多媒體設(shè)備在幼兒園美術(shù)教學中的應(yīng)用

姑力克斯·吐遜

(新疆喀什市伯什克然木鄉(xiāng)中心幼兒園 新疆 喀什 844000)

引言

隨著計算機在我們生活中的應(yīng)用越來越多,多媒體的優(yōu)勢也越來越受到人們的重視,因而現(xiàn)代教育技術(shù)也開始逐漸融入到我們的教學課堂中，發(fā)揮它便利、生動、形象化等諸多特點，增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠主動地學習,從而使得學生能夠更好地學習知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

1.體在幼兒美術(shù)教學中的作用

隨著科學技術(shù)的不斷更新和發(fā)展使得信息技術(shù)正越來越多的運用到幼兒的課堂教育中。如多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應(yīng)用，不僅增加了孩子們的學習興趣，向他們展示一個生動的美術(shù)世界，也得他們對美術(shù)有更深刻的認識運用，利用多媒體技術(shù)進行教學不僅是一種非常有效的教學方式，更是未來教學方式發(fā)展和創(chuàng)新的必然趨勢。

1.1 激發(fā)孩子們的學習熱情。把多媒體技術(shù)引進幼兒的美術(shù)教育中，可以有效地引起孩子們的學習興趣，對他們的美術(shù)啟蒙起到非常重要的作用。和傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)課堂相比，能夠提供更加直觀的感受，讓畫面展示能夠更加生動，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以更加快速和具體地展示美術(shù)作品，還能夠同時結(jié)合畫面、音樂、視頻等，豐富了美術(shù)課程的內(nèi)容，把多種形式融合到藝術(shù)的展示中，不僅能更大程度地激起孩子們對美術(shù)的學習興趣，更讓美術(shù)學習變成一種愉快地享受，讓他們從學習中感受到樂趣，激發(fā)他們對美的追求。

1.2 多媒體技術(shù)有利于激發(fā)幼兒的思維。在教學中，教師先通過網(wǎng)絡(luò)搜集更重美術(shù)作品來展示，并讓他們相互討論，大膽表達自己的觀點和喜好，從而引發(fā)他們的發(fā)散性思維。為幼兒學生構(gòu)建了一個生動有趣的學習環(huán)境，更有利于對他們的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

兒童的思維與成人或是青少年都是不相同的，兒童更偏向用具體的形象思維來思考，因此，為他們的學習創(chuàng)建一個設(shè)置一個生動的情景，是保障孩子們能獲得良好的學習效果的關(guān)鍵。多媒體的運用能夠為孩子創(chuàng)造一個形象而豐富的教學空間，讓他們更好地對知識進行更加有效的理解，并且充分尊重他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。

多媒體技術(shù)在幼兒的美術(shù)教育中的充分運用，有效解決了抽象知識給孩子們帶來的學習的困擾，使得他們可以更好地進行思考和探索，開拓他們的思維，為培養(yǎng)他們藝術(shù)創(chuàng)造力提供了條件[1]。

2.多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)中的應(yīng)用措施

現(xiàn)今多媒體技術(shù)更多運用在中小學課程的研究研究上,對在幼兒園教育教學工作中卻很少被真正地利用起來。在幼兒園就讀的小朋友們正處于一個知識和意識都在啟蒙和覺醒的年齡階段，他們的一切感知和學習能力都在萌芽，因此，我們應(yīng)該把多媒體技術(shù)運用到幼兒課堂中，使得課堂生動，內(nèi)容豐富，更加能引起小朋友的學習興趣。

2.1 利用多媒體技術(shù)獲取美術(shù)資源。一定要充分地利用好多媒體技術(shù)這一渠道，獲取更加豐富的美術(shù)資源，充分地向孩子們展示藝術(shù)之美。傳統(tǒng)的教學模式下，對美術(shù)的欣賞和展示都有一定的技術(shù)限制，導致學生們真正接觸和欣賞美術(shù)的時間較少，且能夠提供欣賞美術(shù)作品的數(shù)量也非常有限，這直接導致了課程內(nèi)容的枯燥和瑣碎，孩子們的學習效率也變得低下。而在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，老師們就可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，獲取更多的美術(shù)資源，和相關(guān)的視頻、動畫資源等來豐富教學的內(nèi)容，在課堂上進行展示，大大提高學習的積極性和學習效率。

2.2 利用多媒體技術(shù)豐富課堂活動。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于豐富課堂活動，開展更多有特色的美術(shù)教育活動。老師們可以組織開展一些手工制作的活動，像是剪紙、貼畫、做陶瓷填色等活動，豐富課堂的內(nèi)容，讓孩子們在動手中充分感受到美術(shù)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。要充分利用好多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把課堂變得生動有趣，為孩子們創(chuàng)建愉快輕松地教學環(huán)境，堅持不斷地豐富和優(yōu)化教學的過程，提高幼兒美術(shù)教學效果和質(zhì)量，讓他們在教學中感受知識，理解知識，最終達到對他們進行美術(shù)啟蒙的目的[2]。

2.3 實現(xiàn)教學的方式多樣化。多媒體在幼兒美術(shù)教學中的作用還在于能夠讓教師們充分借助多樣的課堂的表現(xiàn)方式，能夠讓學生們從多方面、多角度、全面立體地理解老師所展示的美術(shù)知識。各種媒體的參與更讓孩子們獲得對統(tǒng)一事物的不同看法和表述。在激發(fā)學生的學習興趣時，也為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維新和意識提供了條件。

將信息技術(shù)融入學校的教學活動中是時代前進和科學技術(shù)進步的必然趨勢，幼兒教育是孩子們接觸知識的第一階段，因此，幼兒教育的重要性毋庸置疑。把多媒體技術(shù)更好地運用到幼兒的美術(shù)教育活動中，對他們今后審美習慣的養(yǎng)成和對感受藝術(shù)的能力都有極大地幫助。

3.結(jié)束語

多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展為我們的幼兒美術(shù)教學提供了更加豐富的教學資源，也為教學形式的不斷改進和更新做出了很大貢獻，不僅可以激發(fā)幼兒學習的自主性，使得孩子們在美術(shù)的學習中感受到樂趣，更能使他們獲得精神上的啟蒙。幼兒教師作為孩子們的精神向?qū)?，一定要在教學的過程中利用多媒體技術(shù)，豐富教學內(nèi)容，不斷變換教學方式，激發(fā)孩子們的學習興趣，為他們創(chuàng)造一個美好的藝術(shù)之園。