高校羽毛球教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及信息化技術(shù)應(yīng)用研究

盧 磊

1 信息化時(shí)代高校羽毛球教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀

目前，新型羽毛球教學(xué)模式普及的范圍很有限，傳統(tǒng)教學(xué)模式在各個(gè)階段的學(xué)校中仍大量可見(jiàn)。教和學(xué)多在羽毛球場(chǎng)地完成，理論知識(shí)穿插在動(dòng)作教學(xué)過(guò)程中，真正利用信息化技術(shù)通過(guò)課堂來(lái)教授理論知識(shí)的高校屈指可數(shù)?？梢?jiàn)手段仍然比較落后，缺乏創(chuàng)新，目前這樣的高校在中國(guó)占到八成左右。隨著時(shí)代與科技的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)個(gè)體全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)的高校，教學(xué)方法也必須有所突破，建議應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)及產(chǎn)品。目前的高校羽毛球教學(xué)課時(shí)有限，每個(gè)課時(shí)之間相隔時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)法連貫進(jìn)行，課下想要鞏固也缺乏有效的渠道和方式?；诨ヂ?lián)網(wǎng)可拓展羽毛球教與學(xué)的途徑，改善傳統(tǒng)教學(xué)中單一的面對(duì)面教學(xué)方式，衍生出互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)、微課、共享平臺(tái)等多元化的教學(xué)模式，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)延伸到虛擬在線教學(xué)，在時(shí)間、空間上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫互通，加快教與學(xué)的效率，提高教與學(xué)的效果。

2 高校羽毛球教學(xué)及引入信息化技術(shù)的重要性

2.1 高校羽毛球教學(xué)開(kāi)展的重要性

2.1.1 是踐行健康與終身教育理念和建設(shè)校園文化的重要一環(huán)

羽毛球是一項(xiàng)具有無(wú)身體接觸、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性強(qiáng)、器材攜帶簡(jiǎn)便、在室內(nèi)外均可進(jìn)行等特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)[1]，且不受年齡、性別、身份背景等各種因素的限制。高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)，能夠提早培養(yǎng)大學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為踐行社會(huì)健康和終身教育理念奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，羽毛球運(yùn)動(dòng)提倡健康、和諧、統(tǒng)一的理念，正好與校園文化兼容并包、健康成長(zhǎng)、積極向上的風(fēng)格相符合。高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)，也將引入具有世界性的思想、行為以及相關(guān)資源等，這對(duì)于校園文化建設(shè)也具有一定的推動(dòng)作用。

2.1.2 是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增加我國(guó)羽毛球愛(ài)好者數(shù)量的必由之路

作為一項(xiàng)國(guó)際化運(yùn)動(dòng)，羽毛球本身就帶有時(shí)尚性，參與羽毛球鍛煉、觀賞羽毛球比賽，是擁有時(shí)尚文化生活的方式之一。因此，高校羽毛球教學(xué)有利于改善學(xué)生的生活質(zhì)量，在運(yùn)動(dòng)中幫助學(xué)生建立健康、積極向上的人際關(guān)系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)，一方面能夠以系統(tǒng)的理論與技能訓(xùn)練使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)員水平，另一方面使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣并延續(xù)到社會(huì)生活中，從我國(guó)對(duì)羽毛球后備人才和社會(huì)羽毛球熱愛(ài)人士?jī)煞矫嬖黾佑鹈蛉丝跀?shù)量。

2.2 高校羽毛球教學(xué)應(yīng)用信息化技術(shù)的重要性

2.2.1 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，真正尊重大學(xué)生主體地位

在羽毛球教師的引導(dǎo)下，大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用該技術(shù)獨(dú)立分析和選擇信息，準(zhǔn)確獲得符合自身需求的信息，然后不斷充實(shí)和更新自身知識(shí)庫(kù)；長(zhǎng)此以往，學(xué)生能夠自主利用信息化技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和鍛煉羽毛球運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力同時(shí)得到強(qiáng)化。另外，它充分激發(fā)了大學(xué)生的主動(dòng)性。它為大學(xué)生提供了自覺(jué)查找和研究數(shù)據(jù)，來(lái)分析和解決羽毛球的各種問(wèn)題的平臺(tái)，然后與教師討論，得出滿意答案。

2.2.2 使羽毛球理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)更加多元、完善

在理論教學(xué)方面，基于互聯(lián)網(wǎng)，高校羽毛球教學(xué)可變成音視頻單獨(dú)或綜合教學(xué)方式，學(xué)生能從中了解到各個(gè)動(dòng)作的原理，理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象、有趣；而對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，利用互聯(lián)網(wǎng)也能優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容來(lái)源從死板的教材拓展到豐富、多元的網(wǎng)絡(luò)信息上，同時(shí)又能夠擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)空間、拓寬視野、增加見(jiàn)解。在實(shí)踐教學(xué)額方面，第一，基于互聯(lián)網(wǎng)的羽毛球音視頻播放，示范動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)、到位；第二，能夠前進(jìn)、倒退和截取片段，且沒(méi)有時(shí)空限制，方便學(xué)生反復(fù)、慢速觀看，重點(diǎn)、難點(diǎn)研究，直至掌握每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

2.2.3 有利于全面實(shí)施羽毛球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

利用互聯(lián)網(wǎng)記錄重要比賽或模擬比賽過(guò)程，然后逐個(gè)分析其中何時(shí)、怎樣運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)才能取得最佳效果，結(jié)合教師和學(xué)生的意見(jiàn)，形成一套獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)方法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分階段練習(xí)羽毛球動(dòng)作，然后再連貫起來(lái)，從動(dòng)作結(jié)構(gòu)、方向和彼此間的協(xié)調(diào)配合促使大學(xué)生形成全面的戰(zhàn)術(shù)套路，緊接著加強(qiáng)練習(xí)和反復(fù)講解示范，加深學(xué)生的印象和感覺(jué)。

3 高校羽毛球教學(xué)應(yīng)用信息化技術(shù)的策略

3.1 利用信息化技術(shù)開(kāi)發(fā)課件，提升教學(xué)效率和效果

羽毛球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)也并非只能依賴教師的教，再加上傳統(tǒng)枯燥的“灌溉式”教學(xué)，以及復(fù)雜難懂、難訓(xùn)練的重難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，都令學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力直線下降。應(yīng)用信息化技術(shù)之后，針對(duì)不同教學(xué)情形設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)多媒體課件，利用音視頻動(dòng)態(tài)展現(xiàn)羽毛球動(dòng)作，再搭載覆蓋面較廣的校園網(wǎng)、移動(dòng)客戶端、即時(shí)軟件等，將羽毛球教學(xué)普及到學(xué)生群體中去，方便他們隨時(shí)隨地反復(fù)觀看、鞏固學(xué)習(xí)。這種方法尤其是適合接受能力和學(xué)習(xí)能力都比較遲緩的學(xué)生使用，利用課余時(shí)間跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.2 利用信息化技術(shù)引進(jìn)校外資源，完善設(shè)施設(shè)備

為改善當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)師資力量不足、設(shè)施設(shè)備老舊且損害嚴(yán)重等現(xiàn)象，建議高校利用互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)發(fā)布招聘信息，吸引有豐富經(jīng)驗(yàn)的羽毛球教練員、裁判員等到高校兼職教學(xué)工作；還可吸引社會(huì)成功人士投資建設(shè)羽毛球館、更新維護(hù)羽毛球設(shè)施設(shè)備等。當(dāng)然，條件允許的高校，也可以邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)國(guó)際羽毛球運(yùn)動(dòng)員或社會(huì)羽毛球?qū)I(yè)人士，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展線上交流會(huì)、講座，分享動(dòng)作技巧、專業(yè)建議等。如此一來(lái)，不僅能夠改善高校羽毛球設(shè)施設(shè)備資金不足的現(xiàn)狀，還能使羽毛球教學(xué)更加豐富多彩、科學(xué)專業(yè)。

3.3 利用信息化技術(shù)搭建用人平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐操作

高校尤其是體育院校，教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)聯(lián)系不強(qiáng)是長(zhǎng)期存在的嚴(yán)重問(wèn)題之一，為此，建議利用信息化技術(shù)搭建用人平臺(tái)?？膳c社會(huì)盈利性羽毛球機(jī)構(gòu)或是社會(huì)健身機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，而后定期安排學(xué)生前往這些機(jī)構(gòu)參與社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐，特別是本校的羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生或優(yōu)秀的公共體育學(xué)生要提早安排參與社會(huì)實(shí)踐[3]，并將這些動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)布到校園公眾平臺(tái)上，營(yíng)造激勵(lì)效果的同時(shí)，更能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，基于高校開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，同時(shí)應(yīng)用信息化技術(shù)能夠提升教學(xué)效率和實(shí)效性而言，建議利用信息化技術(shù)開(kāi)發(fā)課件、引進(jìn)校外資源、搭建用人平臺(tái)，以此保障高校羽毛球教學(xué)的有效開(kāi)展。