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      基于Vlog的新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達的現(xiàn)狀及對策研究

      2020-11-23 07:34:37王子涵趙鑫李金玉焦裕姝王鵬
      戲劇之家 2020年33期
      關(guān)鍵詞:大學(xué)生

      王子涵 趙鑫 李金玉 焦裕姝 王鵬

      【摘 要】Vlog作為短視頻的一種特殊形態(tài),以其個性化、真實性、互動性等特點,深受當代大學(xué)生青睞,成為大學(xué)生表達個人多元訴求的重要載體。文章主要梳理基于Vlog的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達的現(xiàn)狀及存在的問題,并針對新時代大學(xué)生通過Vlog進行科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)話語表達的可行性對策,以期提高新時代大學(xué)生的新媒體素養(yǎng),構(gòu)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

      【關(guān)鍵詞】Vlog;網(wǎng)絡(luò)話語表達;大學(xué)生

      中圖分類號:G206 ? 文獻標志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1007-0125(2020)33-0197-02

      隨著短視頻的異軍突起,社交方式呈現(xiàn)出“視頻轉(zhuǎn)向”的趨勢,Vlog作為短視頻的升級版,逐漸為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語表達打開新的“窗口”。筆者對于新時代大學(xué)生基于Vlog進行網(wǎng)絡(luò)話語表達的情況進行了調(diào)查研究,樣本為曲阜師范大學(xué)學(xué)生,采用訪談法和問卷調(diào)查法,對大學(xué)生Vlogger(視頻博主)進行專訪,并在各年級、不同性別的學(xué)生中等比例發(fā)放調(diào)查問卷,共回收樣本257份。本文擬通過調(diào)查研究,試圖總結(jié)大學(xué)生運用Vlog進行話語表達的特點規(guī)律,并通過對目前大學(xué)生運用Vlog進行網(wǎng)絡(luò)話語表達所存在的問題的研究,提出相對應(yīng)的實施策略。

      一、基于Vlog的新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達

      當下媒體格局發(fā)生著深刻變革,Vlog為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語表達提供了個性化的“窗口”,給“原本缺乏話語表達通道的大學(xué)生帶來了表達‘狂歡”[1],在新媒體時代,大學(xué)生基于Vlog的網(wǎng)絡(luò)話語表達現(xiàn)狀呈現(xiàn)出新的多樣性的樣態(tài)。

      (一)分眾化與圈層化

      Vlog的題材、內(nèi)容類型眾多,有旅游、美食、萌寵等,每個類型都有其受眾群體,承載Vlog的APP也呈現(xiàn)分散化、社區(qū)化的特點,形成了獨特的圈子或者社區(qū),發(fā)展出了該圈子或社區(qū)獨特的話語表達文化。每個圈子內(nèi)部有精英與草根的劃分,精英是所屬圈子的意見領(lǐng)袖,一般是粉絲量比較多的Vlogger,他們所拍攝日常生活比較精彩,而草根一般是粉絲或精英的拍攝風(fēng)格、主題等的模仿者,大部分的大學(xué)生目前基本處于草根這個階段。例如在抖音平臺擁有千萬粉絲的“東北人(醬)在洛杉磯”,采用幽默風(fēng)趣的東北話將自己和朋友在洛杉磯的日常生活用Vlog記錄下來,并帶動身邊的朋友一起拍攝,觀眾像追連續(xù)劇一樣,從“東北人(醬)在洛杉磯”到他的朋友們“小野不聽話”“蘆星樾的劉阿姨”等的Vlog中,觀看他們的生活、工作日常。他們以其獨特的風(fēng)格在抖音創(chuàng)建了“醬式Vlog”的話題,播發(fā)量達82億次,擁有2.2萬個視頻。不少大學(xué)生參與到話題中。例如原創(chuàng)校園生活Vlog博主“這貨不是洋少琪”就經(jīng)常發(fā)布帶有“醬式Vlog”話題的視頻,這種效仿的方式也為其帶來百萬粉絲。對于Vlog的內(nèi)容,上到記錄國家大事,下到記錄雞毛蒜皮的小事,除了記錄大學(xué)生活,還可以記錄自己的愛好、特長等,分眾化與圈層化明顯。大學(xué)生們通過自己的興趣愛好,根據(jù)自己的特色風(fēng)格,進行網(wǎng)絡(luò)話語表達,說自己所想、記自己所愛。

      (二)娛樂與學(xué)習(xí)結(jié)合

      調(diào)查顯示,關(guān)于“您為什么喜愛觀看Vlog”選項比例最高的是“娛樂放松”,比例達80.09%,“學(xué)習(xí),進行自我創(chuàng)作”的選擇比例位列第三,達到了33.48%。在“您為什么喜歡該視頻博主”中,“娛樂輕松”選擇比例最高,為80.54%,“可以學(xué)到知識”也達到了43.44%;在“您喜歡看什么類型的Vlog”中“娛樂搞笑”的選擇占61.54%,“學(xué)習(xí)教程”的選擇也達到了42.99%;在“您為什么喜歡這些類型的Vlog”中,“有趣、輕松、放松、搞笑”等詞匯出現(xiàn)頻率較高,同時也有部分“學(xué)習(xí)”等詞匯。面對學(xué)業(yè)壓力和信息焦慮,大學(xué)生轉(zhuǎn)向輕松有趣、新奇有創(chuàng)意的Vlog來放松心情、宣泄情感、排解焦慮,進行自我激勵與認同同時,大學(xué)生大多是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民,能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),有許多大學(xué)生將自己的考研、考公務(wù)員等的學(xué)習(xí)過程以Vlog的方式記錄下來,一方面不斷激勵自己,記錄自己這段特殊歷程的記憶;另一方面,將自己的備考過程記錄下來可以讓后人少走彎路,為后人提供更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這體現(xiàn)了當代大學(xué)生的理性、有目標追求、有責任心的話語表達。

      (三)價值取向與表達多樣化

      首先,當代大學(xué)生追求個性化的網(wǎng)絡(luò)話語表達,價值取向多元,有的開放,有的時尚,有的愛國,例如各種彈幕評論“不忘初心”“現(xiàn)充”“我不要你覺得,我要我覺得”。其次,他們對網(wǎng)絡(luò)話語表達的認同具有非標準化的特征,其對于某個Vlogger的喜愛可能因其耿直真實樸素,而不是帥氣漂亮,甚至僅僅因為被Vlogger的某個觀點、某句話吸引而產(chǎn)生認同。例如,B站Up主“愛吃年糕的阿澤”是一名北京大學(xué)的學(xué)生,經(jīng)常拍攝學(xué)習(xí)、旅游、美食等Vlog,并一直鼓勵粉絲要多讀書、學(xué)習(xí),才會看到更精彩的世界。正是這種多姿多彩的生活使粉絲們在精神上找到了共鳴。最后,當代大學(xué)生樂于展示自己和了解他人,調(diào)查顯示,在“您為什么喜愛觀看Vlog”中,“可以了解別人不同的生活方式,獲得一種滿足感”選項的比例較高,為70.14%。在制作Vlog的大學(xué)生中,分享生活和興趣的社交滿足感大于職業(yè)需求和功利化目的。

      (四)碎片化與即時性

      當代信息時效性的提高和信息量的爆炸增長,使人們在每條信息上停留的時間越來越少,從而使利用多媒體符號并在短時間內(nèi)表達更豐富全面信息的Vlog被大學(xué)生所青睞。在觀看方面,大學(xué)生多在課間等碎片化時間觀看Vlog,其話語表達帶有碎片化特點。在制作方面,Vlog時長較短、分享便利的特點,使即時性成為大學(xué)生分享日常生活的特點之一。

      二、基于Vlog的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達中存在的問題

      (一)過度娛樂化、低俗化、同質(zhì)化傾向,深度內(nèi)容較少

      首先,過度娛樂化。有些大學(xué)生利用Vlog分享自己的戀愛生活時,將娛樂變成了八卦,幽默變成了惡趣味,形成了一場浮躁的、喧囂的,甚至無節(jié)制的信息娛樂盛宴。這不但不利于大學(xué)生身心健康,而且消解了某些話題的嚴肅性,使大學(xué)生忽視社會價值,減少其政治性的網(wǎng)絡(luò)話語表達,導(dǎo)致大學(xué)生對國家和社會事務(wù)漠不關(guān)心。其次,低俗化。新媒體的去中心化特性使得草根群體獲得了空前大的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán),形成了富有生命力的草根群體網(wǎng)絡(luò)亞文化,然而很多無聊的、低質(zhì)的Vlog卻借草根之名躥紅,形成了低俗化的網(wǎng)絡(luò)話語表達?!霸诰W(wǎng)絡(luò)草根文化的包圍和裹挾之下,當代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語無論在內(nèi)容上還是形式上,無不沾染上了草根習(xí)性,傳統(tǒng)精英知識分子身上的那種社會歷史主體意識、憂患意識、責任擔當意識在當代大學(xué)生身上正在被不同程度地消解和侵蝕?!盵2]最后,同質(zhì)化。從數(shù)量上看,Vlog已不再小眾化,被更多大學(xué)生所使用。然而從質(zhì)量上看,Vlog行業(yè)內(nèi)存在同質(zhì)化現(xiàn)象,大量模仿內(nèi)容模式相同,缺少創(chuàng)新內(nèi)容,話語表達單一。

      (二)網(wǎng)絡(luò)話語表達的濫用,個體道德感弱化

      基于Vlog的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達存在一定程度的濫用和不理性,易導(dǎo)致個體道德感弱化,表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)話語表達欠思考和存在惡意引導(dǎo)煽動等。第一,網(wǎng)絡(luò)話語表達欠思考。一部分大學(xué)生在制作Vlog的內(nèi)容、評論和彈幕中,言辭激烈,惡意宣泄負面情緒,甚至無理由地中傷他人,例如在雪莉事件、科比去世事件相關(guān)視頻中不少網(wǎng)絡(luò)“噴子”“為黑而黑”的言論。第二,惡意引導(dǎo)煽動。部分大學(xué)生獨立思考能力弱、抗干擾能力差,受輿論影響大,易被受商業(yè)利益驅(qū)使的、別有用心的人利用、引導(dǎo)、煽動。

      三、基于Vlog的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達的對策

      (一)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,升級作品精神內(nèi)核

      在信息龐雜的新媒體時代,堅持“內(nèi)容為王”,生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,進行積極向上的網(wǎng)絡(luò)話語表達,才能取得長足發(fā)展。優(yōu)質(zhì)Vlog憑借精良的制作、清晰的邏輯、完整的故事、有深度的內(nèi)核被大學(xué)生普遍喜愛。首先,挖掘內(nèi)容深度。Vlogger生產(chǎn)內(nèi)容時不要一味注重流量、數(shù)量、形式,更要注重質(zhì)量,用心做視頻,現(xiàn)在有許多視頻剪輯的手機App,例如剪映、inshot等,都是比較簡單易操作的視頻剪輯軟件,可使作品內(nèi)容蘊含情感,體現(xiàn)作品內(nèi)核,深化話語表達。其次,進行內(nèi)容創(chuàng)新。一味模仿外國的Vlog創(chuàng)作風(fēng)格,創(chuàng)新動力不足,是導(dǎo)致同質(zhì)化的原因。這要求制作者找到自己獨特的風(fēng)格,作品體現(xiàn)個人特色,以UGC與PGC結(jié)合的方式提高創(chuàng)新驅(qū)動力。最后,注意版權(quán)保護。一方面,創(chuàng)作者要提高版權(quán)保護意識,保護自己的作品不受居心不良者利用、竊取,另一方面,平臺和政府也要完善版權(quán)保護管理機制,為創(chuàng)作者、大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)話語表達提供更好的環(huán)境。

      (二)做好話語引導(dǎo),高校教育與學(xué)生自律并進

      要解決Vlog所反映出的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達中存在的問題,離不開高校教育和學(xué)生自律。首先,高校要扮演好教育者、溝通者的角色,改進溝通方式,做好網(wǎng)絡(luò)話語引導(dǎo),幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀,提高其網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì),引導(dǎo)大學(xué)生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者。其次,大學(xué)生提高自身綜合素養(yǎng),加強自律,不沉迷于過度娛樂化、低俗化的內(nèi)容;提高自身辨別力,增強獨立思考的能力,不輕易被引導(dǎo)煽動;促進道德意識和責任感的培養(yǎng),不濫用網(wǎng)絡(luò)話語表達中傷他人,關(guān)心國家大事和社會事務(wù)。此外,高校和大學(xué)生應(yīng)進行雙向互動,培養(yǎng)大學(xué)生意見領(lǐng)袖,建立新型溝通機制。

      (三)加強平臺管理、政府監(jiān)管,審核與激勵共發(fā)力

      首先,平臺要加強管理,健全管理機制。一方面,平臺要完善審核制度,提高審核效率,同時通過改進用戶舉報等措施,平臺審核與大眾審核結(jié)合,創(chuàng)造良好的內(nèi)容生態(tài)。另一方面,改進平臺激勵體系。平臺運用算法推薦,根據(jù)受眾喜好推薦相關(guān)視頻;采用推薦新手的首支Vlog等激勵方式,增加其視頻點擊量,既能激勵創(chuàng)作者繼續(xù)創(chuàng)造,又能鼓勵大學(xué)生由觀看的受眾轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)作者,壯大Vlog創(chuàng)作隊伍,豐富基于Vlog的網(wǎng)絡(luò)話語表達。其次,政府把關(guān)和激勵結(jié)合。一方面,政府要制定關(guān)于Vlog發(fā)展的政策、制度,加強監(jiān)管,做好“把關(guān)人”角色,治理行業(yè)內(nèi)亂象。另一方面,政府應(yīng)繼續(xù)扶持Vlog發(fā)展模式。政府可扶持、幫助平臺健全目前已有的培養(yǎng)Vlogger意見領(lǐng)袖的方針,例如免費課程、政策優(yōu)惠等,促進基于Vlog的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達的繁榮。

      四、結(jié)語

      個性化鮮明的Vlog為大學(xué)生提供了記錄生活點滴、抒發(fā)個人情感、表達多元訴求的重要載體,是大學(xué)生社會交往重要的手段和途徑,在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生的價值觀、世界觀和生活觀。合理有效地使用Vlog,提高網(wǎng)絡(luò)話語表達的有效性,不僅對新時代大學(xué)生的身心發(fā)展大有裨益,更是新時代綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建的應(yīng)有之意,需要政府、高校、家庭和大學(xué)生個體的共同努力。

      參考文獻:

      [1]馮剛,龍波宇.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的文化分析[J].思想理論教育,2018(6):79-83.

      [2]陳長旭.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語方式的轉(zhuǎn)變及其影響[J].編輯學(xué)刊,2017(2):37-41.

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