《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程線上教學(xué)“戰(zhàn)疫”探討

鄧江華 青浩華

摘 要：2020年新冠疫情在全球蔓延，各高校將教學(xué)活動(dòng)由線下轉(zhuǎn)為線上，大規(guī)模線上教學(xué)的實(shí)施得益于近年來(lái)高校信息化教學(xué)水平的快速發(fā)展，同時(shí)也暴露出信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的不足。各地方高校，按照疫情防控的總體部署，對(duì)開展線上課程教學(xué)作出科學(xué)研判，出臺(tái)線上教學(xué)方案，保障線上教學(xué)工作順利開展。本文結(jié)合廣州工商學(xué)院網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的實(shí)際情況，從線上教學(xué)面臨的困境，課程路徑的設(shè)計(jì)、教學(xué)互動(dòng)模式與教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探討，從而全面提升網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程線上教學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作;線上教學(xué);戰(zhàn)疫;探討

一、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程線上教學(xué)面臨的困境

1.線上教學(xué)平臺(tái)缺乏?；谛鹿谝咔榈挠绊?，需要在線上完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)活動(dòng)，但該課程并沒有線上教學(xué)網(wǎng)站和平臺(tái)，也沒有現(xiàn)成的線上教學(xué)平臺(tái)資源。線上教學(xué)要求能夠同時(shí)滿足師生開展線上的教與學(xué)的活動(dòng)，比如教師要線上發(fā)布教學(xué)課件、教學(xué)視頻、線上考勤與教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生要在線上開展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與作業(yè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng);整個(gè)過(guò)程要確保教學(xué)資源的存儲(chǔ)與再現(xiàn)，保證網(wǎng)絡(luò)的速度和質(zhì)量，如果不能夠達(dá)到這樣的要求，就無(wú)法獲得良好的線上教學(xué)效果，讓學(xué)生通過(guò)線上學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)與技能。

2.線上教學(xué)方式難以轉(zhuǎn)變。線上教學(xué)課堂與傳統(tǒng)面授課程教學(xué)方式完全不同，對(duì)于每一位教師都將是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。教師要準(zhǔn)備好線上教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工具，教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)還需要教師在教學(xué)過(guò)程中遇到可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的應(yīng)對(duì)和處理。傳統(tǒng)教學(xué)只需要準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或者教案就可以開展教學(xué)工作，并取得較好的教學(xué)效果，但是線上教學(xué)需要教師們制作課件，發(fā)布課件，錄制教學(xué)視頻，線上習(xí)題，開展線上點(diǎn)名，教學(xué)互動(dòng)與線上搶答等功能，這對(duì)于長(zhǎng)期開展傳統(tǒng)教學(xué)的教師，特別是信息技術(shù)能力缺乏的老師，是很難轉(zhuǎn)變的。

3.教學(xué)狀態(tài)無(wú)法感知。線上教學(xué)方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生面對(duì)面的交流，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法和學(xué)生有效互動(dòng)，掌握學(xué)生聽課的狀態(tài)，同時(shí)教學(xué)過(guò)程中存在著教師和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)操作不熟悉，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，更不能反饋學(xué)生的聽課效果。教師不能夠把握學(xué)生聽課狀態(tài)，從而對(duì)自己在線上教學(xué)中存在的問題及時(shí)處理，不斷提高自己的線上教學(xué)水平。

4.線上教學(xué)管理困難。教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控對(duì)教研室和教務(wù)處等教學(xué)單位都是一個(gè)不小的難題，教學(xué)管理人員特別是教學(xué)督導(dǎo)需要進(jìn)入每位教師的線上課堂，在線上課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問題沒有傳統(tǒng)課程那么容易發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)的反饋給課任教師，以達(dá)到教學(xué)監(jiān)控與幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程路徑設(shè)計(jì)

1.課程思政思路。線上教學(xué)，難以把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作這門課程的思政教學(xué)的組織，以“科技強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)好技術(shù)，學(xué)好專業(yè);面對(duì)疫情，科學(xué)與技術(shù)的顯得特別的重要，新的國(guó)際形式下，以美國(guó)為首的技術(shù)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家推行單邊主義，實(shí)施產(chǎn)業(yè)回撤與轉(zhuǎn)移等多種手段，想方設(shè)法阻礙我國(guó)的技術(shù)發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)與不斷研究技術(shù)水平，樹立科技強(qiáng)國(guó)、技術(shù)強(qiáng)身的信念，學(xué)好專業(yè)課程，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生用正確積極地的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，做有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的大學(xué)生。

2.在線學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作線上教學(xué)通過(guò)騰訊課堂直播，要求學(xué)生上課時(shí)間，全程參與聽課，點(diǎn)名，舉手互動(dòng)、答題卡答題、討論互動(dòng)等多種方式來(lái)完成線上課程教學(xué);采用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課件學(xué)習(xí)與作業(yè)任務(wù)布置、課程資源存放的功能;而課后的教學(xué)活動(dòng)，主要通過(guò)QQ群，來(lái)解答學(xué)生問題與通知學(xué)生到課與完成課程作業(yè)。

首先要求同學(xué)加入班級(jí)QQ群，進(jìn)行實(shí)名制備注學(xué)生姓名學(xué)號(hào)信息，班干部要求注明身份，加強(qiáng)對(duì)線上學(xué)生到課與學(xué)習(xí)情況的溝通與管理。學(xué)生通過(guò)QQ群隨時(shí)接受課程教學(xué)信息與教學(xué)任務(wù)安排信息，并要求認(rèn)真完成。

其次每個(gè)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)騰訊課堂直播聽課，上課期間要求每一位同學(xué)必須隨時(shí)開展教學(xué)互動(dòng)，隨時(shí)回答教師提問，并對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂習(xí)題進(jìn)行答題，若騰訊課堂抽答問題學(xué)生沒有參與互動(dòng)缺課處理，并列入黑名單。

最后，進(jìn)入超星學(xué)習(xí)通對(duì)課程任務(wù)開展預(yù)習(xí)，積極完成課程作業(yè)，并針對(duì)本課程提供的電子圖書，課程資源等加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全程記錄每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)班情況，作為本課程的過(guò)程化考核的依據(jù)。

3.課程平臺(tái)與在線地址確定。QQ班級(jí)管理答疑平臺(tái)，利用QQ群加強(qiáng)與學(xué)生課程的溝通與交流，隨時(shí)解答學(xué)生課程學(xué)習(xí)中存在的問題，另外可以通過(guò)QQ群通知同學(xué)們進(jìn)線上課程開展線上學(xué)習(xí)與完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在QQ群中還要求班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部加強(qiáng)學(xué)生管理協(xié)助開展好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

騰訊課堂直播教學(xué)平臺(tái)，利用騰訊課程開展直播教學(xué)，知識(shí)講授，問題解答、教學(xué)互動(dòng)、作業(yè)訓(xùn)練與思考等充分利用好每一個(gè)90分鐘的課堂時(shí)間，另外騰訊課程可以錄播整個(gè)課堂教學(xué)視頻方便學(xué)生課程回看，騰訊課程精準(zhǔn)的考勤功能也能夠掌握每一個(gè)學(xué)生到課程學(xué)習(xí)的時(shí)間與充分互動(dòng)來(lái)把控課堂效果。

超星學(xué)習(xí)通教學(xué)資源存儲(chǔ)與分享平臺(tái)，根據(jù)高校實(shí)際情況與要求，本文采用的線上教學(xué)來(lái)臺(tái)主要用來(lái)存放線上教學(xué)課件、錄課視頻、電子圖書、線上考勤、課程作業(yè)與課程測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。

三、線上教學(xué)互動(dòng)模式

1.互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)超星學(xué)習(xí)通，學(xué)生主要去完成課件學(xué)習(xí)與作業(yè)任務(wù)，課程作業(yè)訓(xùn)練，課程考勤與課程電子書的閱讀及相關(guān)課程精品課資源的學(xué)習(xí)。

教學(xué)聽課通過(guò)騰訊課堂，要求學(xué)生上課時(shí)間，全程參與聽課，點(diǎn)名，舉手互動(dòng)、答題卡答題、討論互動(dòng)等多種方式來(lái)完成線上課程教學(xué)。

課后的互動(dòng)，主要通過(guò)QQ群，來(lái)解答學(xué)生問題與通知學(xué)生到課與完成課程作業(yè)。

2.互動(dòng)管理與質(zhì)量保障。構(gòu)建課程教學(xué)互動(dòng)團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，并設(shè)立組長(zhǎng)一名，學(xué)習(xí)委員和科代表的互動(dòng)管理模式，針對(duì)難以解決的問題，采用教師定時(shí)在線解答的模式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一切問題。充分保障線上教學(xué)互動(dòng)的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

全球疫情背景下，教師定當(dāng)不負(fù)使命，把線上教學(xué)工作開展好。優(yōu)化電腦與網(wǎng)絡(luò)、充分備課，滿腔熱情，保持良好的精神狀態(tài)，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和興趣。同時(shí)要有幽默感、積極互動(dòng)、交流，感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上線上教學(xué)，喜歡上網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，不斷嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與教學(xué)工具使用，從而提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用能力。

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