范希龍

(甘肅省蘭州市榆中縣一悟小學(xué) 甘肅 榆中 730100)

引言

在現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展的趨勢(shì)中，競(jìng)爭(zhēng)與合作變得越來越重要。在社會(huì)中，與他人產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系是無法避免的。然而是否能取得成功，取決于是否對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系具有明確的意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)不僅應(yīng)改善學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)在體育學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。教學(xué)中，合作使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，并為進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)，同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生的潛力，并鼓勵(lì)他們表現(xiàn)的更出色。

1.小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的重要性

1.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與合作能力。在小學(xué)體育教學(xué)中，注重競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)模式可提高學(xué)生在小組學(xué)習(xí)與比賽中的協(xié)作與學(xué)習(xí)能力。通過競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，并利用團(tuán)隊(duì)的力量來克服自己無法解決的困難。學(xué)生們通過不斷地互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也學(xué)會(huì)如何在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)。不僅如此，通過這種氛圍中的師生交流，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求，更有效地鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。[1]

1.2 促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過競(jìng)技體育可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以幫助學(xué)生了解自身在學(xué)習(xí)和工作中存在的不足，讓學(xué)生意識(shí)到為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他們必須依靠自身不斷地努力。通過競(jìng)爭(zhēng)與合作的教學(xué)氛圍，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生對(duì)積極進(jìn)取才能收獲的思考，并不斷努力發(fā)揮自己的潛力并發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。通過培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，也能使學(xué)生將其靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作的其他方面，讓學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并積極戰(zhàn)勝困難。

1.3 提高學(xué)生主動(dòng)性。在體育教師的指導(dǎo)下，通過培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和模仿教師及同學(xué)之間的行為，理解技術(shù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。通過這種教育，不僅培養(yǎng)學(xué)生積極尋求建議并找到問題解決方案的能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。[2]

2.小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的對(duì)策分析

2.1 適當(dāng)采取分組競(jìng)爭(zhēng)法。在小學(xué)體育教學(xué)中，如果學(xué)生之間沒有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)沒有活力和動(dòng)力；但是如果學(xué)生僅對(duì)競(jìng)爭(zhēng)感興趣，就會(huì)缺乏合作。如何處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。小學(xué)體育課堂里，教師可以適當(dāng)?shù)夭扇?duì)學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方式，以小組競(jìng)賽的形式，既可以讓學(xué)生享受公平競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，也可以讓學(xué)生在小組內(nèi)不斷合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。例如，在百米賽跑的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生平均分組，最終將小組內(nèi)每位成員的成績(jī)相加求平均值，以此作為該小組的總成績(jī)。通過這種方法，不僅讓學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積極為集體做貢獻(xiàn)，也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，恰到好處地處理了競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系。

2.2 適時(shí)增加一些理論教育。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，體育不僅是在操場(chǎng)上進(jìn)行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也可以是在教室里進(jìn)行的一場(chǎng)思想教育。都說理論需要結(jié)合實(shí)際去踐行，同樣，實(shí)踐也離不開理論的支持。在體育教學(xué)里，學(xué)生進(jìn)行了實(shí)際的身體訓(xùn)練后，可以通過接受適當(dāng)?shù)睦碚撚?xùn)練，讓學(xué)習(xí)效果變得更加明顯。例如，在講授籃球的理論知識(shí)時(shí)，教師可以在室內(nèi)向?qū)W生展示優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員與籃球隊(duì)的經(jīng)典事跡、比賽經(jīng)歷等，通過播放視頻的方式讓學(xué)生切實(shí)地感受運(yùn)動(dòng)員敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神、隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。通過這種方式，不僅能激發(fā)學(xué)生們對(duì)籃球的興趣，也不斷加深學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。[3]

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。在體育教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的專注力是否集中，只有吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生才能更加專注，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，要想在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，也要從創(chuàng)新教學(xué)方法入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。

結(jié)語

在小學(xué)階段，體育教學(xué)起著十分重要的作用。體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，保障學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)不僅有助于提高學(xué)生的潛能，也培養(yǎng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí)的態(tài)度，為學(xué)生未來的生活發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教師也需要不斷探究教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與體育教學(xué)的不斷發(fā)展。