習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育重要論述淺析

王林 沈俊楠

摘 要：為了應(yīng)對國內(nèi)外復(fù)雜多變的形勢以及新形勢下國內(nèi)主要矛盾的轉(zhuǎn)變對中國共產(chǎn)黨提出的新挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于勞動教育的重要論述，成為新時期、新形勢下我國應(yīng)對新挑戰(zhàn)的一個重要思想，體現(xiàn)了馬克思主義傳承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。習(xí)近平勞動教育論述具有深厚的歷史底蘊(yùn)，包含了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的政治智慧和發(fā)展眼光，也是我國站在民族發(fā)展和社會進(jìn)步高度上形成的科學(xué)教育方針。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;勞動教育;重要論述

習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述具有深刻的歷史向度，這種歷史向度體現(xiàn)在習(xí)近平總書記對歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)和清醒的認(rèn)識，是馬克思主義歷史觀和認(rèn)識論的辯證統(tǒng)一。

（一）對歷史上我國古代農(nóng)民起義的鏡鑒

我國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過多次由于不重視勞動的作用而導(dǎo)致政權(quán)動蕩的例子。我國最著名的農(nóng)民起義的例子當(dāng)屬陳勝、吳廣的“大澤鄉(xiāng)起義”。起因是秦朝廷從陽城征調(diào)民夫去往漁陽戍邊，行進(jìn)過程中恰逢七月大雨，道路被沖毀，導(dǎo)致征調(diào)延期。依大秦律，逾期未到者，斬。走投無路之下，戍卒首領(lǐng)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)戍卒殺死了負(fù)責(zé)押解的軍官，揭竿而起?！按鬂舌l(xiāng)起義”的原因正是秦王朝當(dāng)政者昏庸無道，不重視勞動，忽略勞動者的主體地位，將勞動者看作統(tǒng)治階級的私有財產(chǎn)，導(dǎo)致農(nóng)民不堪壓迫，從而奮起反抗。因此，我國古代歷史已經(jīng)有了足夠且深刻的例子證明了勞動的重要性。

（二）對國民革命時期經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

國民革命時期，孫中山先生的“三民主義”民主革命綱領(lǐng)，正確認(rèn)識到了當(dāng)時中國社會的真實(shí)矛盾，充分肯定了勞動的重要性和必要性。其中的民生主義更是具體的提出了平均地權(quán)和節(jié)制資本的原則，將土地還給農(nóng)民，發(fā)揮勞動作為推進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展核心要素的作用。雖然后期孫中山先生創(chuàng)立的國民黨背棄了“三民”主義的原則，但是中國共產(chǎn)黨秉著兼容并包的原則，繼承和發(fā)展了孫中山先生的“三民主義”思想 ，并在“三民”主義思想的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的提出了人民主體地位的論斷，充分調(diào)動中國廣大勞動人民的積極性，發(fā)揮人民當(dāng)家作主的主體地位。

（三）對歷史教訓(xùn)的清醒認(rèn)知

習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述正是習(xí)近平總書記回顧中華民族五千年光輝燦爛的歷史，深刻把握歷史各時期的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將歷史的發(fā)展規(guī)律運(yùn)用到新時期的社會主義建設(shè)上來。歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，只有充分保障和確立人民為中心的主體地位，做好勞動教育，才能維持我國社會主義制度長期穩(wěn)定的發(fā)展。

習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述正是中國共產(chǎn)黨在“取其精華”的吸收各方面的優(yōu)秀成分，同時再與中國具體實(shí)際相結(jié)合而提出的，體現(xiàn)了兼容并包的發(fā)展方向。

習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述大都集中在黨的十八大以后，2012年11月15日，在第十八屆中共中央政治局常委同中外記者見面會上描述新一代領(lǐng)導(dǎo)班子肩上重大責(zé)任的時候首次提到了勞動的重要性，他說：“這個重大責(zé)任，就是對人民的責(zé)任。我們的人民是偉大的人民?！薄叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲?，就是我們的奮斗目標(biāo)。人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。”這是以習(xí)近平同志為首的黨中央第十八屆領(lǐng)導(dǎo)集體在媒體面前的第一次正式亮相，在這次講話中，習(xí)近平總書記通過重大責(zé)任-人民-人民對美好生活的向往-勤勞奮斗這一細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬅}絡(luò)表達(dá)出了勞動的重要性。這也是習(xí)近平關(guān)于勞動教育重要論述的一個開始。

2013年4月28日，五一勞動節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到全國總工會機(jī)關(guān)，同全國勞動模范代表座談并發(fā)表重要講話。在這次的講話中，習(xí)近平總書記總結(jié)了勞動的重要性，指出只有誠實(shí)勞動才是解決所有問題的途徑。習(xí)近平總書記說：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動才能鑄就?！边@次講話，是習(xí)近平勞動教重要育論述的一個歷史拐點(diǎn)，明確的提出了勞動對于我國新時代中國特色社會主義建設(shè)的重要性。

2014年4月30日，正在新疆考察工作的習(xí)近平總書記在烏魯木齊接見了全國勞動模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物代表，并同他們進(jìn)行了會談。在會談上習(xí)近平總書記發(fā)表講話，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“勞動是一切成功的必經(jīng)之路。當(dāng)前，全國各族人民正滿懷信心為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標(biāo)而努力。實(shí)現(xiàn)我們確立的奮斗目標(biāo)，歸根到底要靠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、科學(xué)勞動。我們要在全社會大力弘揚(yáng)勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)，促使全體社會成員弘揚(yáng)勞動精神，推動全社會熱愛勞動、投身勞動、愛崗敬業(yè)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。”在這里講話中，習(xí)近平總書記第一次將勞動和教育結(jié)合起來，初步形成了習(xí)近平勞動教育思想的初步框架。

2015年4月28日，習(xí)近平同志在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的講話中又一次提到：“在前進(jìn)道路上，我們要始終高度重視提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)宏大的高素質(zhì)勞動者大軍。勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。勞動者的知識和才能積累越多，創(chuàng)造能力就越大。提高包括廣大勞動者在內(nèi)的全民族文明素質(zhì)，是民族發(fā)展的長遠(yuǎn)大計。面對日趨激烈的國際競爭，一個國家發(fā)展能否搶占先機(jī)、贏得主動，越來越取決于國民素質(zhì)特別是廣大勞動者素質(zhì)。要實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程，推動建設(shè)宏大的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動者大軍。”提出了明確勞動教育的目標(biāo)、堅(jiān)持勞動教育的基本原則、抓好勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、完善勞動教育的保障機(jī)制的四點(diǎn)重要意見?！兑庖姟返陌l(fā)布，正式把勞動教育作為新時代中國特色社會主義教育體系中的重要一環(huán)。

2018年9月10日，在北京召開的全國教育大會上，習(xí)近平同志在談到新時代人才培養(yǎng)的體系的問題時指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動?！钡轮求w美勞全面培養(yǎng)教育體系的正式提出標(biāo)志著習(xí)近平新時代勞動教育觀的正式形成。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王林（1989—），男，山東臨沂人，湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生;

沈俊楠（1993—），女，河南信陽人，湘潭大學(xué)毛澤東思想研究中心博士生。

基金項(xiàng)目：湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育重要論述的內(nèi)在邏輯研究”（CX20200597）。