劉 軍

(北京市平谷區(qū)山東莊中學(xué) 北京 101200)

各初中校園教育的創(chuàng)新和發(fā)展為各初中校園教育的管理帶來了很大的改進(jìn)空間。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的管理出現(xiàn)了新的問題。學(xué)生管理模式側(cè)重于以人為本的新教育理念，并在以后階段取代了傳統(tǒng)管理。這種趨勢是學(xué)生管理創(chuàng)新和發(fā)展的唯一途徑。

1.什么是以人為本的管理模式

各初中校園學(xué)校以人為本的管理理念,是以學(xué)生的角度進(jìn)行出發(fā)全面的發(fā)揮出自身的創(chuàng)造力、主動(dòng)性以及積極性,以學(xué)生為核心開展各種管理活動(dòng)。這種是強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),尊重學(xué)生作為各初中校園的價(jià)值和尊嚴(yán),并著重于提高學(xué)生的個(gè)性。愛好,興趣,需求等。以使學(xué)生全面發(fā)展并健康成長。各初中校園的以人為本的管理應(yīng)當(dāng)在各初中校園學(xué)校的管理中堅(jiān)持以學(xué)生為教育管理對(duì)象,以學(xué)生作為教學(xué)中心的主題,全面進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)服務(wù),有效調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性。按學(xué)生表現(xiàn)為整個(gè)學(xué)校營造良好的氛圍,并通過環(huán)境,氛圍,人際關(guān)系等在學(xué)生中發(fā)揮作用。這種教學(xué)管理方式是我國現(xiàn)代教育當(dāng)中在今后長期發(fā)展及相關(guān)教育部門與相關(guān)工作人員進(jìn)行改革教學(xué)現(xiàn)狀的一種必然的方向。將以人為本作為教學(xué)的中心理念,初中各校園應(yīng)從自身傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,并以學(xué)校作為主體,以教師為核心。根據(jù)現(xiàn)代教育理念,學(xué)生發(fā)展應(yīng)成為基礎(chǔ)和中等教育的基礎(chǔ)。圍繞學(xué)生,中學(xué)專業(yè)的學(xué)生發(fā)展道德、智力、身體和美學(xué)以及學(xué)習(xí)過程等方面,全面了解與掌握學(xué)生的心里動(dòng)態(tài),真正的做到理解學(xué)生、尊重、信任及服務(wù)學(xué)生,讓學(xué)生們能夠真正的體驗(yàn)到自身在進(jìn)行學(xué)習(xí)并全面掌握所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容。

2.如何構(gòu)建以人為本的學(xué)生管理模式

各初中校園學(xué)院是人才培養(yǎng)和招聘的重要職位。他們完成了培養(yǎng)高素質(zhì)國家建設(shè)者和后繼者的重要任務(wù)。各初中校園大學(xué)生的管理與其他作業(yè)管理相同,這是為社區(qū)建立高素質(zhì)人才的問題。為提高管理的效率,有必要進(jìn)行人性化的管理,即以情服人,并管理人員應(yīng)充分尊重人類的自由和創(chuàng)造力是人類管理的重要組成部分。只有這樣,才是一個(gè)可以保持良好工作和學(xué)習(xí)的被管理者。各初中校園學(xué)生管理應(yīng)掌握學(xué)生管理的最重要因素,施行以人為本的管理模式。管理人員需要密切注意與人有關(guān)的所有事情。這是各初中校園學(xué)生管理的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各初中校園學(xué)校每年為我國提供和培訓(xùn)大量人才。這也是各初中校園學(xué)校最基本的職能。確保學(xué)生的基本地位并實(shí)施學(xué)校的人道主義管理對(duì)學(xué)生管理至關(guān)重要。這也是實(shí)現(xiàn)此目的的必要過程。首先,我們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立正確的人才管理視野,避免對(duì)學(xué)生管理使用相同的要求,并限制學(xué)生自己的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)生的管理工作者,我們必須有勇氣和策略,其次,我們必須提高教師的整體素質(zhì),增強(qiáng)他們的個(gè)人魅力。在新形勢下,主觀上,學(xué)生不再接受以前的學(xué)生管理模式?？陀^上,各初中校園學(xué)校管理面臨的新形勢也使得管理模式不再像以前那樣保持。建設(shè)和諧校園,全面建設(shè)和諧校園及社會(huì),將有效新時(shí)代的發(fā)展作為學(xué)生們的中心思想特征,執(zhí)行以人為本的理念管理模式。這是唯一的方法。

在各初中校園管理問題上,首先必須加深對(duì)學(xué)生的理解,對(duì)學(xué)生發(fā)展中的矛盾,無論是內(nèi)容,形式,還是計(jì)劃和任務(wù)的確定,都要有深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)際上,每個(gè)人都是必不可少的。但是每個(gè)個(gè)體在大的群體中都不是孤立存在的,之間是相互關(guān)聯(lián)并且互相發(fā)揮作用的。以各初中校園學(xué)生的管理為例,學(xué)生對(duì)學(xué)校自身價(jià)值的影響,對(duì)周圍環(huán)境的感受,學(xué)習(xí),愛心,與學(xué)生的關(guān)系和就業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系都會(huì)影響管理。沒有這些因素,就沒有正確的認(rèn)知和見識(shí)。各初中校園學(xué)校的管理是被動(dòng)的無源之水和無本之木。因此,我們必須注意學(xué)生的全名,重視他們自己的價(jià)值觀和地位,并認(rèn)為他們在不斷變化、不斷進(jìn)步。只有這樣,我們才可以提高管理效率并達(dá)到預(yù)期的效果。

結(jié)束語

綜上所述,“以人為本”教育管理模式它體現(xiàn)了“主要學(xué)生個(gè)性充分尊重學(xué)生的個(gè)性,自主權(quán)”和“對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生提供全面服務(wù)”是最基本的兩個(gè)。學(xué)校必須在完成上述兩項(xiàng)前提下執(zhí)行學(xué)生管理的其他任務(wù)。只有充分體現(xiàn)學(xué)生的主要地位,學(xué)生才能充分發(fā)揮潛力并宣傳自己的個(gè)性。反過來,對(duì)學(xué)生自治的分析也是學(xué)生人格和自主性的重要體現(xiàn)?！白灾巍笔且环N人性化的管理。有利于學(xué)生展示自己的長處,實(shí)現(xiàn)自我完善的目標(biāo)。