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【摘要】隨著物質(zhì)生活水平不斷提升，人們對設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)品的需求日益增加。設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)品之所以受到人們的喜愛，是因?yàn)槠浼烙^、實(shí)用于一身。設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)不僅需要扎實(shí)的藝術(shù)技巧，還需要具備獨(dú)特個(gè)性的審美能力。在對該類人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，美感教育起著關(guān)鍵作用。美育能夠不斷提升設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才發(fā)現(xiàn)關(guān)、欣賞關(guān)、創(chuàng)造關(guān)的能力和品格，從而設(shè)計(jì)出更多優(yōu)質(zhì)藝術(shù)產(chǎn)品。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多高校存在忽視美育教育的問題，影響了設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，本文主要在闡述設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才培養(yǎng)中關(guān)育的重要性基礎(chǔ)上，提出改善美育的應(yīng)對措施，希望其對人才培養(yǎng)提供可參考性意見。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)藝術(shù) 人才 美育 培養(yǎng)

美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，不論是在幼兒階段、中小學(xué)階段，還是在大學(xué)階段都引起了學(xué)校注意和重視。尤其對設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)來說，美育更是必不可少的學(xué)科內(nèi)容。藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)人才創(chuàng)新性發(fā)展的前提條件?？v觀藝術(shù)類院校教學(xué)實(shí)踐，可以看出美育教育是被忽略的重要部分，教師教學(xué)方式、方法也存在一定問題。因此，高校在設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才培養(yǎng)中應(yīng)充分發(fā)揮美育的積極作用，以科學(xué)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

一、對設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才進(jìn)行美育的重要性

（一）促進(jìn)設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才的多元健康發(fā)展

市場經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，導(dǎo)致很多娛樂化、快餐化的藝術(shù)形式出現(xiàn)，群體審美也正在重構(gòu)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，審美標(biāo)準(zhǔn)必然會(huì)發(fā)生改變，但美育的地位絕不可動(dòng)搖。作為藝術(shù)類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容，美育在提升人才藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)品格方面起著關(guān)鍵作用。作為專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才應(yīng)在市場洪流中堅(jiān)守藝術(shù)創(chuàng)造初心，引導(dǎo)積極正確的審美取向。藝術(shù)人才審美素養(yǎng)的提高離不開美育，藝術(shù)品格的樹立更離不開美育。美育能夠?yàn)樗囆g(shù)類人才提供正確的價(jià)值導(dǎo)向，從而促進(jìn)其創(chuàng)新思維、藝術(shù)思維的健康發(fā)展。

（二）充分發(fā)揮藝術(shù)對社會(huì)發(fā)展的積極作用

設(shè)計(jì)藝術(shù)是社會(huì)資源的重要組成部分，在宣傳思想、傳遞美好、引導(dǎo)大眾審美方面有著社會(huì)責(zé)任。設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)品是創(chuàng)作者思想認(rèn)識(shí)的載體，也是傳遞文化的重要途徑。藝術(shù)產(chǎn)品是否優(yōu)質(zhì)取決設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的能力和水準(zhǔn)，同時(shí)取決了美育教學(xué)效果。高校有培養(yǎng)正能量、高素質(zhì)藝術(shù)創(chuàng)作人才的責(zé)任，美育在此過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。美育能夠增強(qiáng)藝術(shù)人才對生活認(rèn)知和理解，引導(dǎo)其進(jìn)行積極的、理性的、創(chuàng)新的藝術(shù)創(chuàng)造，從而發(fā)揮設(shè)計(jì)藝術(shù)對大眾審美的引導(dǎo)作用，最終促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

（三）為我國藝術(shù)事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障

設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)品不僅具有社會(huì)功能，還具有經(jīng)濟(jì)功能，集社會(huì)屬性和商品屬性于一體。因此，設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)品能夠豐富我國文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)社會(huì)主義藝術(shù)事業(yè)建設(shè)。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品才能夠源遠(yuǎn)流長、為人稱贊，才能推動(dòng)藝術(shù)領(lǐng)域的前進(jìn)。優(yōu)秀藝術(shù)品得益于創(chuàng)作者的辛勤努力，也得益于美育的教學(xué)成效。美育能夠不斷提升藝術(shù)人才的審美和創(chuàng)造力，為我國文化事業(yè)輸出更多創(chuàng)新性人才，從而推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)繁榮和進(jìn)步。

二、設(shè)計(jì)藝術(shù)類美育現(xiàn)狀

首先，設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才教學(xué)環(huán)境有待提升。很多學(xué)校為了經(jīng)濟(jì)效益，開設(shè)設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)，缺乏對設(shè)計(jì)藝術(shù)類教學(xué)歷史的深度了解和考量。在實(shí)際教學(xué)過程中，出現(xiàn)為了推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度忽視基礎(chǔ)美育教學(xué)的情況，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)藝術(shù)類學(xué)生審美素養(yǎng)缺失。同時(shí)，設(shè)計(jì)藝術(shù)類學(xué)生受到紛繁復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，很容易形成偏激、扭曲的藝術(shù)創(chuàng)造思維。其次，設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)教師偏重于技巧傳授，忽視美育基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，并且對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作無限包容，很容易造成學(xué)生片面追求個(gè)性設(shè)計(jì)的局面。

三、改善設(shè)計(jì)藝術(shù)類美育現(xiàn)狀的應(yīng)對措施

（一）高校應(yīng)改變思想觀念，為美育提供良好的教學(xué)環(huán)境。優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)環(huán)境是實(shí)施美育的基礎(chǔ)，是提高設(shè)計(jì)藝術(shù)類教學(xué)水平的前提條件。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)美育的重要性。高校應(yīng)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，將美育放在首要、基礎(chǔ)地位。同時(shí)，提高設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的選人標(biāo)準(zhǔn)，改變藝術(shù)類學(xué)生思想認(rèn)知，從教學(xué)對象層面提高基礎(chǔ)素質(zhì)，以貫徹落實(shí)美育教學(xué)。

（二）教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，將美育貫徹到各項(xiàng)教學(xué)中。教師作為藝術(shù)類教學(xué)的關(guān)鍵人物，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身美育知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，將美育知識(shí)貫徹到技巧學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握美育知識(shí)。教師可以利用多媒體教學(xué)方式，將美育知識(shí)直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，使其在享受中學(xué)習(xí)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們自主進(jìn)行藝術(shù)思考。比如，在學(xué)習(xí)《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》一課時(shí)，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示一些如折衷主義在內(nèi)的消極的設(shè)計(jì)改革案例，引導(dǎo)學(xué)生對其不足進(jìn)行思考，并與有著重要影響意義的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行優(yōu)勢對比，以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美價(jià)值觀。通過對優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì)手法的分析，吸收運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)意識(shí)中來。

（三）設(shè)計(jì)藝術(shù)類人才應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自主提升審美藝術(shù)素養(yǎng)。美育培養(yǎng)僅靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。藝術(shù)無處不在，與我們的生活息息相關(guān)，融化在經(jīng)久不衰的中華文化中。設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)在課堂之外，投身于各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)中，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。學(xué)生通過對中華傳統(tǒng)文化以及世界歷史的認(rèn)知和感悟，能夠創(chuàng)造出符合文化特性的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)作品，從而不斷提升其自身藝術(shù)修養(yǎng)。

結(jié)束語：設(shè)計(jì)藝術(shù)是我國文藝事業(yè)不可缺少的重要組成部分，在向社會(huì)傳遞美、創(chuàng)造美方面發(fā)揮著積極作用。美育作為藝術(shù)類人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，應(yīng)得到高校、教學(xué)、學(xué)生的高度重視。美育能夠幫助藝術(shù)類人才樹立良好的藝術(shù)品格，激發(fā)其創(chuàng)新思維，促進(jìn)其健康發(fā)展。通過藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的呈現(xiàn)和傳播，可以將美的觀念傳遞到社會(huì)中，促進(jìn)我國藝術(shù)領(lǐng)域繁榮發(fā)展。因此，高校應(yīng)為美育提供良好的藝術(shù)環(huán)境，并且推動(dòng)教學(xué)方式改革，以不斷提升藝術(shù)類人才的藝術(shù)素養(yǎng)。

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