論新形勢(shì)下如何做好小學(xué)后勤管理工作

陳建平 冉志榮

摘 要：后勤工作包括了眾多的服務(wù)內(nèi)容和項(xiàng)目，它是小學(xué)各項(xiàng)管理工作中不可或缺的重要組成部分。在新課標(biāo)教育環(huán)境之下，各級(jí)教師和學(xué)生都面臨著不同程度的壓力，而此時(shí)只有全方位地做好后勤管理工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理流程，才能為各年級(jí)師生提供可靠的后勤保障，為教師營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而保障各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)后勤管理;新形勢(shì)下;精細(xì)化

引 言

良好的校園環(huán)境是開(kāi)展小學(xué)教學(xué)工作過(guò)程中重要因素，想要構(gòu)建和諧的小學(xué)校園，校領(lǐng)導(dǎo)就必須要更加重視管理工作。就現(xiàn)如今校園管理現(xiàn)狀來(lái)看，因缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及獲得外界的支持不足，小學(xué)校園的管理工作開(kāi)展得較為艱難。想要改變此現(xiàn)狀，讓小學(xué)校園得以更好地發(fā)展，就必然需要解決小學(xué)校園中的管理問(wèn)題，才能將管理工作落到實(shí)處。

一、小學(xué)后勤工作的意義

（一）后勤工作能潛移默化地影響學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生而言，但凡學(xué)校的工作人員都是老師。后勤管理工作人員雖然不直接承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但他們和小學(xué)生密切接觸，其日常的工作態(tài)度以及言行舉止也將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為學(xué)校后勤工作人員，要充分意識(shí)到自身這種職責(zé)和影響力，在工作中通過(guò)端正態(tài)度和思想，規(guī)范自身的言行，用辛勤的付出和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)為學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣，引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（二）后勤管理是學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。后勤是學(xué)校各項(xiàng)管理工作中必不可少的組成部分。大到學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與日常維護(hù)管理，小到師生每日的學(xué)習(xí)、辦公、飲食以及作息等，都離不開(kāi)完善的后勤保障體系。只有擁有了強(qiáng)大的后勤保障，教師才能安安心心地在課堂上講課，在辦公室里高效率地辦公，而不必為一些工作之外的瑣事操心;學(xué)生也因此可以開(kāi)開(kāi)心心地坐在舒適的教室里學(xué)習(xí)新知識(shí)。所以說(shuō)，高質(zhì)量的后勤管理工作是保障學(xué)校教師積極辦公和學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基本保障。

二、小學(xué)校園管理中的現(xiàn)有問(wèn)題

（一）校園管理體系不完善。管理體系是小學(xué)校園管理工作落實(shí)的根本，但經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)當(dāng)前校園的管理體系并不完善?，F(xiàn)有管理體系對(duì)職責(zé)劃分不清，目標(biāo)的規(guī)劃也產(chǎn)生偏差。不完善的體系下，校園管理工作必然事倍功半。體系的不健全不僅不利于管理者的工作，對(duì)教師的消極影響尤為明顯。

（二）校園管理理念落后。經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)校園的現(xiàn)狀分析后可以看出，目前管理體系的理念落后是主要問(wèn)題。應(yīng)試教育對(duì)如今教育管理體系的影響深遠(yuǎn)，學(xué)校只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而這種管理重點(diǎn)的偏差必將導(dǎo)致管理工作的結(jié)果不盡人意。用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，有偏差的管理理念也必然引導(dǎo)學(xué)校走向不正確的發(fā)展方向。

三、做好小學(xué)后勤管理的措施

（一）制定行之有效的后勤工作計(jì)劃。任何工作的順利開(kāi)展都離不開(kāi)前期周詳?shù)挠?jì)劃，小學(xué)后勤工作任務(wù)繁重，涉及項(xiàng)目多，尤其是一些突發(fā)性、臨時(shí)性的后勤工作，不僅會(huì)打破原有的工作計(jì)劃，而且會(huì)增加原計(jì)劃的資金開(kāi)銷(xiāo)，使得資金周轉(zhuǎn)面臨困難。因此，在后勤管理工作前期要制定完善的工作計(jì)劃和資金使用計(jì)劃，除了常規(guī)的開(kāi)銷(xiāo)之外，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)一些不可預(yù)見(jiàn)的支持預(yù)留出足夠的費(fèi)用。另外，后勤管理部門(mén)還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)優(yōu)化采購(gòu)環(huán)節(jié)，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立完善、嚴(yán)格的采購(gòu)體系，對(duì)于大宗物資則應(yīng)當(dāng)實(shí)行統(tǒng)一管理、集中采購(gòu)和分級(jí)負(fù)責(zé)的管理辦法，優(yōu)化學(xué)校后勤管理成本。

（二）健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度。小學(xué)后勤工作內(nèi)容繁瑣、細(xì)碎，使得許多小學(xué)在資金管理方面暴露出不少問(wèn)題，不僅給學(xué)校造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)，而且使得整個(gè)后勤部門(mén)人心渙散，管理效率低下。為此，應(yīng)當(dāng)建立一套完善的財(cái)務(wù)管理制度，首先，校方領(lǐng)導(dǎo)可參照相關(guān)的中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度作為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)工作的日常監(jiān)督和管理，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立有學(xué)校特色的財(cái)務(wù)管理流程，并且將其內(nèi)容細(xì)化到物資采購(gòu)、職工的各類(lèi)報(bào)銷(xiāo)、差旅補(bǔ)貼等方方面面，從而規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作。其次，要健全校方內(nèi)部的審計(jì)制度，通過(guò)成立專(zhuān)職的審計(jì)部門(mén)或者外聘專(zhuān)業(yè)審計(jì)機(jī)構(gòu)，來(lái)對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理和各部門(mén)的費(fèi)用支出進(jìn)行統(tǒng)籌考核，找出問(wèn)題所在并進(jìn)行整改，這樣看似增加一道環(huán)節(jié)和相應(yīng)的審計(jì)成本，實(shí)則是事半功倍，可以有效提高校方的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和資金使用效率。

（三）精細(xì)化校產(chǎn)管理。學(xué)校是學(xué)生和教師們的家園，而校產(chǎn)則是這個(gè)家園里必不可缺的組成部分。學(xué)校的校產(chǎn)主要包括教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)備以及一些附屬的基礎(chǔ)設(shè)施等。加強(qiáng)校產(chǎn)管理，不僅能降低不必要的損耗，提高校產(chǎn)的使用壽命和年限，而且能有效節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，提高這些設(shè)施、設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益。在具體的校產(chǎn)精細(xì)化管理工作中，首先要提高師生們自覺(jué)愛(ài)護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)，在每周的班會(huì)過(guò)程中，后勤管理人員可以在全體師生面前講述愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施的意義，或者后勤部門(mén)也可以加強(qiáng)與各班級(jí)的合作，對(duì)學(xué)校的各類(lèi)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行劃片區(qū)、分責(zé)任輪流管理，讓每個(gè)班級(jí)甚至每個(gè)小學(xué)生都能夠參與到管理校產(chǎn)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)生的責(zé)任心和主人翁意識(shí)。其次，后勤工作人員應(yīng)制定嚴(yán)格的巡檢制度，對(duì)于校內(nèi)宿舍、給排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)以及各班集體桌椅板凳、黑板、教具等進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，做好設(shè)施的巡檢記錄和維修開(kāi)銷(xiāo)臺(tái)賬，降低不必要的安全隱患，提高校產(chǎn)的安全性和經(jīng)濟(jì)性。

（四）建立高素質(zhì)的后勤保障團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)階段，許多小學(xué)的后勤工作人員多為校方編外人員，學(xué)校在引入這部分工作人員過(guò)程中審核機(jī)制不嚴(yán)格，后續(xù)的崗位培訓(xùn)也不到位，使得許多學(xué)校的后勤工作人員整體素質(zhì)不滿足優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為此，校方應(yīng)當(dāng)提高意識(shí)，建立一支高素質(zhì)的后勤保障團(tuán)隊(duì)。

首先，在人員聘用方面，應(yīng)杜絕關(guān)系戶、熟人介紹等渠道，建立完善的聘用制度，并且在前期對(duì)后勤部門(mén)各崗位進(jìn)行合理的規(guī)劃，明確各崗位的工作職責(zé)和內(nèi)容，通過(guò)正規(guī)渠道招聘富有同崗位經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)人才。

其次，加強(qiáng)后期工作人員入職后的崗位培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，配以崗位績(jī)效考核機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的工作人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于意識(shí)差、能力欠缺并且不求上進(jìn)的員工，給予批評(píng)、警告、罰款甚至勸退等處罰，從而優(yōu)化后勤各工作崗位的人員素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上述，為確保小學(xué)教育教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展提升，學(xué)校應(yīng)當(dāng)顧全、做好相應(yīng)管理工作。而在校園管理的具體實(shí)施中存在著許多問(wèn)題，這是教學(xué)工作進(jìn)展的阻力，因此校園管理者要尋求問(wèn)題的根本原因，及時(shí)采取最適用的措施以避免或解決問(wèn)題，以保障充分發(fā)揮管理的作用。相信在校園全體領(lǐng)導(dǎo)者和教職人員的不斷努力下，校園管理定能達(dá)到更高水平，取得理想成果。

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