劉 揚(yáng)

(山東省青島第五十三中學(xué) 山東 青島 266000)

在我們53中小學(xué)部有著這樣一群優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組團(tuán)隊(duì)，她們以高度的責(zé)任心、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的奉獻(xiàn)精神，圓滿的地完成了學(xué)校交與的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，探索新課標(biāo)下課堂教學(xué)的有效性孜孜以求，并逐漸形成自身特有的智教慧學(xué)教研組文化，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與引領(lǐng)下，我們小學(xué)部全體語(yǔ)文教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，本著“教學(xué)生一天、想孩子一生”的教育理念，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、拼搏、奉獻(xiàn)”的精神，加強(qiáng)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新，在教育教學(xué)中取得了令人矚目的成績(jī)。

“最近又看什么好書了？”在我們教研組，這是最常用的問候語(yǔ)。我們知道，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法，而知識(shí)淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù)，我們教研組成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉理論，教學(xué)成為一種良性循環(huán)，也使得語(yǔ)文組成員的寫作得心應(yīng)手，在各級(jí)各類的論文評(píng)選中，均有佳作入選、獲獎(jiǎng)。語(yǔ)文組的教師們閱讀進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生們閱讀，讀書講座、讀書沙龍、和學(xué)生共度美好的讀書時(shí)光，是語(yǔ)文組的老師眼中“最浪漫的事”。在平日教學(xué)中，我們語(yǔ)文組全體教師也在用自己的實(shí)際行動(dòng)訴說(shuō)著動(dòng)人的教育故事。

當(dāng)“下班”的音樂響起，老師們紛紛結(jié)束一天的工作準(zhǔn)備回家。“咦？謝老師呢？怎么一下午都沒見人影呢？”“還在備課呢，據(jù)說(shuō)是正在準(zhǔn)備下周的市北區(qū)公開課呢，跟集備組老師討論課呢！”“噢，小雒老師要參加城鄉(xiāng)交流課了，年輕真好，趁年輕多磨練磨練自己，也多爭(zhēng)取點(diǎn)成績(jī)，有利于自己的專業(yè)成長(zhǎng)?！边吚蠋熞痪渚涔膭?lì)的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)貼心的舉動(dòng)送入了雒老師的心中，使年輕好學(xué)的小雒老師備受鼓舞，在語(yǔ)文教學(xué)水平上突飛猛進(jìn)，在一次次試講與磨練中，提升了自己的專業(yè)能力，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng)。

是的，明天是謝老師的第一次試講，六年級(jí)集備組的語(yǔ)文老師齊聚辦公室，正幫著謝老師磨課。一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的討論，一句話一句話的推敲。天色漸漸暗了下來(lái)，辦公室的燈依然亮著，但老師們似乎忘記了時(shí)間，忘記了家人的牽掛，思索時(shí)的眉頭緊皺，滿意時(shí)的會(huì)心一笑，爭(zhēng)論時(shí)的面紅耳赤，猶如一幅幅美麗的剪影搖曳在窗口，沉淀在心中。

是的，集體加班，對(duì)于語(yǔ)文教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)并不是特例。每一次的講課，無(wú)論哪個(gè)級(jí)別，無(wú)論什么類型，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親自指導(dǎo)，骨干教師都會(huì)不遺余力的貢獻(xiàn)出自己的智慧。精益求精，方可一屋芳華，智慧共享，才有共同成長(zhǎng)。看似只有40分鐘的一節(jié)課，背后卻有十幾次的試講，最終只有一位老師站上講臺(tái)，但這一節(jié)課展現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，是無(wú)數(shù)同事背后默默的付出?！昂昧?，今天就到這里，謝老師的思路也很清晰了，我們期待明天的試講效果。”

“放心，于校，我會(huì)爭(zhēng)取把明天的課上到最好。”

“大家一起加油，把這節(jié)課磨出高水平，后期我們還要組織全體語(yǔ)文老師觀課、議課，青年教師同課異構(gòu)呢，讓這一節(jié)課成為一個(gè)突破口，推動(dòng)我們語(yǔ)文課堂的整體提升?！睒I(yè)務(wù)干部一句句暖心的話語(yǔ)不時(shí)溫暖著大家的心……

“領(lǐng)導(dǎo)我明天能請(qǐng)假嗎？”

“怎么了，親愛的？”

“我的兩個(gè)孩子都生病了，小孩抵抗力差，相互傳染，現(xiàn)在都在醫(yī)院打針呢！”

“哦，這樣，照顧孩子要緊，孩子一兩歲，是媽媽最辛苦的時(shí)候，你放心去吧！孩子好了，再回到我們的團(tuán)隊(duì)來(lái)，這里也少不了你啊！對(duì)了，劉老師，你的腰也不好吧？”

“是啊，于校，可能這幾天課時(shí)多，又時(shí)不時(shí)的開始疼了。”

“這么年輕，可不能因?yàn)楣ぷ魍侠哿俗约旱纳眢w，工作是我們大家的，我們一起來(lái)承擔(dān)，咱們所有老師都是一樣的，會(huì)休息的人才更會(huì)更好的工作?！?/p>

“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，于校，還有一些細(xì)節(jié)，我有點(diǎn)拿不太準(zhǔn)，晚上我們?cè)谖⑿派嫌懻摪桑瑒e嫌煩，辛苦您啦……”

夜色漸濃，寒風(fēng)刺骨，老師們走在回家的路上，身體有些疲憊，但老師們的腳步依然堅(jiān)定。這個(gè)晚上，校園都是靜悄悄的，靜謐的等待來(lái)日的復(fù)蘇。但是，波濤的洶涌卻從未停止過。

今早迎著冬日的朝陽(yáng)，在開車上班的路上，我突然接到了上午上臺(tái)講講我們語(yǔ)文教研組故事的通知，回到辦公室就開始匆忙準(zhǔn)備起這個(gè)講稿。我們五年級(jí)辦公室的老師們也在無(wú)形中給予了我無(wú)窮的溫暖，宋姐姐看我忙于準(zhǔn)備默默幫我沖好了茶，艷麗姐姐幫我灌好了水，倩倩和許姐姐讓辦公室安靜下來(lái)，讓我精心準(zhǔn)備……其實(shí)，這樣感人的瞬間、感動(dòng)的話語(yǔ)在平日的工作中都會(huì)在不經(jīng)意間流露，我們的語(yǔ)文教研組團(tuán)隊(duì)，我們的五年級(jí)團(tuán)隊(duì)一直也在用心訴說(shuō)著屬于自己的動(dòng)人的教育故事。

在學(xué)校大環(huán)境的引領(lǐng)下，在全體教研組老師的共同參與下，我們褪祛榮譽(yù)的浮華，沒有功利的牽絆，我們只是想要簡(jiǎn)單的充滿語(yǔ)文味的好課。我們踏實(shí)的做研究，輻射的是所有老師的每一節(jié)課堂，受益的是課堂上的每一位學(xué)生。就如于校長(zhǎng)對(duì)大家所說(shuō)：“一個(gè)人可以走的更快，一群人能夠走的更遠(yuǎn)，難忘的路程上，因?yàn)槲覀儽舜说呐惆?，才讓彼此的生命留下更加美好的痕跡！”感謝大家的互相鼓勵(lì)，成長(zhǎng)路上，有你有我，奔跑追夢(mèng)，未來(lái)可期。