科學(xué)活動：尋寶樂

江蘇省南通市如東縣豐利鎮(zhèn)石屏幼兒園 徐雪飛

設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在設(shè)計(jì)本次活動時，我創(chuàng)設(shè)了大山尋寶游戲情境，讓幼兒在兩次尋寶游戲中了解圓的基本特征并在親手操作中學(xué)會觀察、辨別并尋找?guī)в袌A形的物體，從而激發(fā)幼兒觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象力。

活動目標(biāo)：1.玩一玩、摸一摸，了解圓的基本特征。

2.仔細(xì)觀察、尋找圓形物體，并能大膽表述。

3.樂意用身體變圓形，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：場景布置、山洞三四個、小籃子若干。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]用鉆山洞的游戲方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣，同時喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圓的基本特征奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)大山尋寶，讓幼兒自由尋找寶貝，在玩一玩、摸一摸、說一說中感受圓形物體，引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)圓圓的物體沒有棱角，初步感受圓的基本特征。一、情景導(dǎo)入：初識圓師：寶寶們，聽說山里有好多寶貝，我們今天去找一找好不好？準(zhǔn)備出發(fā)咯！幼兒從室外進(jìn)來，鉆過山洞回到座位。師：剛剛我們鉆的山洞是什么形狀的？幼：圓圓的。二、尋寶游戲：認(rèn)識圓1.第一次尋寶：認(rèn)識圓形物體師：我們鉆過了圓圓的山洞就要開始尋寶了。每個小朋友找一個寶貝后帶到座位上玩一玩，跟旁邊的小朋友說說你找到了什么，它是什么樣子的。教師到幼兒中間個別交流。師：誰來介紹一下找到的寶貝？幼兒交流自己的寶貝，教師引導(dǎo)幼兒表述：我找到×××是圓圓的。師：他們?nèi)齻€找到的寶貝都是圓圓的，那你們呢？我們一起來摸摸看有角嗎？師：我們把圓圓的寶貝送到它的家里來，它們的家是什么樣子的呀？幼：圓圓的小籃子。小結(jié)：圓圓的寶貝沒有棱角，邊兒滑滑的，圓圓的寶貝回到了圓圓的家。

反思：

本次活動利用生動的故事情境、好玩的游戲形式、常見的操作材料使幼兒始終保持濃厚的興趣，在玩的過程中掌握圓的基本特征，認(rèn)識圓形物體。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，快樂學(xué)習(xí)。

3～4歲幼兒活潑好動、注意力集中時間短，本次活動創(chuàng)設(shè)游戲情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識滲透在游戲中，采用由淺入深、層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在尋寶游戲中感受圓的基本特征，在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

2.追尋游戲線索，積極探究。

在活動中，我以鉆山洞尋寶為線索貫穿活動始終。幼兒首先鉆過圓圓的山洞開始尋寶，初步感受圓形的特征，在輕松的氛圍中開始游戲活動；接著尋寶，通過找一找、摸一摸、說一說感受圓形物體的基本特征，在親身體驗(yàn)中感知圓形物體的基本概念；在了解圓形的基本特征后再次尋寶，在尋一尋、辨一辨、說一說中鞏固對圓形物體的認(rèn)知；最后尋找身邊的圓形寶貝、尋找自己身體上的寶貝，聯(lián)系生活，在活動中自然融入健康知識，達(dá)到多領(lǐng)域整合。

3.不同操作嘗試，經(jīng)驗(yàn)融合。

讓幼兒用自己的身體組合圓形，提升孩子們的興趣，使其能積極主動地投入到活動中去，想出許多不同的造型。一個人變一變、同伴合作變一變，孩子們在變一變的游戲中進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)知識，感受到科學(xué)活動的樂趣。