尹明坤

核心素養(yǎng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，伴隨著素質(zhì)教育的廣泛應(yīng)用與推廣，核心素養(yǎng)教育的重要性也日益凸顯。從核心素養(yǎng)視域下來看待小學(xué)乒乓球教學(xué)，需要立足于教學(xué)實(shí)際。通過融入深度學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)小學(xué)生真正參與到乒乓球教學(xué)過程中來，實(shí)現(xiàn)乒乓球技術(shù)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)與應(yīng)用，并在這一過程中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生健康生活，才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，有效推動(dòng)學(xué)生在未來實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)

核心素養(yǎng)也可以簡單理解為一種核心能力，在這種能力的幫助下，不僅能有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)順利發(fā)展，未來還能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。核心素養(yǎng)包含內(nèi)容眾多，在自主發(fā)展的層面要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，在社會(huì)參與層面要求學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，在文化基礎(chǔ)層面則要求學(xué)生具備科學(xué)精神與一定的人文底蘊(yùn)，最終由教師通過各個(gè)科目教學(xué)，完成上述核心素養(yǎng)內(nèi)容的培養(yǎng)，助推學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

深度學(xué)習(xí)原本是指人工智能領(lǐng)域中的一種技術(shù)理念，而延伸到教育領(lǐng)域中，深度學(xué)習(xí)理念指的是在教師的教學(xué)引導(dǎo)之下，能夠讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中來，并在這一過程中進(jìn)行深度的知識(shí)探索實(shí)踐，加深學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，真正讓學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

乒乓球是小學(xué)體育一項(xiàng)非常重要的教學(xué)科目，該科目同體育其他很多科目一樣，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此對(duì)于學(xué)生乒乓球深度學(xué)習(xí)方面有著較高的要求，只有在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些實(shí)用的乒乓球教學(xué)技巧，才能更好地滿足當(dāng)下核心素養(yǎng)的教育要求，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，快樂健康生活，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生乒乓球深度學(xué)習(xí)策略

(一)做好教學(xué)引導(dǎo) 針對(duì)學(xué)生而言，深度學(xué)習(xí)我們可以理解為一種學(xué)生較為理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在實(shí)際開展乒乓球教學(xué)時(shí)，為了順利激發(fā)出這種狀態(tài)，需要教師做好教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生一步步加深對(duì)乒乓球的深入了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。例如，在初次開展乒乓球教學(xué)時(shí)，教師可以先向?qū)W生簡單地普及一些關(guān)于乒乓球起源的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)乒乓球有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)與了解。還可以向?qū)W生簡單介紹一些學(xué)習(xí)乒乓球的好處，比如可以提高身體協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)人的體質(zhì)、改善人的心肺功能等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的意愿。在正式開展乒乓球球拍握法教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹兩種最常規(guī)的乒乓球球拍握法，一種是直拍握法，也就是俗稱的“小刀”，還有一種是“橫拍握法”，也就是俗稱的“大刀”，并向?qū)W生介紹這兩種乒乓球球拍握法各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)哪種方法，最后教師還可以為學(xué)生做好相應(yīng)的示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)，順利讓學(xué)生進(jìn)入一種深度學(xué)習(xí)乒乓球的狀態(tài)。

(二)融入趣味游戲活動(dòng) 在小學(xué)乒乓球教學(xué)中，想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須要真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知情感，積極主動(dòng)參與到乒乓球?qū)W習(xí)過程中來，進(jìn)行更深層次的乒乓球?qū)W習(xí)與探索，提高學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)效果。愛玩是孩子的天性，再加上小學(xué)乒乓球教學(xué)對(duì)于學(xué)生專業(yè)性技術(shù)要求并不高，因此可以在引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)的過程中引入一些趣味游戲活動(dòng)。比如為了鍛煉學(xué)生的打球步法，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“拋球繞臺(tái)跑”游戲，為有效鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“轉(zhuǎn)身傳球”小游戲，讓學(xué)生在盡情的游戲中完成乒乓球知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)，成功進(jìn)入一種深度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，更有助于提高小學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量水平。

(三)豐富乒乓球教學(xué)形式 在實(shí)際開展小學(xué)乒乓球教學(xué)時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)入一種深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還可以從教學(xué)形式上入手，做好教學(xué)形式創(chuàng)新，給予學(xué)生視覺以及認(rèn)知方面的新鮮感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)效果。例如，如今在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，各種先進(jìn)的信息技術(shù)層出不窮，為人們生活工作帶來極大便利的同時(shí)，在教育領(lǐng)域也掀起了一場全新的變革，有效提高了當(dāng)下教育信息水平，因此教師應(yīng)抓住機(jī)遇，在實(shí)際開展乒乓球教學(xué)時(shí)，引入信息化技術(shù)，比如可以通過利用微課，將乒乓球教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)作講解示范過程錄制下來，供學(xué)生在課下進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生無論是在課上，還是在課下，都能夠得到教師的“示范指導(dǎo)”，這更有利于幫助學(xué)生進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)，有效提高乒乓球?qū)W習(xí)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，如今在核心素養(yǎng)大力推廣應(yīng)用背景下，針對(duì)小學(xué)乒乓教學(xué)也提出了更高要求，因此需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中，引入深度學(xué)習(xí)理念，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，采取有效策略，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乒乓球進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)效果，讓學(xué)生掌握更多乒乓球?qū)W習(xí)技巧，推動(dòng)學(xué)生未來實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。