?李 霞

新時(shí)期，我國(guó)教育體系中體育教學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)不僅要促進(jìn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，同時(shí)也要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融合到教學(xué)環(huán)節(jié)中，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。由此可見(jiàn)，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融合到小學(xué)體育教學(xué)中具有非常重要的意義。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的重要性

新時(shí)期，新課程改革不斷深入，體育教學(xué)應(yīng)該積極開(kāi)展教學(xué)改革工作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練相比，更加注重學(xué)生的素質(zhì)提升，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式更具有趣味性和競(jìng)賽性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育訓(xùn)練積極性[1]。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升才是我們教育的真正目的，我們的小學(xué)體育教學(xué)一定要緊緊抓住這個(gè)主線，為學(xué)生提供最佳的教學(xué)服務(wù)，讓他們獲得全方位的素質(zhì)提升。

另外，通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠直接提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，不僅增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展更為關(guān)注，教師需要結(jié)合學(xué)生的情感變化和道德品質(zhì)來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的措施

(一)合理安排教學(xué)活動(dòng) 將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中，要求教師要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，安排合理的教學(xué)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，小學(xué)體育教育中促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展是最為關(guān)鍵和基礎(chǔ)的課題，因此教師就應(yīng)該將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求[2]。為了確保融合有效性，教師要合理安排教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中的積極性。

例如，教師可以通過(guò)有趣的游戲方式來(lái)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練。在籃球體育運(yùn)動(dòng)中，為了讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教師就可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組為單位來(lái)開(kāi)展運(yùn)籃接力，每個(gè)小組成員運(yùn)籃從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再?gòu)慕K點(diǎn)回到起點(diǎn)，然后接力下一個(gè)同學(xué)。在這樣的活動(dòng)中，有助于學(xué)生對(duì)運(yùn)球技能的掌握，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

(二)制定科學(xué)的拓展訓(xùn)練方式 將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中，還要求教師要制定科學(xué)的拓展訓(xùn)練方式。小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平比較淺顯，運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，如果教師沒(méi)有了解學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況和運(yùn)動(dòng)水平就盲目開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，學(xué)生在拓展訓(xùn)練中就可能會(huì)拉傷肌肉，導(dǎo)致學(xué)生受傷[3]。開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，安全應(yīng)該放在第一位。

為了避免這種情況發(fā)生，確保所有學(xué)生拓展訓(xùn)練的有效性和安全性，減少或者避免學(xué)生受傷的情況，就要求教師要全面了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能以及對(duì)體育知識(shí)的掌握程度，以此來(lái)制定科學(xué)的拓展訓(xùn)練方式[4]。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此教師要為學(xué)生制定合理的鍛煉計(jì)劃，教師要通過(guò)檔案來(lái)了解不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，并針對(duì)具體情況制定教學(xué)目標(biāo)，確保所有的學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，促使學(xué)生進(jìn)步。

(三)完善小學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練設(shè)備 小學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練往往需要依托于各種教學(xué)設(shè)備來(lái)開(kāi)展，因此，學(xué)校方面應(yīng)該完善體育訓(xùn)練的設(shè)備和設(shè)施[5]?，F(xiàn)階段很多小學(xué)對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)不夠重視，體育鍛煉的設(shè)備和設(shè)施非常有限，常見(jiàn)的只有乒乓球、籃球等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)備，這樣就使得學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練受到了限制，不利于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效開(kāi)展。因此，學(xué)校一定要加大體育設(shè)施的投入，購(gòu)買(mǎi)足夠的體育設(shè)備，這樣教師進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)才有更多選擇，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生的身心發(fā)展還不夠完善，在體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠有效豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的身心健康，不僅能夠讓學(xué)生擁有健康的身體，同時(shí)還能夠磨練學(xué)生的意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和精神，從而響應(yīng)新課標(biāo)改革的需求，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的要求。