網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)字資源共享系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究

陳 洋

(佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 佛山 528137)

0 引言

現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)領(lǐng)域的高速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及其應(yīng)用邁入更高的層次，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)傳輸，資源處理能力有了大幅的提升。同時(shí)現(xiàn)階段的線下教學(xué)受到各種地域、時(shí)間、師資力量等因素的影響教學(xué)效率受到極大限制[1]。而相比之下，網(wǎng)絡(luò)更能夠充分實(shí)現(xiàn)資源之間的遠(yuǎn)程共享，使得用戶具有更高的自主選擇性，讓教育資源變得更為多元化，教學(xué)模式更為豐富。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的交互性逐漸升高，使得用戶在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效率有了大幅的提升。但是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí)，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有階段的遠(yuǎn)程教育的需求[2]。因此，需要對傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)字資源共享系統(tǒng)進(jìn)行一場革新，并擴(kuò)大其應(yīng)用范圍領(lǐng)域。

1 傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)的不足

隨著技術(shù)變革，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展越來越快，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)已經(jīng)難以應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)需求。越來越多的問題出現(xiàn)在線上教學(xué)過程中，如搜索引擎局限化、資源不規(guī)整、錯(cuò)綜復(fù)雜、資源可靠性及可信性較低等都使得傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)必須要進(jìn)行變革[3]。受限于傳統(tǒng)的硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)的落后，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，讀取慢，資源獲取能力弱。同時(shí)，不利于開展現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的開展。特別是在面對如今越來越多的網(wǎng)絡(luò)教育需求中，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)已經(jīng)成了線上教育發(fā)展的一個(gè)絆腳石。發(fā)展目標(biāo)與相應(yīng)的社會生產(chǎn)力不匹配，導(dǎo)致發(fā)展受限，對各行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程都產(chǎn)生了或多或少的阻礙。而目前背景下，社會各界對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都較為廣泛，教育行業(yè)也在不斷革新，新型網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育越發(fā)受到重視[4]。但是，這種教育模式對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源要求高，需要更高的資源支撐。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育資源共享系統(tǒng)長時(shí)間內(nèi)未進(jìn)行革新，因此其所提供的幫助就顯得極其微小，這就導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育過程中，資源支撐不穩(wěn)固，教育開展難以進(jìn)行。

2 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)硬件革新

鑒于傳統(tǒng)的資源共享系統(tǒng)硬件方面，不能夠支持大量數(shù)字信息的高效快速傳遞。因此需要對系統(tǒng)硬件的核心處理器等方面進(jìn)行更換革新，加強(qiáng)硬件設(shè)施的處理能力，重新設(shè)計(jì)相應(yīng)的硬件通信端口及通訊傳輸協(xié)議，對整體系統(tǒng)配置進(jìn)行升級，使得革新后的硬件設(shè)施更適用于新型的資源共享系統(tǒng)?？梢曰贏RM9微處理器的核心板進(jìn)行改良革新工作，通過對相應(yīng)的核心處理器供電電源電路，時(shí)鐘電路及復(fù)位電路進(jìn)行改造。加強(qiáng)，數(shù)據(jù)信息在輸出傳遞工作過程中的，具有更高的儲存能力及傳輸速度。采用全新的數(shù)據(jù)處理資源硬件配置，實(shí)現(xiàn)大范圍內(nèi)數(shù)據(jù)之間的交換，利用市面上現(xiàn)有的新型數(shù)據(jù)庫構(gòu)造的硬件設(shè)施，采用全新的處理器系統(tǒng)及配置方案進(jìn)行資源管理升級。只有在滿足相應(yīng)的硬件需求的前提下，才能夠使得新型數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)更能夠貼合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要求。相對來說，市面上已經(jīng)廣泛流傳的新型核心處理器及相應(yīng)的區(qū)塊單元硬件，能夠滿足甚至超越現(xiàn)有的對數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨?，對于建立新型網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)來說，是比較容易實(shí)現(xiàn)的。采購相應(yīng)的高新技術(shù)芯片，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行傳輸能力的微型調(diào)整，加強(qiáng)儲存能力，有目的性地改良硬件系統(tǒng)讀取速度，從而能夠達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。

3 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)軟件升級

3.1 對教學(xué)數(shù)據(jù)資源上傳進(jìn)行預(yù)先處理

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對資源要求較高，為了能夠方便進(jìn)行資源的調(diào)取及利用，要對教育數(shù)字資源進(jìn)行預(yù)先處理，標(biāo)注分類。通過數(shù)字資源的各種特有屬性對其進(jìn)行分類標(biāo)注，選取數(shù)據(jù)資源的標(biāo)題、關(guān)鍵詞、涉及領(lǐng)域、文件格式等關(guān)鍵信息，在教學(xué)資源上傳之前，通過中轉(zhuǎn)處理器采取相應(yīng)措施，對其進(jìn)行預(yù)先處理。利用相應(yīng)的可擴(kuò)展標(biāo)記語言(Extensible Markup Language，XML)技術(shù)完成資源的規(guī)范化排序，而在用戶搜索過程中，通過關(guān)鍵信息獲取，調(diào)取出相關(guān)文件，極大程度上提高用戶的資源獲取能力，使得資源共享變得更為高效。而當(dāng)預(yù)處理過程結(jié)束之后，從數(shù)據(jù)管理中心獲取反饋，對其中轉(zhuǎn)站內(nèi)預(yù)處理存儲器中的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，保留等重要管理操作，從而實(shí)現(xiàn)資源最大化利用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育資源共享系統(tǒng)的預(yù)先處理，可以大大減輕數(shù)據(jù)中心處理庫的負(fù)擔(dān)，通過兩者配合，能夠在有效時(shí)間內(nèi)對資源進(jìn)行分配處理。預(yù)處理模式采用更為便捷的機(jī)制，將數(shù)據(jù)排布進(jìn)行規(guī)范，使得數(shù)據(jù)處理比傳統(tǒng)條件下更為高效。

3.2 對教學(xué)數(shù)據(jù)資源儲存管理智能化進(jìn)行加強(qiáng)

教學(xué)數(shù)字資源管理庫中所處儲存的數(shù)據(jù)種類繁多，數(shù)據(jù)量大。在硬件設(shè)施滿足要求的情況下，應(yīng)當(dāng)使其管理更加智能化。將預(yù)處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行自定義構(gòu)成，作為源數(shù)據(jù)輸入到現(xiàn)有的共享系統(tǒng)數(shù)據(jù)儲存庫。而對原數(shù)據(jù)模型存儲的各類資源，還應(yīng)該對其進(jìn)行涉及信息的識別，針對生成的資源排布序列對整體序列進(jìn)行優(yōu)化，產(chǎn)生出最終展現(xiàn)在用戶面前的索引文件。在預(yù)處理后的數(shù)據(jù)上傳到儲存庫后，應(yīng)當(dāng)將數(shù)據(jù)資源進(jìn)行權(quán)重排布，確保在用戶搜索過程中可以使得權(quán)重較高的資源出現(xiàn)在其搜索列表的首位，更加方便用戶對資源的獲取。在管理庫中，通過軟件程序設(shè)計(jì)，加強(qiáng)資源規(guī)整速率，采用先進(jìn)的技術(shù)手段將資源智能化匹配用戶。同時(shí)設(shè)立滿意度調(diào)查處理模式，通過用戶對數(shù)據(jù)獲取的頻次及結(jié)果反饋，進(jìn)行智能化處理，計(jì)算相應(yīng)滿意度百分比，與資源進(jìn)行匹配，得出相應(yīng)權(quán)重，進(jìn)行統(tǒng)一化處理。同時(shí)，數(shù)據(jù)下載是用戶獲取資源的手段，通過網(wǎng)頁內(nèi)部指令傳達(dá)到數(shù)據(jù)儲存庫，將對應(yīng)數(shù)據(jù)鏈接發(fā)送到用戶手中，用戶通過鏈接抓取相應(yīng)的資源內(nèi)容，使得數(shù)據(jù)資源能夠加以利用。完成整體數(shù)據(jù)資源庫智能化處理之后，就可以實(shí)現(xiàn)大幅度的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育數(shù)字資源共享。

3.3 實(shí)現(xiàn)高效率的資源共享模式的應(yīng)用

為了能夠?qū)崿F(xiàn)用戶和資源之間較為頻繁的交互，在構(gòu)建的全新數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)資源共享系統(tǒng)中，管理員可以根據(jù)需求，進(jìn)行資源管理及網(wǎng)站管理，對相關(guān)分類下的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行管控。用戶也可以直接從網(wǎng)頁端口由賬號密碼登錄系統(tǒng)，高效快捷的從數(shù)據(jù)庫獲得相應(yīng)資源。因此，可以建立起完整規(guī)范的資源管理庫系統(tǒng)。通過實(shí)際應(yīng)用得到反饋結(jié)果，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來確保數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用不出問題。進(jìn)行多組數(shù)據(jù)抓取實(shí)驗(yàn)，同時(shí)利用傳統(tǒng)與新型模型，分別進(jìn)行資源抓取，分析兩者速率及抓取資源穩(wěn)定性，可靠性。

4 結(jié)語

隨著目前教育行業(yè)重心由線下逐漸轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)化，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要組成部分，資源處理必須要得到加強(qiáng)，對整體教育資源共享系統(tǒng)的要求也越來越高。本文相對于傳統(tǒng)的共享系統(tǒng)，其性能及應(yīng)用領(lǐng)域方面有了一個(gè)很大的提升，能夠滿足現(xiàn)階段整體網(wǎng)絡(luò)教育對資源的要求，更能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，同時(shí)以此為經(jīng)驗(yàn)，也能夠在其余的各方面領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)據(jù)資源管控的革新調(diào)整。