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美術教育在我國的教育體系中很早就存在了，從小學階段就設有美術科目以啟蒙學生們的美術天賦能力，但是在以為的應試教育體系下，小學美術的教育一直以來沒有得到應該有的重視，學校以及教師對于美術的教育也是遠遠落后的，這樣就造成了學生美術能力的缺乏，以及美術教學帶來的相關其他的關于美的欣賞能力的缺乏，但是現(xiàn)如今的素質教育使得美術教學變得越來越重視，相應的美術教學方法也應該得到研究推廣。

一、將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿教學過程

小學美術的教育意在培養(yǎng)學生們對于美術的啟蒙教育，幫助學生們形成對美的能力的初步欣賞，幫助學生們建立對于美術的興趣與愛好，讓學生們在學習美術的過程中建立開放性的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是當前社會談論最多的話題之一，創(chuàng)新的作用對于社會的發(fā)展推動力是巨大的，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才也是當前社會所必須的，因此美術教育的最大價值就在于此。

創(chuàng)新的思維包括了創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的能力、創(chuàng)新的情感和創(chuàng)新的人格等等多個方面的內容，這些都是創(chuàng)新型的人才所必須具備的素質。例如，在教學小學美術一年級上冊的一篇美術圖《童話的王國》這一課的時候，我利用畫中所描述的白雪公主、王子等等學生們耳熟能詳?shù)耐捁适?，激發(fā)學生們的思維，讓學生們自行想象創(chuàng)作一個童話人物，然后把他的模樣畫下來；接著讓學生們根據自己所畫的人物給他想象一個他所應該具有的性格、背景故事等等人物的塑造；在然后讓學生們?yōu)樗麄冏约壕幵斓娜宋锫?lián)合自身的經歷和人物的形象給他的童話人物建立一個他所想象的故事。這樣的一個教學過程就體現(xiàn)了對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程，使得其滲透整個教學的過程中，首先是激發(fā)學生的創(chuàng)新意識讓他畫一個人物，接著鍛煉他們的創(chuàng)新能力去為人物增加人的個性，在然后利用背景故事創(chuàng)造等等培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。整個教學過程有機的將對學生的創(chuàng)新思維塑造結合在了一起。

二、利用多媒體技術等培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維需要學生們有豐富的想象力和廣闊的世界見識與見聞，對于在小學階段的學生們來說，他們的認知以及學生對世界的認識還太少，不足以開拓他們的眼界、發(fā)展他們的思維能力，這時候就需要我們教師利用自己的見識或者利用教學設備給學生們帶來豐富的見識和知識，讓學生們對世界以及事物有一個初步的了解。

教材書本上的十幾幅畫作已經不能讓我們的學生對其充滿興趣，學生們看的多了也就失去了興趣，這時候就需要利用到如今發(fā)達的網絡系統(tǒng)。在教學《動物王國》這一副畫的時候，學生們一開始的確被畫中所描繪的多彩的動物世界所吸引折服，但是，時間一長學生們就已經對畫中的幾個事物失去了好奇感，這時候我就利用班級里的多媒體，從發(fā)達的網絡系統(tǒng)中找來了記錄片《動物世界》，這里面包含了關于非洲大草原上的動物介紹，以極其生動的畫面和圖像為我們的學生打開了一面全新的窗戶，學生們被真實的動物王國所折服，感嘆于大自然的偉大和豐富，立馬就對這內容充滿了興趣和學習的欲望。在觀看完視頻之后，我再讓學生們根據視頻的內容和視頻中出現(xiàn)動物的形態(tài)畫一幅畫，學生們都根據腦海中的畫面感畫出了對他們印象最深刻的一幅畫。

三、教師應對學生的求知欲和好奇心進行呵護培養(yǎng)

小學生這個年齡段的學生由于還處于心理和生理的發(fā)育階段，對于世界上很多的事情都沒有見過，有著很高的求知欲，對于沒有見過的事物又有著很高的好奇心，但是很多教師可能會忽略學生的這種年齡段與生俱來的好奇心和求知欲，就造成了學生的好奇心和求知欲一直得不到滿足，這樣的方式是及其錯誤的，這個年齡段學生的求知欲和好奇心就是學生創(chuàng)新思維的起點，我們更應該對學生的求知欲和好奇心給予關注和呵護，幫助學生發(fā)展創(chuàng)新思維。

例如，在教學小學一年級的美術畫作《卡通卡通》這一幅畫的時候，這衣服畫的內容很多的是學生們喜歡的卡通人物，這樣就使得學生們對于本課的內容充滿了興趣，但是學生們在上這一課的時候，對畫中內容提出了很多的問題，這些問題就是卡通片中的內容，教師們對這些卡通片的內容可能并不了解，但是教師不應該以此來限制學生們對這些內容的相互討論，相反應該鼓勵他們進行討論，我在教學的時候還鼓勵他們將討論中的內容和卡通人物畫出來給老師認識認識，這時候就能激發(fā)學生對此的求知欲，他們也很樂意將卡通人物畫出來給老師認識，這樣就鍛煉了他們的創(chuàng)作能力和思維能力?？傊?，教師在教學的過程中應該對學生們的天性給予充分的保護和重視，讓學生們在美術的天堂中自由的翱翔。

四、總結

總而言之，隨著教育的改革，小學美術的作用在當前的社會以及教育中的作用越來越大，我們教師應該給予充分的重視，作為一名小學的美術教師，也應該在教學的過程中不斷的研究探討教學的方法，優(yōu)化教學的方法，滿足學生們的需要，讓我們的學生能通過美術的學習發(fā)展完善自身的創(chuàng)新思維能力，努力的為培養(yǎng)國家的創(chuàng)新型的人才努力奮斗。