信息技術(shù)與電子技術(shù)應(yīng)用的整合

黃玲玲

河北省隆堯縣融媒體中心（原隆堯縣廣播電視臺(tái)） 河北邢臺(tái) 055350

信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息的各種技術(shù)的總稱。通信、計(jì)算和計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)游戲、電子技術(shù)和光纖技術(shù)都是信息技術(shù)內(nèi)容的一部分。信息技術(shù)在社會(huì)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)人類生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的影響。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用影響了各個(gè)學(xué)科的概念和教學(xué)方法。與當(dāng)前的電子技術(shù)領(lǐng)域一樣，通過不斷整合將某些信息技術(shù)引入課程，可以繼續(xù)提高學(xué)生在課堂上的熱情，并可以大大提高教育效果，提高教育質(zhì)量。

1 信息技術(shù)和電子技術(shù)應(yīng)用整合的含義

現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要一步是由多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組成的信息技術(shù)。它的主要特點(diǎn)是信息密度高，傳輸速度快，有效反饋和良好的交互強(qiáng)度。另外，電子技術(shù)與人們的生活和工作密切相關(guān)，具有極好的實(shí)用性和可操作性。然而，由于復(fù)雜和抽象的概念，很難學(xué)習(xí)。信息技術(shù)和電子技術(shù)教育的結(jié)合實(shí)際上是將兩者結(jié)合在一起，并利用信息技術(shù)作為包括準(zhǔn)備在內(nèi)的各級(jí)教育的工具和支持。教育的教學(xué)內(nèi)容，教育，教育評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)更加合理，使教育水平可以更加清晰和課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，大大提高了教育的效率和質(zhì)量。但是，為了使信息技術(shù)與電子學(xué)習(xí)的整合更加有效，教師必須帶頭并使學(xué)生成為任務(wù)導(dǎo)向型學(xué)習(xí)的主題，達(dá)到電子技術(shù)培訓(xùn)課程的預(yù)期目標(biāo)。它使學(xué)生在整個(gè)過程中減少被動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)知識(shí)，將知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)化到他們的能力中，并大大提高了探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的水平[1]。

2 信息技術(shù)和電子技術(shù)應(yīng)用整合的意義

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在先進(jìn)的信息技術(shù)的幫助下建立這樣的情景可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)的質(zhì)量不僅取決于老師講授的內(nèi)容的數(shù)量，還取決于學(xué)生接受的內(nèi)容的數(shù)量。采取有效的步驟來激發(fā)學(xué)生的興趣，將對(duì)您課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生事半功倍的效果，結(jié)果將改變?cè)S多繁瑣的問題。信息技術(shù)與電子技術(shù)應(yīng)用的集成/李龍剛當(dāng)前時(shí)代是計(jì)算機(jī)Internet 時(shí)代，以計(jì)算機(jī)為代表的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)也得到了很大發(fā)展。它對(duì)改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ?，甚至改變?nèi)藗兊乃枷耄^念和教育模式具有巨大影響。在當(dāng)前的教育改革中，信息技術(shù)與學(xué)科教育相結(jié)合也被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的任務(wù)。例如，當(dāng)老師教授晶體管放大器電路的相關(guān)原理時(shí)，可以使用動(dòng)畫來顯示電流和分布關(guān)系，因此學(xué)生可以更直觀地了解放大器的具體過程。晶體管電流。此外，多媒體教程的應(yīng)用可以更好地顯示輸入和輸出波形之間的關(guān)系，更好地吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生更加熱情地學(xué)習(xí)和反思。這段時(shí)間內(nèi)放大過程和信號(hào)的深度。特定的波形特性和電路行為。因此，使用正確的多媒體教程，您可以整合各種知識(shí)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2 將抽象轉(zhuǎn)換為具體圖像

現(xiàn)代信息技術(shù)使您可以更直觀地顯示各種抽象概念，并更好地理解教育要點(diǎn)。在正常情況下，人們很難理解抽象的東西?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用可以使抽象的問題成為現(xiàn)實(shí)，使許多抽象的思想清晰可見，有助于學(xué)生更好地理解概念或?qū)ο?。例如，抽水和抽空RC電路的過程實(shí)際上是非常抽象的，對(duì)學(xué)生來說很難學(xué)習(xí)，但是如果您可以用語音解釋對(duì)過程進(jìn)行動(dòng)畫處理，則整個(gè)過程將變得生動(dòng)起來。UC 和VM 之間的關(guān)系將變得更加清晰。

2.3 激發(fā)學(xué)生對(duì)探索的熱情

信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們更加積極地探索。信息技術(shù)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境通常充滿活力和輕松，因此更加尊重學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意愿。通過各種形式的交流，學(xué)生可以相互探索并獲取知識(shí)。在此期間，教師充當(dāng)組織者和促進(jìn)者的角色來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們?cè)谡麄€(gè)課程中使用簡(jiǎn)單明了的語言來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)并培養(yǎng)創(chuàng)新思維[2]。

2.4 提高電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量

使用仿真技術(shù)可以提高電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的水平。在一般電子技術(shù)教育中，實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間，因此在課堂上也要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。仿真技術(shù)使您可以快速繪制實(shí)驗(yàn)框圖來模仿實(shí)驗(yàn)過程并最終顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而大大提高了訓(xùn)練效率。另外，某些實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不容易獲得，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)非常危險(xiǎn)。過去，這些經(jīng)驗(yàn)被直接忽略了，但是現(xiàn)在它們可以很好地反映在模擬技術(shù)中。

3 將信息技術(shù)與電子技術(shù)教育相結(jié)合的有效方法

信息技術(shù)在電子技術(shù)教育中的應(yīng)用旨在顯著提高教育質(zhì)量。這種影響非常明顯，但是您需要意識(shí)到它的局限性，包括可能嚴(yán)重?fù)p害電子技術(shù)教育的內(nèi)容，例如信息技術(shù)的不足和不合理使用[3]。

3.1 教育內(nèi)容的科學(xué)選擇

確定電子技術(shù)教育的集成內(nèi)容時(shí)的某些原則：在課堂上不容易進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)以及課堂上傳統(tǒng)方法無法解決的問題。首先是更好地優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次是更好地建立新的知識(shí)體系。例如，當(dāng)教正弦波振蕩器時(shí)，我們看不到電路本身的信號(hào)變化，因此學(xué)生無法完全理解它。但是，使用多媒體動(dòng)畫技術(shù)可以很好地模擬這種體驗(yàn)，并且學(xué)生可以直觀地看到信號(hào)的產(chǎn)生和變化過程，引起“抽象”問題，并允許學(xué)生總結(jié)自己。變化規(guī)律。

3.2 與其他教區(qū)正確結(jié)合

動(dòng)態(tài)模擬使在線課程場(chǎng)景更加美觀和引人入勝，使學(xué)生可以更好地理解該主題。初學(xué)者在設(shè)置自激振動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常會(huì)失敗，但是Flash 教學(xué)方法可讓您科學(xué)地調(diào)整振動(dòng)頻率并減慢振動(dòng)過程。您可以很好地了解它的工作原理并縮短課堂時(shí)間。浪費(fèi)還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我們還需要將計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方法與照片，物理模型，視頻等結(jié)合起來，以提高訓(xùn)練效果[4]。

4 結(jié)語

總之，在電子技術(shù)教育中使用信息技術(shù)對(duì)提高教育效率和質(zhì)量具有非常積極的作用。但是，您不應(yīng)濫用此方法。應(yīng)結(jié)合具體的教育實(shí)踐，取得良好的教育效果，促進(jìn)中國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并大力支持其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。