龍建剛 貴州省松桃民族中學

體育課上的很多教學內(nèi)容都是非常枯燥的，再加上籃球是一項需要學生反復訓練的體育項目，老師要想激發(fā)學生對籃球的興趣更是難上加難。所以老師要在日常的教學中不斷創(chuàng)新方法和改變自己的教學觀念，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對籃球的興趣，使學生可以主動的參與到籃球課堂中去，讓學生可以在課上積極和老師互動，主動和同學交流。老師還要為學生創(chuàng)建出輕松的課堂氛圍，讓學生可以愉快的掌握籃球技巧，并且快速學會籃球運動。

一、改變籃球課堂的教學方式

在體育傳統(tǒng)知識教學實踐過程中，學生對學習傳統(tǒng)體育的運動積極性不高，缺乏主動性和參與性，甚至可能有少部分學生對傳統(tǒng)體育知識教學內(nèi)容存在強烈抵觸情緒，認為學習傳統(tǒng)體育知識耽誤了學習體育技能的時間，占用了自己需要學習其他專業(yè)體育學科知識的業(yè)余時間。這主要是因為傳統(tǒng)的體育知識教學模式過于單一，教學內(nèi)容過于枯燥，不能充分激發(fā)學生們的學習體育興趣。而老師想要有效改變這種體育教學枯燥局面，讓學生主動的參與到課堂中，就需要老師不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)體育知識教學模式，豐富體育知識教學內(nèi)容，增加體育知識教學的運動趣味性，最大程度的調(diào)動學生的興趣和積極性，讓學生主動的參與到課堂中。

比如，在上課之前老師要讓學生得到充分的熱身，老師組織學生一起進行一個簡單的戶外跑步比賽，激發(fā)學生積極參與各項體育鍛煉的運動積極性，提升學生的主動性和參與性，讓學生的身體得到很好的舒展，為接下來的籃球教學做好準備。當體育老師的教學內(nèi)容變得豐富多樣了，學生對于學習體育知識的趣味性才能被有效地充分激發(fā)出來，才使學生主動的參與到籃球課堂中去。

再比如，老師可以在上課之前帶領學生做一個游戲，先調(diào)動學生的積極性，讓學生在接下來的課程中都可以表現(xiàn)得很積極，當學生在做完游戲的時候還是充滿熱情的，這個時候老師要是展開籃球教學，學生就會更加的配合，學生學習籃球的效率也會很高，讓學生在快樂的氛圍下掌握更多的籃球技巧。

二、端正學習態(tài)度增強興趣進行籃球訓練

在體育課上，體育老師需要給學生做一個正確的示范，將動作分解，進行慢動作教學，表明動作的重點和難點，這樣方便學生更好的理解，讓學生能夠掌握正確的動作要領。在教學過程中老師還要引導學生端正學習態(tài)度，明確自己的訓練目標，激發(fā)學生積極主動的參加練習，改變學生對籃球的偏見，讓學生知道籃球不僅可以鍛煉身體，還能增強自己的體質(zhì)。在課上老師要讓學生保持良好的課堂秩序，在安全的情況下緊而有序的進行訓練，籃球在現(xiàn)在的教學中是一種常見的運動項目，但是還是有一部分的學生不喜歡籃球，感覺籃球是一種費時費力的運動項目，不能體會到學習籃球帶來的樂趣，這個時候老師可以在高中體育課上推廣籃球，讓學生知道練習籃球的好處，讓學生全面的了解籃球運動，激起學生對籃球運動的好奇心，調(diào)動學生的積極性，讓學生可以參與到籃球課堂中去。

比如，老師可以組織學生觀看一些籃球的比賽視頻，在觀看視頻之前可以先進行提問，讓學生在觀看視頻的過程中找答案，這樣學生在觀看視頻的時候就會集中注意力，視頻中籃球動作學生都會有一個簡單的印象。老師可以將一些重要的動作設置成問題讓學生找答案，這樣學生會更加認真的尋找這些重要的動作，學生在看的時候就已經(jīng)將重要動作掌握了，當學生在認真的尋找答案的時候說明對籃球技術(shù)已經(jīng)有了興趣，想要更深入的了解籃球，這個時候老師要對學生進行籃球技術(shù)解說，學生就會很容易理解。老師還可以利用多媒體技術(shù)給學生看一些籃球比賽的視頻，調(diào)動學生的積極性促使學生主動的參與到課堂中去。在看視頻的時候老師可以和學生一起討論籃球的戰(zhàn)術(shù)，分析視頻中籃球運動員的動作等等，這樣既能增加師生之間的互動還能讓學生掌握更多的籃球技術(shù)，并且可以將這些戰(zhàn)術(shù)運用到實戰(zhàn)中。

再比如，男生會喜歡看一些 NBA 比賽，NBA 是美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽，它匯集了世界上頂級的球員，NBA里的戰(zhàn)隊也有很多像洛杉磯湖人戰(zhàn)隊、波士頓凱爾特人隊、金州勇士等等，NBA里面也有很多男生喜歡的籃球明星像科比·布萊恩特、沙奎爾·奧尼爾、勒布朗·詹姆斯、邁克爾·喬丹等等籃球明星。老師可以讓學生說一說自己喜歡的球員，說一說自己喜歡球員的常用的籃球技巧，引起學生的興趣，在學生說完之后老師就可以對學生說的籃球技術(shù)進行分析，這樣的辦法可以讓學生在增強對籃球喜愛的同時，提高學生的籃球技術(shù)。

還比如，在課堂上都是老師在講解籃球的技巧，老師可以和學生互換一下身份，讓學生來講解老師來聽。老師可以讓每個小組的學生自己搜集關(guān)于籃球技巧資料，然后一個小組一個小組的上來講課，在學生講完課之后，老師要讓學生介紹一下，這些資料是誰找的，文案是誰寫的，這些是怎么安排的。然后再讓其他組的學生進行投票，票數(shù)最多的一組學生獲勝，老師可以給獲勝的小組相應的獎勵。

三、加強學生團隊合作意識進行籃球訓練

現(xiàn)在的社會需要的不僅是一個成績優(yōu)秀的學生，還要具備優(yōu)秀的品格和良好的學習能力。在高中階段培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)教育，可以讓學生德智體美勞全面發(fā)展。使學生提升自己的認知能力，實踐能力和社會適應能力。還可以讓學生擁有強健的體魄，永遠保持精神飽滿的學習。在體育教學中有很多的運動項目都是需要團隊合作的，其中籃球運動也是需要學生合作的一個運動項目，學生的合作能力在籃球項目中是獲得勝利的關(guān)鍵因素。團隊合作是一群有共同目標的人在一起努力拼搏，一起奮斗，相互支持，互幫互助的過程，它可以激發(fā)每個學生的潛力，讓每個學生在團隊里都能找到合適自己的位置，當一個團隊的成員，團隊精神變得強大的時候就會出現(xiàn)團魂，團魂是一個團隊合作的重要條件，團魂會讓團隊戰(zhàn)無不勝，即使有輸?shù)臅r候，大家也會相互鼓勵。團隊是看的整個團體的成果，而不是看一個人的成果，但是團體的獲勝離不開每個人的努力，一根筷子很容易被折斷，但是一把筷子是不容易被折斷的，在團隊里大家取長補短，吸取別人的長處彌補自己的不足，并且能在團隊中靈活應用，不僅團隊可以逐漸強大，團隊里的每個人也都可以得到提升。團隊合作還能激發(fā)每個隊員的潛能，讓每個隊員都有一個展示自己的平臺，發(fā)揮自己最強大的力量。團隊合作需要大家齊心協(xié)力向著一個方向去努力，良好的團隊會讓每個隊員凝聚在一起，讓每個隊員之間都可以很好的溝通，大家一起進步，共同發(fā)展。團隊合作需要每個隊員都參加進去，這樣可以充分的展示每個隊員的能力。所以老師要在日常的教學中培養(yǎng)學生的團隊合作能力，讓學生知道團體合作的重要性。

比如，老師可以先將班級里的學生分成人數(shù)相等的若干個小組，每個小組10個人，每兩個不同的小組是一個對抗小組，老師要在籃球場上畫一個相距6米的線段，第一組的5個學生站在線的這一段A點，另外的5個學生站在線段的另一端B點，另外一個小組一樣。學生需要從A點拍著籃球走到線段B點把籃球傳給站在B點的隊員，然后站在B點的隊員在拍著籃球走到A點，直到全部的組內(nèi)的最后一名成員傳遞完籃球就可以了，傳遞籃球用時最短的小組獲勝。這樣可以鍛煉組員與組員之間的合作能力和默契程度，還能讓學生在玩游戲的同時掌握傳遞籃球的技巧。

四、結(jié)合趣味籃球游戲教學進行籃球訓練

游戲教學是老師最喜歡的教學方法之一，因為它可以極大程度地調(diào)動學生的積極性，讓學生可以在快樂的氛圍下掌握動作要領學習體育知識。游戲教學也是學生最喜歡的聽課方式之一，因為可以在玩游戲的同時學習知識。游戲教學還可以釋放學生的學習壓力，讓學生以最好的精神狀態(tài)來面對接下來的學習，和其他學科的課堂相比較，體育課堂是一個比較適合運用游戲教學的課程。老師可以在籃球技術(shù)教學中融入游戲，以此提高學生的積極性，增強學生的籃球技術(shù)。

比如，在籃球場內(nèi)，老師將學生分成人數(shù)相等的小組，每個小組和小組之間開展比賽，第一小組的組長去第二小組里做那個運球追擊的人，二組剩下的學生要躲避一組組長的追擊，第二小組的組長去第三小組里做那個運球追擊的人，三組剩下的學生要躲避二組組長的追擊，以此類推，直到每個小組都有一個其他小組的組長。當小組長在低運球的叫 123的時候開始，這時候剩下的學生做高運球練習行動，當小組長運球去拍其他同學的時候，剩下的學生就需要一邊運球一邊躲避組長的追擊，當自己快被拍到之前喊聲“木頭人”做低運球，被拍無效。否則與小組長互換，游戲重新開始。這樣的辦法可以鍛煉學生之間的合作能力，提高學生之間的配合程度，讓學生在真正的籃球比賽中也可以完美配合。

五、結(jié)語

籃球運動項目不僅可以讓學生擁有強健的體魄，還能讓學生的精神和身體得到很好的釋放。老師要在日常教學中不斷改進自己的教學方式，讓學生可以積極的參與到籃球課堂中。老師可以利用端正學生的學習態(tài)度，增強學生對籃球的興趣，加強學生團隊合作意識，結(jié)合趣味籃球游戲教學進行籃球訓練，讓學生在不知不覺中增強自己的籃球技能。