讀經(jīng)典美文，提高學(xué)生寫(xiě)作能力

李 莉

(廣東省博羅縣福田中學(xué) 廣東 博羅 516100)

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分?？墒侨粘＝虒W(xué)中一提寫(xiě)作文學(xué)生就面露難色，他們往往感到作文難，沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)，其實(shí)這多半是思想貧乏、認(rèn)識(shí)水平低所至。清代唐彪在《讀書(shū)作文譜》中寫(xiě)到：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。作文時(shí)吾意欲所言，無(wú)不隨吾所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不竭。”由此看來(lái)通過(guò)閱讀經(jīng)典美文，可以積累豐富的寫(xiě)作素材，陶冶人的情操，從而借簽經(jīng)典美文來(lái)寫(xiě)出自己的作品，是可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的。

1.誦讀經(jīng)典美文，提高學(xué)生素養(yǎng)

初中生的作文要求“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)”，怎樣發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，怎樣才能對(duì)客觀事物有正確的反映和認(rèn)識(shí)，怎樣確定文章構(gòu)思和文章的寫(xiě)作，這與學(xué)生的自身素養(yǎng)有很大的關(guān)系，由此看來(lái)，提高學(xué)生自身素養(yǎng)，是提高寫(xiě)作能力的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生素養(yǎng)提高最好的方法無(wú)疑是誦讀經(jīng)典美文，學(xué)生誦讀經(jīng)典美文能擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、陶冶情操、活躍思維?！度纸?jīng)》講述豐富的哲理，傳誦著中華美德，陶冶人的情操，《名人傳》體驗(yàn)坎坷人生，鍛煉人的毅力……通過(guò)誦讀古詩(shī)詞來(lái)提高自己的欣賞品位和審美情趣，當(dāng)一個(gè)人的素養(yǎng)提高了，他對(duì)自然、社會(huì)、人生就會(huì)形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和體驗(yàn)。最后表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出滿意的作品。

2.閱讀經(jīng)典美文，開(kāi)拓視野，豐富素材

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！濒斞赶壬谡劦綄?xiě)《狂人日記》的準(zhǔn)備工作時(shí)也說(shuō)：“大約所仰仗的全在先前看過(guò)百來(lái)篇外國(guó)作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí)?！辈谎远鳎喿x經(jīng)典美文與寫(xiě)作是密不可分的，背名篇、背名著，是為創(chuàng)作備足了豐富的水源，水到渠成，寫(xiě)作素材才豐富了自然就會(huì)有源源不斷的作品輸出。因此，多指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文，以開(kāi)拓他們的視野，增加他們間接的生活積累，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力大有好處。新的統(tǒng)編教材初中階段不但把《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等十二部名著閱讀納入了考試范圍，還增加了《紅巖》、《格列佛游記》等二十四部名著自主閱讀，這些不同國(guó)家，不同時(shí)代長(zhǎng)期積淀下來(lái)的具有永恒思想魅力和藝術(shù)魅力的名著，可以開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富學(xué)生的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的寫(xiě)作積累了豐富素材，學(xué)生也只有在廣泛閱讀經(jīng)典美文的基礎(chǔ)上才能事半功倍地寫(xiě)出好文章。

3.誦讀經(jīng)典美文，積累語(yǔ)言材料

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料”。學(xué)生在誦讀經(jīng)典美文的時(shí)候，對(duì)于名家精品，精彩篇章，重要文獻(xiàn)等要學(xué)會(huì)摘抄、記憶、思考，并做好讀書(shū)筆記,當(dāng)這些語(yǔ)言材料被學(xué)生有心地記下來(lái)。越積越多，他的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了提高，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到有相似的情景就會(huì)把頭腦里這些經(jīng)典美文運(yùn)用起來(lái)，再聯(lián)系生活實(shí)際和自己的感悟見(jiàn)解，形成自己的觀點(diǎn)，這樣寫(xiě)起文章來(lái)，自然就“下筆如有神了”，特別那些景物描寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句直接就可以用在自己的作文里。有位同學(xué)在寫(xiě)祖孫情的作文里，外婆家門(mén)口恰好有荷塘，她就借鑒了朱自清《荷塘月色》里的景物描寫(xiě)和冰心《荷葉·母親》的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了一篇感人至深的好文章，那優(yōu)美的句子“月光如流水一般。靜靜地瀉在這一片葉子和花上，花兒緊緊地依偎著葉子”至今還留在我的腦海里。

4.借鑒經(jīng)典美文，提倡學(xué)生仿寫(xiě)

朱熹說(shuō)：“模擬者，古人用功之法也！”茅盾也說(shuō)：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿，又是學(xué)習(xí)的最初形式?！睂W(xué)習(xí)了課文中的名家名篇，提倡學(xué)生仿寫(xiě)，學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)，能夠掌握文章的審題立意、結(jié)構(gòu)材料、措辭造句等方面的基本方法和基本規(guī)律。廣泛地學(xué)習(xí)與借鑒名家名篇，有計(jì)劃地進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，這是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人效果更加明顯。如我教學(xué)生寫(xiě)作《我的——》時(shí)，我讓學(xué)生借鑒魏巍寫(xiě)的《我的老師》中所選擇的七個(gè)典型事例的方法，理解作者這些事例的典型意義及其作用。同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者這樣安排詳略的用意所在，還要求學(xué)生注意語(yǔ)言運(yùn)用、情感表現(xiàn)等方面的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的體驗(yàn)、感受來(lái)寫(xiě)這一類(lèi)作文。學(xué)過(guò)《紀(jì)念白求恩》后就讓學(xué)生模仿采用先敘后議、夾敘夾議的寫(xiě)法進(jìn)行訓(xùn)練，效果極好。模仿是人的本能，是學(xué)習(xí)的基本能力。大凡人本能的活動(dòng)，是很容易取得成功的，也容易產(chǎn)生快感，提高興趣。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄皹?lè)”提高了，自然作文能力也就能得到提高。

倘若在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們能引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀經(jīng)典美文，并促使其融會(huì)貫通、日積月累、學(xué)以致用，何愁寫(xiě)不出好的作文呢？