淺談信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的作用

吳吉明

摘?要：隨著教育事業(yè)的瞬息萬變，語文課堂的教學(xué)越來越復(fù)雜了，相應(yīng)的中學(xué)生們的認(rèn)知力也豐富了，這時(shí)候多加采用信息技術(shù)化的教學(xué)模式來進(jìn)行開展，有利于學(xué)生們語文思維意識(shí)的拓展，使得他們的語文思維得到嶄新的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們自身的語文學(xué)習(xí)潛在能力，促其發(fā)展，讓他們更好地領(lǐng)略語文文章知識(shí)的美，有利于高中語文學(xué)科教育教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);學(xué)生

近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中得到越來越廣泛的應(yīng)用。我們?nèi)握n教師要在高中語文課堂之中，大力進(jìn)行推廣，逐步完成教學(xué)內(nèi)容的整合，讓中學(xué)生們的語文學(xué)科能力得到發(fā)展，充分利用學(xué)習(xí)用具帶給的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使得相應(yīng)的高中學(xué)生們更好地發(fā)展，有利于高中語文課堂的教育教學(xué)策略，使得他們綜合素養(yǎng)能力穩(wěn)步提升。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。我們相關(guān)的任課教師要從這一方向去出發(fā)，合理地制定相應(yīng)的語文教學(xué)場(chǎng)景，促其發(fā)展，讓本班學(xué)生的語文知識(shí)面更加地?cái)U(kuò)大，讓學(xué)生們的語文注意力更加集中化，感知力越深刻，越有利于學(xué)生們認(rèn)識(shí)客觀世界，認(rèn)知高中語文學(xué)習(xí)的真正含義，讓他們積極地去探索，去發(fā)展，使得高中語文課堂更好地去發(fā)展，去創(chuàng)新，激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)更深的動(dòng)力感。

例如，在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以依據(jù)多媒體技術(shù)形成向?qū)W生們深入地詮釋恩格斯的簡(jiǎn)介以及文章的寫作背景，使得學(xué)生們明白馬克思與恩格斯提出著名理論的影響，促其發(fā)展，讓他們更好地去學(xué)習(xí)偉人們的偉大貢獻(xiàn)，讓高中語文在這種情景之中得到落實(shí)，有助于本班學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)他們對(duì)語文知識(shí)求知欲的開展，是啟動(dòng)他們認(rèn)知能力的有力措施，有助于高中語文教育教學(xué)課堂的構(gòu)建，促其全面地發(fā)展。

二、增強(qiáng)美感，滲透美育

語文核心素養(yǎng)是知識(shí)、能力、情感及價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。相應(yīng)的任課教師要讓本班的高中生們感受到語文文本的美感，讓學(xué)生們的審美情感得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的審美能力素養(yǎng)，促其語文素養(yǎng)的全新發(fā)展，把高中語文的寫景抒情一類的文章更好地詮釋給學(xué)生們，有助于提升高中語文課堂的教育教學(xué)策略，陶冶中學(xué)生們的情操，使其積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，進(jìn)而使高中語文課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，以學(xué)生為本的理念教育下，使得高中語文教學(xué)任務(wù)順利地完成下去。

例如，在教學(xué)《荷塘月色》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以借助相應(yīng)的多媒體技術(shù)向班級(jí)內(nèi)的學(xué)生們?cè)忈屢环逵牡暮商梁驮律?，其中夾雜著美妙的采蓮圖，通過展示清華園中的圖片景色，讓本班的學(xué)生們深刻地感受到景色美的意境，促其發(fā)展，使學(xué)生身臨其境，親眼所見，感受美的滋味，從而使本班的學(xué)生們更好地體味月色籠罩下的荷塘美景和荷境中朦朧的月色給人的美感，同時(shí)領(lǐng)悟這類課本的寫作手法，貫徹學(xué)生們美的基點(diǎn)，使得他們的人生觀與價(jià)值觀健康正確地向上發(fā)展，讓本班的高中生以自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促其發(fā)展，使得相應(yīng)的教育教學(xué)工作邁向新的臺(tái)階。

三、拓展內(nèi)容，激發(fā)潛能

在高中語文教育教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師要把語文這門課程同大千世界緊密地聯(lián)合起來進(jìn)行考量，使得相應(yīng)的高中生融入到語文知識(shí)的海洋中去，促使他們真正地運(yùn)用語文知識(shí)，讓他們深刻地進(jìn)行理解，使他們的語文學(xué)習(xí)環(huán)境多姿多彩，讓他們真正體悟到高中語文學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)借助多媒體技術(shù)的形式最大限度地進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生們的語文思維嶄新地發(fā)展，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，有利于高中生語文課堂的學(xué)習(xí)空間。

例如，在教學(xué)《飛向太空的航程》這篇課文時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)充分地利用多媒體技術(shù)的形式，向全班學(xué)生展示自古以來古人們都在向往與憧憬飛天的技術(shù)與愿望，如嫦娥奔月、敦煌的飛天壁畫……再到如今的載人航天技術(shù)等等飛向太空的畫面，讓學(xué)生體會(huì)我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年，引導(dǎo)本班的學(xué)生體會(huì)我國偉大民族的自豪感，促使本班學(xué)生們的發(fā)展，信息科技的貫徹可以讓學(xué)生們知曉更多的知識(shí)信息，使他們學(xué)到更多的文化知識(shí)，有助于提升高中語文課堂開展的教育教學(xué)策略。

總而言之，信息技術(shù)與高中語文學(xué)科的整合，不單單可以使得語文教學(xué)課堂多樣化地發(fā)展，還有利于為相應(yīng)的中學(xué)生們提供相應(yīng)的信息資源，讓他們的語文學(xué)習(xí)能力大幅度地提升，有助于讓本班學(xué)生們樹立起“大語文”的思想體系，促其全面地發(fā)展，并結(jié)合實(shí)踐、情感、意志和個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)造，能極大地使語文課堂加以改變，也能使得學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的看法發(fā)生質(zhì)的改變，能有效地提高高中語文的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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