聶萌
摘 要:為了落實(shí)學(xué)?!罢\樸育人”的辦學(xué)方針,切實(shí)推進(jìn)誠樸文化的行動(dòng)研究,南昌市豫章中學(xué)音美教研組全體教師落實(shí)美育課誠樸行動(dòng)。學(xué)校音樂教師在歌曲演唱、音樂鑒賞、藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)等教學(xué)過程中踐行“誠樸育人”的辦學(xué)方針,落實(shí)誠樸行動(dòng)。
關(guān)鍵詞:豫章中學(xué);音樂教學(xué);誠樸文化;核心素養(yǎng)
【目錄】一、課堂教學(xué)中的“誠樸”,二、學(xué)習(xí)過程中的“誠樸”,三、社團(tuán)活動(dòng)中的“誠樸”,四、教師自身的“誠樸”意識(shí)。
什么是誠樸文化?誠樸就是真誠而質(zhì)樸。經(jīng)過學(xué)校百年的歷史積淀,校訓(xùn)“誠樸明強(qiáng)”的內(nèi)涵和精神已經(jīng)深入教師內(nèi)心。誠樸做人,質(zhì)樸做事,與音樂育人的方向是一致的。我們培養(yǎng)學(xué)生,既要張揚(yáng)個(gè)性,又要腳踏實(shí)地。那么,在音樂教學(xué)中要如何落實(shí)誠樸文化呢?
一、課堂教學(xué)中的“誠樸”
音樂課堂教學(xué)離不開教授學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能?;A(chǔ)知識(shí)與基本技能的獲得,是學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂、理解音樂的根基,是發(fā)展審美體驗(yàn)、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),而音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得,依賴音樂聽覺與實(shí)踐,反之,音樂聽覺的發(fā)展又必須有音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能作支撐。音樂能力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂及進(jìn)行音樂審美構(gòu)建的保證,同時(shí),音樂表現(xiàn)能力的發(fā)展也必須以音樂鑒賞能力和音樂基本能力為基礎(chǔ)。
音樂課程中還有對(duì)人文與審美素養(yǎng)的培養(yǎng),這不僅需要學(xué)生了解音樂的藝術(shù)形式和音樂文化特征,還需要引領(lǐng)學(xué)生了解音樂與其他藝術(shù)的關(guān)系,理解音樂發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的相互影響。這既包括了對(duì)人文的理解與接納,更包括課程本身對(duì)文化資源的選擇與創(chuàng)新。文化視野也是音樂審美能力形成的有效途徑。
因此,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重教材,在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上誘發(fā)興趣,快樂學(xué)習(xí)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的生理特征,創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境,喚起學(xué)生的音樂注意,熏染學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)作心境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,參與教學(xué)、情景教學(xué)、直觀教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生的好方法。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以運(yùn)用已有的知識(shí)積極思維,發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。
二、學(xué)習(xí)過程中的“誠樸”
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),是音樂素養(yǎng)發(fā)展中自我發(fā)展的重要組成部分;探究音樂問題的能力,是學(xué)生能力的主要構(gòu)成部分,是個(gè)體自主發(fā)展和音樂活動(dòng)參與的必要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解,其相互之間有交叉和包含的關(guān)系。在音樂學(xué)習(xí)過程中,每項(xiàng)核心指標(biāo)的培養(yǎng)不是游離于其他指標(biāo)獨(dú)立發(fā)展的,而是與同領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的相關(guān)指標(biāo)在一起共同培養(yǎng),在多領(lǐng)域?qū)W習(xí)中通過交融互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的生成。教學(xué)過程是師生共同參與的過程,現(xiàn)代教學(xué)弘揚(yáng)的是人的主體性,因此,音樂教學(xué)中開展探究式的學(xué)習(xí)方式,最能突出學(xué)生的主體地位,也最根本,最樸實(shí)。
三、社團(tuán)活動(dòng)中的“誠樸”
積極開展社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)穩(wěn)定、可持續(xù)地發(fā)展下去,突出學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)特色、豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。例如合唱是最能夠增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神的教學(xué)活動(dòng)。合唱是需要大家統(tǒng)一配合、行動(dòng)整齊的藝術(shù)。只有合唱中的每個(gè)參與者進(jìn)行集體行動(dòng),這樣才可以將合唱作品表現(xiàn)出最好的效果。在排練的過程中也會(huì)出現(xiàn)很多問題,比如和聲聲部喧賓奪主,旋律聲部被淹沒。這種表現(xiàn)直接破壞了合唱的音響效果。因此在合唱訓(xùn)練中,指揮要讓歌唱者清楚每一個(gè)聲部所承擔(dān)的任務(wù),大家共同合作才能很好的完成作品。
當(dāng)然,還需要通過參加有意義的比賽來激勵(lì)學(xué)生的積極性,從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。在合唱團(tuán)員與我的共同努力下,于2019年9月參加了南昌市慶祝建國70周年暨第二屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)展演活動(dòng),憑借《Dona Nobis Pacem》、《踏雪尋梅》兩首作品,在32支隊(duì)伍中取得第8名的好成績(jī),榮獲藝術(shù)合唱團(tuán)二等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是學(xué)校的光榮,更凝聚著團(tuán)隊(duì)的力量。通過一次次扎實(shí)地訓(xùn)練,不但提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,而且使學(xué)生體會(huì)到了藝術(shù)的魅力,感受到了努力付出后的成就感,對(duì)今后的發(fā)展起到了積極的作用。
四、教師自身的“誠樸”意識(shí)
文化素質(zhì)是音樂教育的基礎(chǔ),作為一名音樂教師,必須博學(xué)眾采,對(duì)文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)等學(xué)科都要深入學(xué)習(xí)。音樂作品具有很強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性,甚至還印有深深的歷史烙印,教師在范唱(奏)或欣賞時(shí),必須對(duì)音樂作品的內(nèi)涵有準(zhǔn)確的把握。作品的產(chǎn)生與社會(huì)、歷史都有著密切的聯(lián)系,例如民歌,是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活的過程中創(chuàng)造出來的,由于地理位置、生活方式等不同因素,造成了民歌的不同風(fēng)格。因此我們教師應(yīng)該質(zhì)樸做事,深耕音樂文化,運(yùn)用多種手段,積極引導(dǎo)學(xué)生從旋律中感受音樂的魅力,通過音樂教學(xué)拓展學(xué)生的文化視野,提升核心素養(yǎng),將學(xué)生引向?qū)拸V的未來之路。
總之,在音樂教學(xué)中,要注重體現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì)特征,深入發(fā)掘和提煉學(xué)科的育人價(jià)值,充分發(fā)揮學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的獨(dú)特作用。誠樸文化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美和道德品質(zhì)具有重要的作用,有效地提高音樂教學(xué)水平,完善音樂育人功能。在新的理念下,讓我們不斷探索、不斷追求音樂課堂教學(xué)的新天地,培養(yǎng)具有誠樸精神的綜合型人才。
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