江蘇省連云港市東海縣曲陽中心小學 尹 健

經(jīng)典流傳的不止是唐詩，中華文化博大精深，秦漢散文多有佳作，唐詩、宋詞、元曲自不必說，明清小說登峰造極，就是當代，也有大量優(yōu)秀作品刊行，名篇佳作如流水源源不斷，如泉不斷涌現(xiàn)。學習者片刻不休息，也不能把所有好書看完，所以我們要精選優(yōu)秀作品中的更優(yōu)秀、最優(yōu)秀的作品，奉獻給孩子們最精致、最經(jīng)典的作品。

一、為什么要背誦古詩文

1.讓經(jīng)典永遠流傳

古詩文有很多經(jīng)典，古人作詩不可能每一首都是佳作精品，流傳下來的還是少數(shù)，李白、杜甫、王維、蘇軾這些文豪的作品佳作甚多，我們耳熟能詳?shù)木秃芏?，?jīng)典是好作品，只要是好作品，我們不管是誰的，都可以拿來用，學習精華。

2.選經(jīng)典中的精品

浩如煙海的經(jīng)典作品，要選擇適合小學生閱讀和背誦的作品很不容易，每個人都有不同的理解，什么是精品？濃縮的精華是精品。為了便于記憶背誦，不可以選篇幅太長的，實在是長篇幅的精品，我們節(jié)選其中一部分最朗朗上口的、最讓人記憶深刻的、最流傳廣泛的，給孩子們呈現(xiàn)出完美的精神食糧，這樣做麻煩一些，但是很有利于讓孩子接受，讓他們樂在其中而流連忘返。

3.根據(jù)特點抓背誦

（1）強制學習背誦

兒童時期是一個人記憶最好的階段。小學一二年級的課文學習主要以朗讀背誦為主，課文的選擇多關切了孩子的生活，以童話和簡單知識入手，讓孩子建立起對自然社會的認識，古詩文內(nèi)容理解比較難一些，但它在音韻和節(jié)奏上易于朗讀、易于背誦，許多不理解的知識內(nèi)容，先把它背下來，慢慢理解也行。

（2）從機械記憶起

人生記憶的黃金年齡就是小學時期，雖然不能說是過目不忘，但孩子們強烈的好奇心和強大的求知欲讓他們的記憶異常深刻，十分牢固地印在腦海中，很難抹去。比如背誦了《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”起初不知何意，越長大越發(fā)現(xiàn)這詩的美妙，不僅詩好，還領悟到了畫好。如果不是兒童時期背誦下來的詩，即使再簡單，這遍背過了，過不了多久還會忘掉。兒童的記憶是機械記憶，成人的記憶是抽象記憶，機械記憶不如抽象記憶來得快，但持久。

（3）盡力夯實基礎

小學六年，隨著孩子知識的積累，他們的記憶內(nèi)容由接受灌輸?shù)阶杂X思考，這樣的過程是循序漸進的，是螺旋上升的，前進的道路曲折，但總體上是往前行。在小學階段打基礎不用力不行，不出狠招不行，所以我們給小學生分三個學段：低年級學段、中年級學段、高年級學段，在學好書本知識的同時，輔之以每個學段必須背誦的古詩文二百篇，雙管齊下，不信學不好語文。

二、怎樣背誦古詩文

1.選擇適合自己的

小學低年級、中年級、高年級各個階段認知水平有所不同，讀本內(nèi)容要有區(qū)別，一切以課本知識為本，以課程標準設置、目標為綱，抓住根本，拓展延伸，學習新知，鞏固舊知，溫故知新，反復訓練。低年級學段以五言絕句為主，中年級學段以七言絕句為主，高年級學段以律詩和詞為主，輔之以優(yōu)美古文。一邊配合書本知識，使文學知識得以拓展延伸，一邊在大量精短的古詩文背誦中感受中華傳統(tǒng)文化及經(jīng)典作品的魅力，增加了學習語文的興趣，更有效獲得了更多的語文知識。拓展延伸的根本在于牢固掌握了書本知識，順利完成了學習目標任務。

2.遴選經(jīng)典古詩文

低年級學段要注意學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的習得，為什么會是二百篇？兩年時間，共700多天，細分之下每三天一篇，這個任務不算重，因為選擇的內(nèi)容首先是適宜的，所以不會難，之后進入中年級階段，接著進入高年級，持之以恒，有意識地加強背誦訓練，擴大記憶范圍。小學六年時間共六百篇，古詩文背誦雖不容易，也不會是難事，趁少年時代把應該記憶下來的優(yōu)美詩文背誦下來，對于將來初高中的學習大有裨益，對于個人的道德品質修養(yǎng)的提升好處多多，更有助于學習品質的提高，一舉多得，打好人生發(fā)展的堅實基礎。

3.背誦古詩文的方法

文如人，人不同，文不同，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。對于同一篇詩文的理解，人心不同，各如其面，每個人的理解也是不一樣的，學習背誦記憶古詩文的方法也是不一樣的，為抄捷徑走快道，我們可以在以下三個方面做足準備：

（1）環(huán)境育人

學校或家庭應體現(xiàn)書香特色，建設書香校園、書香家庭，學生教室和書房都要有明顯的古詩文環(huán)境布置。雖說經(jīng)典千千萬，但經(jīng)典中的精品還是能選擇出來的，可以讓好作品成為環(huán)境的一部分，可以是聲音的：廣播、視聽結合的電視，也可以是靜態(tài)的貼畫，還可以是孩子手頭上的必背古詩文小手冊，把必背古詩文放在孩子的書包里，隨時拿出來背上一篇。出口成章，富有詩書氣自華，手持詩書，爭當謙謙君子，讓孩子時常學習古詩文成為實在的行動。

（2）主動背誦

把背誦古詩文當成生活的一部分。早晨起床第一件事就是大聲朗誦一首優(yōu)美的詩文，晚上睡前再默誦一遍今天背好的優(yōu)美詩文，使之成為一種常態(tài)。學生嚴格自律是很有必要的，自律之前肯定是他律，老師和家長的要求讓他們把背誦古詩文變成一種習慣，每天不間斷：課間操時間，路隊行進中背古詩，步調一致，聲音響亮，氣勢如虹；課前來一首詩，振作一下精神，又鞏固復習了所學知識，應該成為一種好習慣。把詩書變成自己身體和心靈的一個組成部分，內(nèi)化為肌肉和血液，日積月累，地久天長，素養(yǎng)自然就會有很大提升。

（3）溫故知新

學而時習之，不亦說乎？艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學習了一個新知識，要不斷鞏固，才能內(nèi)化為自己知識結構的一部分。利用遺忘曲線，我們的記憶可以少走彎路，一個新知識點早上學過，晚上再來一遍，第三天再來一遍，第七天再來一遍，一個月再來一遍，這個知識點就能持久地貯存在記憶海洋里了，該用的時候即取即用，學生背誦古詩文合理利用這個原理，可以達到事半功倍的效果。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。一個階段過后，再展開新的一段旅程，學習的腳步不會停，背誦古詩文的節(jié)奏不會慢下來，要乘勝前進，爭取一個又一個更大的勝利。