周佩燕

(江蘇省南通市海門區(qū)五港幼兒園 江蘇 南通 226100)

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是國(guó)家新一代的象征，幼兒的文明禮儀影響著幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也影響著我國(guó)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣[2]。因此，文明禮儀對(duì)幼兒具有非常重要的作用，有利于幼兒從小樹立正確的思想價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展，把幼兒培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好學(xué)生，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)。

1.家庭因素對(duì)幼兒文明禮儀培養(yǎng)的影響

培養(yǎng)幼兒的文明禮儀家庭教育占據(jù)著非常重要的作用，家庭氛圍家庭環(huán)境、家長(zhǎng)自身素養(yǎng)、家長(zhǎng)文化水平等對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)都有一定的影響。

1.1 家長(zhǎng)重視文化教育，忽視幼兒文明禮儀的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的影響下絕大多數(shù)的家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)幼兒的文化教育，重視幼兒智力水平和認(rèn)知能力的發(fā)展等，進(jìn)而忽視對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)。幼兒家長(zhǎng)所不知道的是幼兒的文明禮儀對(duì)幼兒今后在社會(huì)發(fā)展中所展現(xiàn)出來(lái)的綜合素養(yǎng)是未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的前提。在部分家長(zhǎng)眼中只有文化知識(shí)的掌握是重要的，文化知識(shí)的掌握大于一切，只要幼兒的“文化知識(shí)的掌握”，在能力范圍之內(nèi)可以滿足他們一切需求，然而對(duì)言行舉止你、文明用語(yǔ)、基本禮儀等從來(lái)不去指導(dǎo)教育，我們也可以說(shuō)家庭對(duì)幼兒的文明禮儀不去教育。

1.2 家庭教育在教育方式中表現(xiàn)的不足。家庭教育是一門重要的教育課程，家庭教育在教育方式中所表現(xiàn)的不足，在很大程度上會(huì)對(duì)幼兒的文明禮儀出現(xiàn)扭曲或者是意識(shí)淡化的現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查顯示，城市家庭中出現(xiàn)溺愛子女的現(xiàn)象占據(jù)第一名，出現(xiàn)不當(dāng)教育的現(xiàn)象也是非常高的，這種不足的教育方式所表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象就是，幼兒像溫室里面的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，言行舉止也是非常的簡(jiǎn)單粗暴，不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)不從正面進(jìn)行教育，任由孩子自己發(fā)展。這種教育方式就是過(guò)分保護(hù)的方式，很容易造成幼兒玻璃心、任性妄為、矯情等，對(duì)幼兒今后的交往產(chǎn)生不利的影響，幼兒在人際交往中所表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為，或者是自高自大、以自我為中心、任意妄為與其他小朋友發(fā)生沖突等現(xiàn)象，會(huì)造成小朋友不合群體，收到孤立等，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響[3]。從另一方面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)分重視，望子成龍望女成鳳等觀念根深蒂固，對(duì)幼兒的實(shí)際情況沒有充分的了解就寄予過(guò)高的期望對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)淡化，讓幼兒從小就成為被迫學(xué)習(xí)的機(jī)器，每天跟隨父母的安排，沒有自己的想法或者是對(duì)其他事物一點(diǎn)也不重視，由于父母對(duì)幼兒文明禮儀的不重視造成幼兒在人際交往中各種不順利，對(duì)幼兒身心發(fā)展或者是人格發(fā)展造成不利的影響。

1.3 家長(zhǎng)行為上的不足，對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。當(dāng)今的社會(huì)是不斷發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益明顯，尤其對(duì)幼兒教育要求越來(lái)越高，因此，家長(zhǎng)們也面臨著重要的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)在工作中面臨著就業(yè)失業(yè)、崗位競(jìng)爭(zhēng)、崗位調(diào)換等造成家長(zhǎng)的壓力越來(lái)越大，由此帶來(lái)的各種煩惱、焦躁等態(tài)度，如果家長(zhǎng)自身協(xié)調(diào)不好，就會(huì)把在工作中或者是人際交往中的不順心帶到家庭中。孩子成為家長(zhǎng)發(fā)泄不滿的工具，甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事情出現(xiàn)打罵幼兒的現(xiàn)象，也有一部分幼兒家長(zhǎng)喜歡賭博，對(duì)幼兒的行為舉止不管不問(wèn)；有的家長(zhǎng)說(shuō)話中口吐臟話等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象對(duì)幼兒心理、行為舉止等造成不利的影響，也不利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

2.培養(yǎng)幼兒文明禮儀的重要作用

2.1 養(yǎng)成良好的文明禮儀是社會(huì)發(fā)展的需要。眾所周知，文明禮儀是中華文明的傳統(tǒng)的美德，從古到今中國(guó)都是禮儀之邦，同時(shí)在世界中也占有非常重要的地位，中國(guó)要想始終在世界舞臺(tái)中始終立于不敗之地，就要提升全體公民的綜合素養(yǎng)。新課程改革要求要加強(qiáng)幼兒的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀，其中最重要的一點(diǎn)就是要規(guī)范幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，將會(huì)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，如果幼兒沒有良好的禮儀，不講文明，對(duì)為人處世的原則一概不知，幾年后如何帶領(lǐng)自己，帶領(lǐng)他人，帶領(lǐng)集體走上發(fā)展的道路？因此，家庭教育對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)具有非常重要的作用，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.2 養(yǎng)成良好的文明禮儀是開展教育工作的需要。開展幼兒教育工作的主要目的之一是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀，樹立正確的思想觀念。但是，現(xiàn)階段在培養(yǎng)幼兒文明禮儀方面仍然存在一定問(wèn)題，如，家庭教育對(duì)文明禮儀不夠重視、文明禮儀教育沒有落實(shí)到課堂教學(xué)中，幼兒園缺少文明禮儀氛圍等。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，講文明等有利于更好的進(jìn)行幼兒教育工作，保證幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒教師的溝通交流，提升幼兒的綜合素養(yǎng)，幫助幼兒講文明樹新風(fēng)，讓幼兒更加自信，充滿活力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒成為新時(shí)代文明的象征。

3.家庭教育對(duì)幼兒文明禮儀培養(yǎng)的策略

現(xiàn)階段，我國(guó)非常重視文明社會(huì)的構(gòu)建，也在倡導(dǎo)要提升全體公民的綜合素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)最重要的表現(xiàn)是人們的文明舉止。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展對(duì)幼兒教育教學(xué)越來(lái)越重視，因此培養(yǎng)幼兒的文明禮儀也是新課程改革的需要，也是文明社會(huì)發(fā)展的要求。文明禮儀涉及方方面面，小的方面講，家長(zhǎng)要從小教育幼兒遇見長(zhǎng)輩或者是熟人要主動(dòng)問(wèn)好，比自己的孩子要學(xué)會(huì)禮讓，把“孔融讓梨”應(yīng)用到實(shí)際中。文明禮儀的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。因此，家庭教育對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)是非常重要的，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1 引導(dǎo)幼兒從小使用文明術(shù)語(yǔ)。家庭教育是幼兒最早接受的教育，在幼兒發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位。在家庭教育中家長(zhǎng)要教育幼兒學(xué)會(huì)使用“謝謝”“不客氣”“對(duì)不起”“再見”“你好”等禮貌用語(yǔ)。眾所周知，家庭是溫馨的地方也是放松自己的地方，我們很少回到家庭中使用這些禮貌用語(yǔ)[4]，但是為了使幼兒從小接受更好的家庭教育，引導(dǎo)幼兒使用這些禮貌用語(yǔ)是非常重要的，因?yàn)楦改傅难孕信e止都在潛移默化中影響著幼兒。

3.2 教育幼兒尊重長(zhǎng)輩。我們都知道只有尊重別人，才能更好的，贏得別人的尊重。幼兒是一個(gè)家庭的中心，被所有人的愛包圍著幾乎是有求必應(yīng)，父母、長(zhǎng)輩總是把最好的東西留給孩子，總是在無(wú)時(shí)不刻無(wú)條件不求回報(bào)的付出，但是，這種現(xiàn)象所帶來(lái)的弊端就是幼兒不會(huì)與其他人分享，以自我為中心，總是認(rèn)為最好的東西或者是我喜歡的東西必須是我的，父母、長(zhǎng)輩給予的一切也是應(yīng)該的，對(duì)如今幸福的家庭生活不知道珍惜只知道享受，甚至出現(xiàn)不尊重爺爺、奶奶的現(xiàn)象，如，不給買玩具就辱罵長(zhǎng)輩、讓寫作業(yè)就打長(zhǎng)輩等現(xiàn)象。這就要求父母在教育幼兒的過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心愛護(hù)長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩等，做好幼兒的榜樣。

3.3 教育幼兒有責(zé)任感，學(xué)會(huì)感恩。責(zé)任感與懂得感恩是幼兒綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)和具體表現(xiàn)，也是培養(yǎng)幼兒文明禮儀的重要組成部分，同時(shí)也具有深層的含義。經(jīng)調(diào)查顯示當(dāng)今社會(huì)的孩子沒有責(zé)任感和不會(huì)感恩的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，新時(shí)代的孩子總是認(rèn)為父母為自己洗衣、做飯等都是理所當(dāng)然的，對(duì)父母的所作所為也不懷有感恩的心。造成這種現(xiàn)象的原因就是，認(rèn)為自己的美好生活都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，身上沒有責(zé)任，正是因?yàn)榧缟蠜]有責(zé)任，就會(huì)導(dǎo)致孩子的生活碌碌無(wú)為、讀書沒有目標(biāo)、沒有理想、沒有抱負(fù)等現(xiàn)象，每天只知道玩耍，連最基本的文明禮儀都沒有。在家庭教育中父母要從小教育幼兒有責(zé)任感，父母也沒有義務(wù)把你辛辛苦苦養(yǎng)大，因此要努力學(xué)習(xí)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)感恩，感恩父母生養(yǎng)，感恩爺爺、奶奶陪伴我長(zhǎng)大、感恩老師教授知識(shí)等，把幼兒培養(yǎng)成知恩圖報(bào)有責(zé)任心的人。

3.4 開展幼兒家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化家園合作。眾所周知，家長(zhǎng)會(huì)是孩子上學(xué)期間必不可少的項(xiàng)目之一，幼兒園可以根據(jù)幼兒在校情況或者是家長(zhǎng)時(shí)間定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，積極開展家長(zhǎng)會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，有利于幼兒園或者是教師與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園期間的表現(xiàn)有充分的了解，教師也可以對(duì)幼兒在家情況有充分的了解，使教師對(duì)幼兒的心理以及個(gè)性特征有更好的了解，然后對(duì)幼兒展開針對(duì)性教育。這種情況下，可以更好的發(fā)揮家園合作的重要作用，讓教師與家長(zhǎng)始終保持更加密切的聯(lián)系，形成良好的關(guān)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒文明禮儀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5 給幼兒最好的教育，就是家長(zhǎng)的陪伴。幼兒文明禮儀的養(yǎng)成，樹立正確的思想觀念、養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)等都離不開家長(zhǎng)的陪伴，幼兒缺少父母的陪伴心理的空缺是一些外在條件都無(wú)法彌補(bǔ)的，當(dāng)其他小朋友都有自己的父母陪伴時(shí)，心理的落差會(huì)更大。父母是否想過(guò)讓孩子獨(dú)自一人玩耍時(shí)什么的心情，幼兒是最天真爛漫的時(shí)期，其實(shí)他們想要的就是父母的陪伴，而不是一些物質(zhì)方面的東西。長(zhǎng)久的陪伴可以對(duì)幼兒有更加深入的了解，也可以對(duì)幼兒更好的進(jìn)行教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的思想價(jià)值觀念，與其他人進(jìn)行溝通交流時(shí)使用文明術(shù)語(yǔ)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家庭教育對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng)具有非常重要的作用，但是文明禮儀具有深層的含義，是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是幼兒今后學(xué)習(xí)和發(fā)展必須具備的素養(yǎng)。家庭教育要讓幼兒明白文明禮儀并不是簡(jiǎn)單是會(huì)說(shuō)幾句文明用語(yǔ)，表現(xiàn)幾個(gè)好習(xí)慣等，而是要讓幼兒將文明禮儀牢記自己的心中，幫助幼兒樹立正確的思想價(jià)值觀念，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。