尋根管理，守護(hù)出入校園的安全防線

何海英

(江蘇省張家港市港區(qū)幼兒園 江蘇 張家港 215632)

問題一：

新學(xué)期伊始，接送秩序有些失控，如：不按指定通道行走，幼兒飛奔入園，很多新生家長不帶卡……

尋根：

家長對(duì)出入校園的要求不明確，如：在指定通道行走，刷卡入內(nèi)，大手牽小手等。單憑校門口的逐個(gè)提示，費(fèi)事費(fèi)力且不聚力，難以形成規(guī)則的合力約束于人。

化解法寶：

首面感應(yīng)——直觀視頻受歡迎

安全課是法寶，關(guān)鍵時(shí)候用得著。開學(xué)前，利用新生家長會(huì)，組織“接送安全須了解”的專題活動(dòng)。播放親子有序刷卡、入園的畫面，有效提升家長對(duì)接送孩子的直接感知與了解，提高接送環(huán)節(jié)的配合度。與此同時(shí)，教師將此視頻發(fā)送到班級(jí)家長群，幫助參與接送工作的家庭成員及時(shí)學(xué)習(xí)和了解。這樣的方法比單調(diào)地給家長某項(xiàng)要求更直接、更給力。開學(xué)第一天，多數(shù)新生在家長的帶領(lǐng)下，有序地出入校園，為接送工作的維穩(wěn)有序開好頭起好步。

問題二：

雖然，家長已經(jīng)清楚地了解接送要求，但是要長期堅(jiān)持做好這一件事情卻不容易。不是這位爺爺忘了帶卡，就是明天奶奶來接沒有卡；或者是因?yàn)楸９芮吠讓?dǎo)致卡片失磁而影響刷卡的有效性。尋根：長效管理是一門藝術(shù)的學(xué)問，在此過程中，會(huì)出現(xiàn)很多突如其來的狀況，如何及時(shí)地捕捉到、關(guān)注到，并有效調(diào)整、處理好，是關(guān)鍵。

化解法寶：

暖流入心——人性細(xì)節(jié)現(xiàn)溫馨

面對(duì)各種各樣的現(xiàn)象，我們秉承為家長服務(wù)的宗旨，尋找解決問題的途徑與方法。首先，各班對(duì)所有幼兒的接送信息進(jìn)行登記、梳理，發(fā)現(xiàn)很多家庭接送成員較多(如早上爸爸送，下午奶奶接)，對(duì)于此類情況，我們建議其適當(dāng)多申請(qǐng)辦理一到兩張卡，可避免接送人員來不及交接卡而影響正常接送。其次，門衛(wèi)和護(hù)導(dǎo)人員在現(xiàn)場(chǎng)親和提醒，如：“您好！請(qǐng)先刷卡?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別家長忘記帶卡時(shí)，護(hù)導(dǎo)人員友情提醒其登記簽字。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的卡片失磁，則及時(shí)提供加磁操作，并溫馨提示妥善保管，以確保磁卡使用的有效期。

問題三：

在平時(shí)的管理過程中，會(huì)碰到少數(shù)“難啃的骨頭”。比如，一位父親早上送孩子入園時(shí)，不按要求停車，經(jīng)常停在校門口或馬路上，有時(shí)會(huì)引起交通堵塞，多次提醒后仍收效甚微；進(jìn)入校園時(shí)若是人多總不愿等候、刷卡。

尋根：在安全出入校園的管理現(xiàn)狀中，作為規(guī)范停車這一方面是否還存在“漏洞”？完善管理，正確把脈，尋找到家長的需求點(diǎn)，滿足他們的真正需求，才能提升他們配合工作的主動(dòng)性和積極性。

化解法寶：

?！鞍Y”專治——尋根管理亮特色

站在問題的角度進(jìn)行反思，結(jié)合校園接送安全管理要求，完善相關(guān)制度和設(shè)施。如：在校門口，進(jìn)一步完善防撞設(shè)施；路邊新開辟了停車場(chǎng)，汽車、電瓶車等分區(qū)停放，有效整治了亂停車現(xiàn)象。針對(duì)不同類型的家長采取不同的方法，站在家長的立場(chǎng)考慮問題，曉之以情動(dòng)之以理，不但化解了家長的埋怨，更提高了他們配合工作的積極性。同時(shí)，面對(duì)不愿刷卡的家長，我們巧妙借助孩子的提醒，用小手拉大手的力量去帶動(dòng)，一句“爸爸，進(jìn)入校園要走刷卡通道哦”，提醒家長要遵守幼兒園出入校園的規(guī)則，成為孩子行為的榜樣。

在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、不斷解決問題的過程中，出入校園的管理終于進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。在維持這一良好勢(shì)態(tài)的基礎(chǔ)上，如何將安全出入校園的行為內(nèi)化為幼兒、家長的良好習(xí)慣，我們做了更多思考和嘗試：

1．宣傳帶動(dòng)。在新時(shí)代文明實(shí)踐理念的引領(lǐng)下，我們不斷壯大港幼“沐木志愿者”隊(duì)伍，現(xiàn)在已經(jīng)吸引了5%的家長加入了志愿者團(tuán)隊(duì)，他們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力，循著“聚志愿力量，鑄港幼輝煌”的初心，共同為孩子的上下學(xué)維序聚力使力。

2．課程滲透。正常開展安全月、安全周、安全日活動(dòng)，注重結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：出校門時(shí)緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走；出入校園不做危險(xiǎn)的事(不攀爬升旗臺(tái)和花壇、不嬉鬧奔跑)等，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，規(guī)范幼兒的行為。

3．激勵(lì)機(jī)制。如：每月整合打卡信息，按照刷卡率評(píng)選出嘀嘀示范班級(jí)；在校園文明禮儀班級(jí)的評(píng)選中，滲透安全文明守則；對(duì)配合積極且有一定帶動(dòng)性的家長給予“港幼影響力志愿者”稱號(hào)，并定期通過幼兒園微信平臺(tái)宣傳優(yōu)秀事跡，以其精神去帶動(dòng)、影響更多的人。

安全是一種責(zé)任，安全是一種態(tài)度，安全更是一個(gè)永恒的話題。我們尋根而為，堅(jiān)持問題導(dǎo)向原則，用一顆未雨綢繆的心，為幼兒筑起出入校園的安全防線，并將一直守護(hù)著，守護(hù)著……