道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用探索

趙信軍

（甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣李灣中學(xué)，甘肅 莊浪 744616）

初中是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生樹立正確“三觀”的重要階段。在道德與法治教學(xué)中，教師要重視時政教學(xué)，提高學(xué)生的時政分析能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。本文主要對道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，一些學(xué)校的道德與法治課處于被邊緣化的尷尬境地。第一，學(xué)校重視不足。一些學(xué)校在安排課務(wù)時，總是將道德與法治課排在后面。比如上午第一節(jié)、第二節(jié)課從來不會排道德與法治課，一般都是排在上午最后一節(jié)和下午，有時甚至排在第三節(jié)課或體育課之后，其教學(xué)效果可想而知。還有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為了應(yīng)付上級檢查，都象征性地帶一兩個班的思想品德課，遇到開會、出差等情況時直接讓學(xué)生進(jìn)行自習(xí)。長此以往，學(xué)生就會對道德與法治課失去興趣。第二，教師流于形式。受條件的限制，一些教師外出聽課和接受培訓(xùn)的機(jī)會少，再加上缺乏競爭意識、專業(yè)化水平低，難以適應(yīng)新時期的道德與法治課教學(xué)的要求。一些教師的教學(xué)水平還停留于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，平時上課“一本書、一支粉筆、一張嘴”，照本宣科，考試前發(fā)幾張講義讓學(xué)生背一背，考出高分就行。這種重分?jǐn)?shù)輕能力的做法，造成道德與法治課的教學(xué)效果欠佳。因此，教師要重視道德與法治教育，采取積極的方法和措施，提高學(xué)生的政治分析能力，進(jìn)而全面提升道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用分析

學(xué)生只有會自主解決問題，才能從思想和行動上體會到道德與法治課堂中時政學(xué)習(xí)的意義。因此，教師要對道德與法治課教學(xué)進(jìn)行深入研究，以此來提升學(xué)生的綜合時政分析能力，保進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇時政熱點(diǎn)內(nèi)容，提高課堂導(dǎo)入的效率

良好的課堂導(dǎo)入可以直接帶動學(xué)生分析具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入到學(xué)習(xí)思考中。學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性特征是十分明顯的，他們比較喜歡接受知識范圍內(nèi)的新事物，如時政熱點(diǎn)問題的分析。如果教師在課前對這一情況進(jìn)行了解，對學(xué)生擅長且樂意接受的道德與法治教學(xué)方式進(jìn)行了解，就會與學(xué)生有共同語言，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些教師對學(xué)生的監(jiān)督不到位，只注重知識的引導(dǎo)，會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。掌握基本知識是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識點(diǎn)的關(guān)鍵，學(xué)生只有具備較深厚的基本功底，才能夠理解其他學(xué)科的知識。政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與是道德與法治教學(xué)的主要核心素養(yǎng)，而時政分析能力對學(xué)生的影響較大。因此，教師要讓學(xué)生明白時政分析能力對他們核心素養(yǎng)提升的重要性，在平時的學(xué)習(xí)過程中多積累時事政治素材，尋求新穎的有特色的學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)而在腦海中形成一定的思想政治知識體系。

例如，在“融入社會，肩負(fù)使命”一課的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生從正規(guī)的渠道了解時政新聞，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等。從《人民日報》中，學(xué)生可以看到“始于初心，成于堅(jiān)守”的相關(guān)時政報道，了解“走向人類命運(yùn)共同體”的相關(guān)報道，學(xué)習(xí)并分析這個短句的意義。學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到中國在保持對外大政方針連續(xù)性和穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，著眼于新形勢新任務(wù)，積極推動對外工作理論和實(shí)踐創(chuàng)新，注重闡述中國夢的世界意義，豐富和平發(fā)展戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，提出和貫徹正確利益觀，倡導(dǎo)共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，推動構(gòu)建新型大國關(guān)系，提出和踐行親誠惠容的周邊外交理念、真實(shí)親誠的對非工作方針。由此可見，時代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略布局需要學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，保持政治覺悟，勇于承擔(dān)維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界共同發(fā)展的責(zé)任。這就要求教師在具體的教學(xué)中引入時政視頻，讓學(xué)生對視頻中的法治問題進(jìn)行交流和探討，提升學(xué)生的時政分析能力，讓學(xué)生學(xué)會用法律保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2.創(chuàng)新時政教學(xué)模式，提高學(xué)生的法治意識

教學(xué)模式往往直接影響學(xué)生的個性發(fā)展，教師在時政教學(xué)中要給予學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者，要積極學(xué)習(xí)并提高自己的時政分析能力，將來為社會穩(wěn)定和發(fā)展提供可靠支撐。時事政治問題往往與國家的安全相關(guān)，學(xué)生只有主動承擔(dān)維護(hù)國家安全的責(zé)任，樹立國家安全意識，才能夠成為一個優(yōu)秀的公民。時政分析能力是學(xué)生享受權(quán)利和履行義務(wù)基礎(chǔ)上的基本能力，它可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識社會的安全秩序。因此，在討論國家的時政問題時，教師要讓學(xué)生敢于表達(dá)自己正確的觀點(diǎn)，真正維護(hù)國家的安全。

明辨是非是一種基本的社會生存能力，在道德與法治課教學(xué)中，教師要讓學(xué)生樹立法治精神，敢于拒絕不正確的思想觀念。當(dāng)前，一些學(xué)生受社會、家庭的影響，并不具備較高的時政分析能力。法律是至高無上的，權(quán)力來源于法律，也受制于法律，學(xué)生要具備良好的道德修養(yǎng)，就要把遵紀(jì)守法作為完善“三觀”的重要部分。比如邪教對社會的負(fù)面影響是不可忽視的，當(dāng)學(xué)生遇到類似問題的時候，要敢于挺身而出，與邪教作斗爭。

3.加強(qiáng)師生交流與互動，合理融入時政內(nèi)容

政治教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較明顯，對學(xué)生的邏輯思維能力以及審時度勢能力要求較高。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，政治教師要站在宏觀的角度，注重師生角色的互換，加強(qiáng)師生之間的交流與互動，關(guān)注學(xué)生在時政學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)表現(xiàn)，在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的同時，讓學(xué)生獲得更多發(fā)揮自己的機(jī)會，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的個性化成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的全面提升。在與學(xué)生進(jìn)行交流與互動時，教師可以適當(dāng)融入不同的時政內(nèi)容，降低學(xué)生的理解難度，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間和機(jī)會。在交流過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽說出個人的真實(shí)想法和意見。這種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)實(shí)踐形式，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的互換，體現(xiàn)學(xué)生的主體價值。在完成前期的課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容之后，教師要結(jié)合學(xué)生前期時政內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)表現(xiàn)，給予學(xué)生方向上的指引，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的動力和意愿，主動在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)時政知識，提高自身對時政知識的理解能力以及應(yīng)用水平。除此之外，學(xué)生之間的互動交流對促進(jìn)師生之間的交流有明顯的輔助作用，教師可以開展情境教學(xué)和小組合作教學(xué)，鼓勵學(xué)生互相交流自己的心得體會，讓學(xué)生發(fā)表自己對時政課程學(xué)習(xí)的態(tài)度與意見，進(jìn)而培養(yǎng)他們的合作意識與競爭意識，讓他們產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力，獲得更多的收獲。

三、結(jié)語

總之，在道德與法治課堂中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇時政熱點(diǎn)內(nèi)容，提高課堂導(dǎo)入的效率；創(chuàng)新時政教學(xué)模式，提高學(xué)生的法治意識；加強(qiáng)師生交流與互動，合理融入時政內(nèi)容。這樣，才能提高學(xué)生的時政分析能力，促進(jìn)學(xué)生成長成才。