。此外，對于高職學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生而言，就業(yè)前景也不再盲目樂觀或者消極，可以用相對客觀的眼光，更加理性地對待就業(yè)前景，有針對性地選擇就業(yè)方向，以保證為自身的就業(yè)提供更廣闊的空間。

第二，為高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供更多便利?；诰┙蚣揭惑w化飛速發(fā)展的新時期下，京津冀地區(qū)的經(jīng)濟水平會大幅度提升。而對于高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，更是可以在家門口選擇就業(yè)，就業(yè)的機會越來越多。并且，當(dāng)前學(xué)生到北京、天津就業(yè)的障礙逐漸縮小，方便了大學(xué)生就業(yè)[2]。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀分析

基于京津冀一體化背景下，從高職學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)情況來看，雖然整體的發(fā)展態(tài)勢較為良好，對畢業(yè)生的就業(yè)有很大的積極影響，能夠為學(xué)生提供便利。但是，由于受到諸多因素的影響，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)還存在著很多不足。

第一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得就業(yè)難度越來越大?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟下行越來越明顯，如果想要從長遠的角度上推動經(jīng)濟的發(fā)展進程，對京津冀地區(qū)來說，一定要科學(xué)地對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，重新進行定位。針對高職院校而言，這是向社會輸送復(fù)合型人才的主要場所，務(wù)必要和社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展性協(xié)調(diào)。但從實際情況來看，整體的效果并不明顯，高職院校學(xué)前教育專業(yè)在確定人才培養(yǎng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面和經(jīng)濟發(fā)展、社會需求相比，滯后性非常明顯，無法深入考量社會對學(xué)前教育專業(yè)人才的需求情況[3]。并且，在具體發(fā)展階段，高職院校的質(zhì)化現(xiàn)象較為明顯，通常比較側(cè)重開發(fā)社會上熱門的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與人才方案不能依照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，科學(xué)地調(diào)整和規(guī)劃，最終導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與社會需求相脫離，無法更好地適應(yīng)社會，進而使得畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

第二，京津冀教育資源流動性不足，最終使得資源無法得到良好配置。近年來，社會在飛速發(fā)展的同時，京津冀的協(xié)同發(fā)展也日益明顯，尤其是在高等教育以及資源共享等層面，更是能夠形成完整統(tǒng)一的規(guī)劃。但是，從整體的角度分析，教育資源的發(fā)展整體缺乏均衡性。對高職學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生來說，在就業(yè)過程中，受到經(jīng)濟體制以及政策等的影響很大，而在京津冀地區(qū)，戶籍、制度以及薪資待遇等方面經(jīng)常會受到各種因素的局限，最終導(dǎo)致高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中流動性不足[4]。

二、高職學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)對策分析

（一）高職院校層面

高職院校要想有效提升就業(yè)質(zhì)量，就要為畢業(yè)生營造一個良好的就業(yè)環(huán)境，在實際的發(fā)展過程中，一定要從自身層面出發(fā)，有針對性地制定就業(yè)對策。

第一，強化自身建設(shè)，形成特色的學(xué)前教育專業(yè)。高職院校在發(fā)展期間，應(yīng)該結(jié)合京津冀協(xié)同發(fā)展的總體發(fā)展規(guī)劃，從自身層面考量，依照不同類型以及不同層次的人才需求，科學(xué)地對高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行制定，確保專業(yè)的建設(shè)與市場的需求相一致，從而保證在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，可以形成優(yōu)勢互補的高職學(xué)前教育格局[5]。在教育教學(xué)工作開展期間，需要強化對多元化教學(xué)方式的利用，包括：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法等，確保可以在有效提升學(xué)前專業(yè)教育水平的同時，還能全面提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的素養(yǎng)和能力。同時，高職院校在具體的發(fā)展過程中，需要強化提升自身的品牌效應(yīng)，讓畢業(yè)生在進入到市場后可以具有較強的競爭力。

第二，能夠立足于學(xué)前教育行業(yè)需求，加大對就業(yè)市場的開拓力度。在具體的高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)過程中，高職院校應(yīng)考量行業(yè)的需求，深入地對就業(yè)市場進行開拓，著力促進畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提高。所以，對于高職院校來說，就業(yè)工作一定要與行業(yè)發(fā)展步伐相一致，能夠在穩(wěn)定現(xiàn)有就業(yè)市場的前提下，強化行業(yè)協(xié)會以及人才市場的聯(lián)系，加強與各個用人單位的合作力度，全面促進高職院校社會影響力的提升，從而為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量的整體提高提供保障。

第三，強化對職業(yè)指導(dǎo)工作的重視。高職院校在對就業(yè)政策以及分析就業(yè)形勢等常態(tài)化職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作開展過程中，應(yīng)該加大對學(xué)生就業(yè)心理的指導(dǎo)力度，輔助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)程序以及技巧的指導(dǎo)，保證學(xué)生在進入社會之后可以更好地適應(yīng)崗位需求。在實際的就業(yè)指導(dǎo)期間，需要從以往關(guān)注群體就業(yè)逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)注個性化就業(yè)，從學(xué)生的性格特點以及能力等層面考量和分析，有針對性地對學(xué)生展開指導(dǎo)，保證學(xué)生的潛能能夠得到發(fā)揮，進而朝著良好的方向邁進和發(fā)展[6]。

（二）社會層面

在實際的發(fā)展過程中，針對企事業(yè)單位，需要緊緊抓住協(xié)同發(fā)展的機遇，不斷對就業(yè)方向的引導(dǎo)力度進行強化?；诰┙蚣揭惑w化背景，行業(yè)部門、組織部門需要結(jié)合高職學(xué)前教育專業(yè)和社會需求，制定與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的人才培養(yǎng)計劃。企事業(yè)單位在實際經(jīng)營過程中，應(yīng)該制定與社會經(jīng)濟發(fā)展相一致的人力資源開發(fā)計劃。在高職院校方面，無論是人才資源還是技術(shù)資源，都具有較強的完善性，且有較為豐富的信息以及設(shè)備資源，這些資源正是企業(yè)所需要的資源。所以，在區(qū)域經(jīng)濟范圍內(nèi)，相應(yīng)企業(yè)應(yīng)積極探索與高職院校協(xié)同發(fā)展的路徑，為企業(yè)提供更多高水平、高技能、高素養(yǎng)的學(xué)前教育人才，為企業(yè)注入新的活力，促進企業(yè)的長久進步，同時也可以有效緩解高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

（三）政府層面

為了讓高職學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)質(zhì)量全面提高，科學(xué)規(guī)避各類就業(yè)問題，在京津冀一體化背景下，除了要有高職院校以及社會的高度參與之外，政府需要依照實際情況，在綜合考量高職學(xué)前教育專業(yè)教育現(xiàn)狀以及社會對人才需求的基礎(chǔ)上，搭建京津冀交流平臺，保證三地校企能夠深入合作，從而促進就業(yè)。針對高職院校而言，企業(yè)的市場敏感度通常要高于職業(yè)院校，高職院校若想朝著可持續(xù)的方向發(fā)展，需要加大與校企合作的互動力度，以便為區(qū)域經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時，應(yīng)該對地方政府與高職院校之間各行其是的局面進行改革，建立長期的合作關(guān)系。尤其是京津冀一體化發(fā)展下，京津冀的交流變得越來越密切。故而，三地政府務(wù)必要高度重視，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，建立互動交流平臺，鼓勵人才流動，引導(dǎo)各個高職院校之間通力合作，從而為提高高職學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)質(zhì)量提供保障。

三、 結(jié)語

京津冀一體化發(fā)展對于高職學(xué)前教育專業(yè)有較大的積極影響。但與此同時，也面臨著許多挑戰(zhàn)。所以，在今后的發(fā)展中，高職院校應(yīng)該加大重視力度，在依托自身教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，合理地對學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)趨勢展開研究和分析，并結(jié)合現(xiàn)狀，充分用好政府、社會、企業(yè)的資源，有針對性地制定解決辦法，促進地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)的良好發(fā)展。