如何在幼兒園教學(xué)活動中有效滲透文明禮儀教育

武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)中心學(xué)校

隨著時代的發(fā)展，教育改革也在持續(xù)，禮儀教育逐漸受到各界人士的重視。禮儀在學(xué)生未來的人生道路上有著非常重要的意義，更是對我國民族素有的禮儀之邦的宣揚(yáng)與傳承。因此，在幼兒園教學(xué)中滲透禮儀教育，既能讓學(xué)生更好地傳承我國民族禮儀傳統(tǒng)美德，又能促進(jìn)幼兒教育活動。所以，在幼兒園教學(xué)活動中滲透文明禮儀教育已經(jīng)成為必然趨勢。

一、在幼兒園教學(xué)活動中滲透文明禮儀教育的必要性及可行性

1.必要性。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與素質(zhì)教育的不斷深入，幼兒身心健康的加強(qiáng)與促進(jìn)已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育改革工作的重心之一。而將禮儀教育滲透于教學(xué)活動當(dāng)中，很好地與幼兒身心成長特點結(jié)合，從而為幼兒身心健康提供有力的保障。同時，幼兒園教育系統(tǒng)具備一定的開放性，它能將語言、健康、科學(xué)以及社會和藝術(shù)等教育幼兒有機(jī)結(jié)合，而在這些教育當(dāng)中有效滲透文明禮儀教育有助于幼兒的全面發(fā)展，從而為我國的社會發(fā)展培養(yǎng)新型、高素質(zhì)的優(yōu)良人才。

2.可行性。幼兒園的孩子年齡一般都在3～6歲，受年齡限制，他們的社會閱歷及認(rèn)知水平普遍較低。因此，這一階段的幼兒可塑性非常好，將文明禮儀教育滲透于日常教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒接受正確的文明禮儀教育，從而在未來的發(fā)展中、在生活和工作中正確運(yùn)用禮儀。

二、在幼兒園教學(xué)活動中滲透文明禮儀教育的策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的禮儀學(xué)習(xí)氛圍。如，在花草區(qū)域布置特色警示牌，寫上“我們和小花小草是好朋友”；在滑梯旁邊寫上“小朋友要排隊喲”等等。這些文明禮儀宣傳標(biāo)語盡量寫得生動多彩，用在適當(dāng)位置，讓幼兒時刻都能感受到文明禮儀。在這種濃厚的氛圍之中，幼兒便會在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，促進(jìn)其未來發(fā)展。

2.在幼兒一日活動中滲透文明禮儀教育。要想幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，就必須從幼兒日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。幼兒文明禮儀教育是一項長期工作，并不能一蹴而就。因此，幼兒園教師應(yīng)該將文明禮儀滲透在幼兒日常學(xué)習(xí)和生活中，并要長期堅持，只有這樣，才能真正促進(jìn)幼兒良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。如，早晨幼兒入園時，引導(dǎo)幼兒主動向老師問好；喝水時，引導(dǎo)幼兒主動排好隊；受到同伴或老師的幫助時，應(yīng)該說謝謝；睡覺時要保持室內(nèi)安靜等等。雖然這些日常生活細(xì)節(jié)看似微不足道，但卻可以積少成多，長此以往就會促使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而促使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。

3.在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育。首先，充分利用兒歌朗朗上口的歌詞，培養(yǎng)幼兒尊老敬老愛老的文明禮儀。如，《孝親敬老歌》中：天底下，人世上，爹娘恩深似海洋，從小懂得孝父母……人人捧出心中愛，中華孝道放光芒。孩子們在學(xué)唱兒歌的過程中，能夠激發(fā)尊老、愛老的積極情感，并引導(dǎo)幼兒相互交流自己尊老、愛老的事情。其次，誦讀經(jīng)典。我國的國學(xué)經(jīng)典，語言不僅精煉優(yōu)美，還有深刻的意蘊(yùn)，對幼兒的文明禮儀教育具有非常積極的促進(jìn)作用。因此，教師可以充分利用各種零散時間段，與孩子們一起誦讀經(jīng)典，如《三字經(jīng)》中的“融四歲，能讓梨”等內(nèi)容，有助于培養(yǎng)孩子的謙讓精神；《弟子規(guī)》中的“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”等內(nèi)容，主要目的在于教導(dǎo)孩子不要貪圖小便宜。這樣，幼兒在誦讀經(jīng)典的過程中，能夠更好地感悟文明禮儀。最后，在繪本閱讀中滲透文明禮儀教育。優(yōu)秀繪本的主要特點就是圖文并茂，通過圖畫就能讀懂故事的主要情節(jié)，讓幼兒通過文字就能了解圖畫中的故事世界，并樂在其中，從而促進(jìn)幼兒邏輯思考及聽說讀等能力的培養(yǎng)。繪本閱讀教學(xué)有助于為幼兒提供完整的學(xué)習(xí)情境，從而促進(jìn)幼兒各種綜合能力及經(jīng)驗的培養(yǎng)。

4.在親子活動中滲透文明禮儀教育。在幼兒生活中，接觸最多的就是其父母及家人，家庭成員的言行對幼兒的影響最為深刻。因此，作為父母，應(yīng)該為孩子樹立正確的榜樣，引導(dǎo)幼兒在與人交往過程中學(xué)會相互尊重和幫助。但是，也會有部分家庭沒有充分意識到自身的榜樣作用，將自身的一些不良習(xí)慣帶到了日常生活當(dāng)中，從而對孩子產(chǎn)生不利影響。如，有些家長著急上班，經(jīng)常是把幼兒送到幼兒園門口轉(zhuǎn)身就走，從來不與老師說話，這種情況下，幼兒也就不會跟老師問好，影響幼兒良好文明禮儀習(xí)慣的形成。因此，家長應(yīng)該為孩子樹立正確的文明禮儀榜樣，從而為孩子的行為和品格做出正確引導(dǎo)。