文/劉衛(wèi)紅 王明友 魏勇 趙良偉 孫祥云
高等院校作為人才輸出主陣地,匯聚了豐富的智力資源,是推進(jìn)科技創(chuàng)新的中堅力量。企業(yè)作為市場經(jīng)濟體系中最活躍的部分,擁有相當(dāng)豐富的資源,面對激烈的競爭和挑戰(zhàn),其對于創(chuàng)新科技、高素質(zhì)人才的需求也日趨強烈。產(chǎn)學(xué)研一體視角下的校企合作,形成了優(yōu)勢互補,促進(jìn)了雙方利益共贏的良好局面。由此,高等職業(yè)教育區(qū)域“產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)”(以下簡稱“產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)”)的構(gòu)建與運行已勢在必行,相關(guān)類課題研究也備受關(guān)注。
早在1979年,德國生物學(xué)家就提出了共生概念,指的是為了生存的需要,兩種及以上生物之間必然按照某種必然模式相互依存和相互作用,繼而形成共同生存、協(xié)同進(jìn)化的共生關(guān)系[1]。
產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò),亦是基于供需關(guān)系,以人才培養(yǎng)為關(guān)鍵切入點,高等院校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)等在特定的共生環(huán)境中,進(jìn)行合作、開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化等活動而形成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。根據(jù)學(xué)術(shù)前輩們已有的研究成果,產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)具有增長性、自組織性以及節(jié)點異質(zhì)性等特質(zhì),是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然選擇,對進(jìn)一步完善人才體系建設(shè)作用顯著[2]。目前來講,高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)的存在形態(tài)主要分為三種類型,即依托型、平等型、嵌套型。其中,依托型產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)是最為常見的組織形式,其核心單元可以是高等院校、科研機構(gòu)或者企業(yè);平等型產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò),則著重突出共生單元節(jié)點間的對等關(guān)系;嵌套型產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)兼具上述兩種組織方式的優(yōu)勢,實現(xiàn)了各共生單元共贏,是一個關(guān)系錯綜復(fù)雜的綜合體。
高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,是加速我國經(jīng)濟發(fā)展、提升高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措,其實踐應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叩仍盒?、科研機構(gòu)以及企業(yè)的大力支持,共同打造多方利益共贏的新局面。
對此,需進(jìn)一步加強國家宏觀層面的政策引導(dǎo)與支持,鼓勵更多高等院校、科研機構(gòu)、企業(yè)等共生單元的參與,擴大該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開放性,實現(xiàn)規(guī)模再增長,創(chuàng)造更多的交流共生機會,提升其實際產(chǎn)出價值。同時,積極培育技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、合作聯(lián)盟等中介組織,搭建好各類信息的交互通道,使有限資源得到最優(yōu)化配置,也是構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研更為緊密的合作共生關(guān)系不可或缺的一部分。在此之余,重視對高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程的動態(tài)審查,關(guān)注整個系統(tǒng)中不穩(wěn)定及共生水平不高的部分,予以終結(jié)和修正,形成一個個高集聚化的中心節(jié)點,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)趨于中心化,強化各共生單元之間的緊密關(guān)系,也將為推進(jìn)該項工程的持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定運行提供保障。
高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)同時關(guān)聯(lián)多個單元的協(xié)同參與,各單元彼此間的良好溝通,是該系統(tǒng)正常運行的基礎(chǔ)和保障。
在實際的踐行過程中,要充分發(fā)揮中介機構(gòu)的作用,可通過下設(shè)協(xié)調(diào)部門的方式,擴大和健全產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)中各單元之間的互通,輔助成立聯(lián)盟辦公室,執(zhí)行組織、管理及控制職能,達(dá)到增強共生界面的通過性作用,以穩(wěn)固其彼此間的關(guān)系。
同時,在當(dāng)前市場經(jīng)濟形態(tài)下,要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢,通過技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等共生界面,實現(xiàn)供需端雙方之間的高效配對,為共生關(guān)系的生成提供良好基礎(chǔ)環(huán)境。另外,值得關(guān)注的是,在高度開放、自由的經(jīng)濟市場空間結(jié)構(gòu)下,互聯(lián)網(wǎng)的虛假信息、欺詐行為層出不窮,嚴(yán)重干擾了高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)的正常運行。為此,要充分發(fā)揮政府的公共治理職能,對干擾現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)防和阻止,確保信息的真實性。
從根本上講,基于某種動態(tài)供需關(guān)系生成的共生能量,是高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基石,其合理分配是保障該系統(tǒng)平穩(wěn)運行的關(guān)鍵。對于該類問題的解決,首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)是進(jìn)一步完善我國知識產(chǎn)權(quán)制度,梳理清晰產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)生成的共生能量的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,基于此制定可行性分配方案,平衡好各單元利益需求,從而使系統(tǒng)規(guī)模逐步穩(wěn)定擴張,讓更多的群體從中受益。
與此同時,在高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)活動的進(jìn)程過程中,勢必會產(chǎn)生資源投入,包括人才、資金、技術(shù)等,要對這些投入進(jìn)行全面評估,幫助共生能力的合理分配。
在此過程中,技術(shù)本身作為一種無形資產(chǎn),可借助第三方評估機構(gòu)進(jìn)行評估。另外,從某種維度上講,高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò),亦可視作為一種創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò),大量創(chuàng)新活動在運行中不斷衍生,并伴隨著一定的風(fēng)險。因此,要建立完善的風(fēng)險評估機制,做好共生活動事前分析及準(zhǔn)備,明確各共生單元的責(zé)任,以免影響共生能量分配的公正性、公平性。
當(dāng)高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)規(guī)模達(dá)到一定程度時,應(yīng)適當(dāng)加以控制,若無限擴張,最終很可能超出該系統(tǒng)的承載能力范圍,誘發(fā)不良后果。對此,要充分釋放政府的宏觀調(diào)控職能,在遵循產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)運行規(guī)律的基礎(chǔ)上,以協(xié)調(diào)者的身份介入,統(tǒng)籌系列工作的開展,促使其發(fā)展邁入一個新的層級。
同時,基于對中介機構(gòu)角色功能的衡量,要著重加強其誠信方面的建設(shè)與管理,在我國現(xiàn)行法治結(jié)構(gòu)下,利用政府的公信力,對其進(jìn)行等級評鑒,并面向社會開放,發(fā)揮震懾作用,嚴(yán)厲處置失信行為,凈化業(yè)內(nèi)風(fēng)氣。另外,加強對高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)各單元階段的約束管理,明確其權(quán)利和義務(wù),通過向中介機構(gòu)繳納保證金等方式,維護三方的利益和正當(dāng)權(quán)益,形成彼此間的制衡關(guān)系,從而確保共生活動正常開展和運行。
高等職業(yè)教育區(qū)域產(chǎn)學(xué)研共生網(wǎng)絡(luò)的有效構(gòu)建與運行是至關(guān)重要的,是進(jìn)一步驅(qū)動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有效舉措,在實際踐行過程中,應(yīng)當(dāng)充分做好政策層面的保障工作,借助中介機構(gòu)的功能,搭建各類信息溝通的橋梁,并逐步建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機制、分配機制以及管理機制,以確保其共生能量的最大化利用。