徐昌茹

(河北省承德市豐寧滿族自治縣第四中學(xué) 河北 承德 068350)

1.導(dǎo)入式教學(xué)模式在初中美術(shù)課堂的重要性

對于初中學(xué)生來說，其在心理上以及生理上都處在成長階段。因此，初中美術(shù)課堂對其有著重要的意義。將導(dǎo)入式教學(xué)模式應(yīng)用在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的辨別能力，還能不斷培養(yǎng)其思維能力。介于初中生正處在身體和心理成長的階段，在認(rèn)知事物和辨別事物的能力上，教師應(yīng)對其進(jìn)行積極的引導(dǎo)和正確的培養(yǎng)。初中美術(shù)具有一定是抽象性，對其應(yīng)用導(dǎo)入式教學(xué)模式，能夠不斷提高學(xué)生認(rèn)知事物本質(zhì)能力的同時，還可以促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展，這對學(xué)生自身學(xué)習(xí)其他科目或未來的長遠(yuǎn)發(fā)展有著重大的意義。除此之外，導(dǎo)入式教學(xué)的應(yīng)用可以為學(xué)生營造較為活潑愉悅的課堂氛圍，這樣的氛圍可以給學(xué)生提供更多的想象空間和發(fā)展空間，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。還可以讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在美術(shù)課堂上，打破以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)地位，使其成為學(xué)習(xí)的主體。導(dǎo)入式教學(xué)逐漸成為一種有效的教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)上起到積極地作用，還能增強學(xué)生的思維邏輯能力。由此可見，導(dǎo)入式教學(xué)很好的適應(yīng)了現(xiàn)今教育的發(fā)展需求，成為了創(chuàng)新型且有效的教學(xué)模式。

2.導(dǎo)入式教學(xué)模式在初中美術(shù)課堂的應(yīng)用

2.1 導(dǎo)入講述式教學(xué)模式。美術(shù)在社會發(fā)展的道路上成為一門藝術(shù)，其創(chuàng)作天賦是無法受外界因素影響的，初中學(xué)生的思維較為活躍，其創(chuàng)新意識更強，這樣教師可以在課堂上通過講述一段小故事，讓學(xué)生根據(jù)其聽到的故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意作畫，還可以有效的加強學(xué)生的記憶力。當(dāng)學(xué)生完成作畫時，教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫內(nèi)容的完整性及創(chuàng)意性對其進(jìn)行評分。除此之外，教師也可以給學(xué)生講解一個幽默的小故事，當(dāng)學(xué)生開懷大笑的同時，在幽默詼諧的情境下完成一幅漫畫作品。學(xué)生的心情得到愉悅的同時，創(chuàng)新的思維也會隨之活躍，漫畫本身就具備夸張、趣味等特點，學(xué)生也會將自身內(nèi)心的快樂通過作畫的形式進(jìn)行抒發(fā)，從而使創(chuàng)作的天賦更加充滿生活氣息。

2.2 導(dǎo)入生活式教學(xué)模式。在美術(shù)課程開始前，教師可以將學(xué)生分成幾組的形式，在每一組中挑選出一名代表，準(zhǔn)備一個較大的袋子，在袋子里面放進(jìn)幾種大大小小的玩具，要求學(xué)生代表進(jìn)行隨機(jī)選取，根據(jù)自身抽到的玩具進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作。玩具的挑選必須要符合初中生的審美要求，這樣學(xué)生才會對創(chuàng)作產(chǎn)生極大的興趣和激情。例如，教師可以準(zhǔn)備旋轉(zhuǎn)木馬的擺件、變形金剛、跑車模型等機(jī)械模型，對種類的選擇要盡可能豐富，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠充分掌握事物的比例。由于事物有著較強的立體感，學(xué)生可以圍坐在一起，對選取的事物進(jìn)行多角度、多方位的觀察。針對立體感較差的學(xué)生，教師可以對其進(jìn)行單獨講解，讓學(xué)生知道增強立體感并不局限于美術(shù)課堂，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目時，立體幾何同樣也需要極強的立體感。

2.3 導(dǎo)入開放式教學(xué)模式。各大院校在教學(xué)條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行寫生，讓學(xué)生從大自然中獲取知識。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生感到心情愉悅，從而提高自身的創(chuàng)作能力和思維能力。學(xué)生日積月累的在教室上課，只能看到黑板、桌椅這些常見的事物，學(xué)生在此環(huán)境下的創(chuàng)作受到限制。而學(xué)生在校外的創(chuàng)作題材十分廣泛，其主要題材包括建筑物、高山河流、花草樹木等，學(xué)生的眼界得到很好的開闊，致使繪畫的欲望也能從中被激發(fā)出來。課堂上的命題創(chuàng)作較為單一，類似于教師在課堂上給學(xué)生布置的作業(yè)，這會給學(xué)生帶來枯燥的感覺。校外作畫注意安全是最為重要的問題，著重向?qū)W生強調(diào)安全的重要性。例如，當(dāng)學(xué)生遇到湍急的河流時，要遠(yuǎn)離河流，保證自身的安全、在安全范圍內(nèi)不要走遠(yuǎn)，注意來往的車輛等問題。初中學(xué)生正處于青春期階段，正是成長的時期，其性格活潑好動，缺乏自我保護(hù)意識，在教師組織學(xué)生進(jìn)行校外活動時，要避免學(xué)生由于過于興奮而發(fā)生意外危險。

3.結(jié)語

美術(shù)課程作為近些年來初中教育工作中開展的核心課程，隨著全新教育理念的提出，初中美術(shù)教學(xué)在教學(xué)工作中的地位也得到了進(jìn)一步的提升。通過對本研究的分析，可以得出目前我國在開展初中美術(shù)教學(xué)的過程中，導(dǎo)入式教學(xué)模式成為其主要教學(xué)模式，對美術(shù)教育的開展起著重要的作用。因此，導(dǎo)入式教學(xué)是較為受歡迎的一種新型教學(xué)方法，教師可以通過運用一些技巧，在美術(shù)課堂上把需要講解的知識點給學(xué)生指引出來，并引導(dǎo)學(xué)生能夠積極思考問題且能夠自主探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)不斷根據(jù)學(xué)生的實際情況，對其教學(xué)方法進(jìn)行深入的完善，從而能夠有效的激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生的未來發(fā)展增添色彩。