高職學生心理健康狀況調(diào)研及對策分析

吳翠玲

【摘要】對淄博職業(yè)學院2019級學生開展心理健康問卷調(diào)查，掌握學生心理健康狀況，分層次、針對性加強心理健康輔導教育工作，預防、化解心理危機事件。

【關(guān)鍵詞】高職學生 心理健康狀況 對策

一、調(diào)研目的及開展情況

做好心理健康教育工作是落實高校立德樹人根本宗旨，促進學生全面發(fā)展的要求。本調(diào)研通過對淄博職業(yè)學院2019級學生，開展心理健康情況調(diào)查，旨在較為全面、準確的了解和掌握學生的心理健康狀況，及早篩查、發(fā)現(xiàn)有心理問題和有潛在心理困擾的學生，分析原因，強化預警，提出建議和對策，有針對性的開展相應(yīng)的心理危機干預工作，進一步扎實推進心理健康教育工作，為學生的成長成才保駕護航。參與調(diào)查人員為學院2019級學生，應(yīng)測7206人，實測7206人，調(diào)查率為100%。

二、調(diào)研結(jié)果分析

（一）《中國大學生心理健康篩查量表》統(tǒng)計結(jié)果分析

1.總體結(jié)果分析。在2019級7206名實測大專新生中，嚴重心理危機620人，占參加測驗人員總數(shù)的8.60%，此類人員為一級心理預警人員：一般心理問題824人，占參加測驗人員總數(shù)的11.43%，此類人員為二級心理預警人員：潛在心理困擾1211人.占參加測驗人員總數(shù)的16.81%，此類人員為三級心理預警人員：無心理困擾4514人，占參加測驗人員總數(shù)的62.64%;測偽分高于6分，導致試卷分數(shù)無效者37人，占參加測驗人員總數(shù)的0.51%。

2.各系院心理預警人員分布情況。從系院一級心理預警學生分布情況看，參與普查人數(shù)在200人以下的系院共4個，其中陶瓷琉璃藝術(shù)系需重點關(guān)注的一級心理預警學生總數(shù)最多，共12人：參與普查人數(shù)在200-500人的系院共11個，其中汽車系需重點關(guān)注的一級心理預警學生總數(shù)最多，共49人：參與普查人數(shù)在500-1000人的系院共4個，其中信息系需重點關(guān)注的一級心理預警學生總數(shù)最多，共81人。

（二）綜合分析

1.總觀測試結(jié)果，2019級學生有36.86%的學生表現(xiàn)為心理亞健康狀態(tài)，其中8.60%的學生存在較嚴重的心理問題，需重點關(guān)注。

2.從性別分布情況看，2019級一級心理預警人員中，男生人數(shù)為271人，女生人數(shù)為349人：二級心理預警人員中，男生人數(shù)為387人，女生人數(shù)為437人：三級心理預警人員中，男生人數(shù)為517人，女生人數(shù)為694人。

三、對策建議

（一）突出工作重點，強化預警學生約談及危機干預工作

1.切實做好預警學生約談工作。根據(jù)2019級學生心理健康調(diào)查結(jié)果及預警學生名錄，學校心理健康教育中心應(yīng)督導各系院心理健康輔導站切實做好預警學生約談工作，掌握這些學生心理問題的成因、癥狀，做好危機干預工作。約談過程中，發(fā)現(xiàn)的超出學校心理咨詢范圍的學生做好轉(zhuǎn)介工作。心理預警人員約談建議如下：

一級心理預警人員：個體可能是有過較為明顯的自殺行為或意向，或者已經(jīng)出現(xiàn)了精神病性癥狀，例如幻覺、妄想等，提示該個體可能存在著嚴重的心理問題。相關(guān)系院務(wù)必嚴密關(guān)注此類學生，盡快組織約談，為其建立成長檔案，做好跟蹤記錄，需轉(zhuǎn)介心理中心的將進行后續(xù)個體心理咨詢或治療。

二級心理預警人員：可能是一般內(nèi)化或外化心理問題癥狀很突出，建議系院日常對其有所關(guān)注，必要時可對照結(jié)果具體查看個體在哪個或哪些維度指標上有問題表現(xiàn)，視學生實際情況，對有需要的學生進行約談或轉(zhuǎn)介。

三級心理預警人員：可能是發(fā)展性等潛在心理問題困擾很突出，但一般內(nèi)化或外化心理問題癥狀尚不突出，建議有需求的學生參加有針對性的團體輔導或預約個體咨詢。

2.充分做好保密工作。心理健康教育工作人員要嚴格落實工作保密責任，遵守工作紀律、恪守職業(yè)道德，規(guī)范心理健康教育工作程序，妥善處置心理調(diào)查問卷結(jié)果，確保學生個人隱私安全。

3.客觀對待心理測試結(jié)果。此次心理健康普查采用的是教育部研制的新量表，此量表的特點在于既參考借鑒既有較為成熟和廣泛應(yīng)用的篩查工具的篩查標準，同時又結(jié)合了中國大學生的心理特點，在預試和全國常模數(shù)據(jù)中進行檢驗、研討和征詢，確立了篩查標準，但仍存有的問題是作為新的量表仍有其未經(jīng)時間和實踐驗證的局限性，另外心理測試心理測試結(jié)果又因受諸多因素影響，因此，真正判斷學生是否存在心理問題及其嚴重程度，需要專業(yè)的心理健康工作人員通過觀察、約談等方式，進一步做好排查和干預工作，心理問卷調(diào)查只是開展工作的輔助手段，測試結(jié)果可作為排查和干預工作的參考。

（二）充實心理健康教育工作隊伍，不斷提高工作能力和水平

學校要按照上級關(guān)于進一步加強心理健康教育工作的有關(guān)規(guī)定，加強心理健康教師的培訓與教育，充實心理健康教育工作隊伍，不斷提高其工作能力和水平。第一，按照師生比，配齊配強專業(yè)心理健康教育工作人員，不斷充實專職心理健康教育工作隊伍。只有這樣，才能保證在工作中，充分發(fā)揮專職心理健康工作人員的主導作用。第二，加強各系院兼職心理健康教育人員隊伍，發(fā)揮其在心理健康教育工作中的主力軍作用。要通過強化教育培訓，不斷提升基本職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力水平，要鼓勵支持他們通過學習實踐，掌握測評系統(tǒng)的相關(guān)知識和心理輔導的相關(guān)技巧。各系院學生工作人員作為兼職心理健康教育工作者，與學生接觸機會多，聯(lián)系緊密，便于了解、獲取有關(guān)信息，抓早抓小，為學生提供及時有效的心理援助。第三是學生方面，要充分調(diào)動班級心理委員和宿舍心理觀察員的積極性。對班級心理委員和宿舍心理觀察員進行定期培訓和指導，充分發(fā)揮學生干部與其他學生密切接觸的優(yōu)勢，開展日常的心理宣傳教育工作，及時了解學生心理變化情況，在保密的原則下向本系院心理輔導員或?qū)W校心理健康教育中心反饋信息，實現(xiàn)朋輩引導作用。這樣就能實現(xiàn)上下溝通聯(lián)動，部門相互配合，工作開展到位。

（三）拓展學生心理健康教育途徑。全方位、多渠道、多形式做好心理健康教育工作是落實高校立德樹人根本宗旨，促進學生全面發(fā)展的要求。第一，要抓牢、抓好主課堂，充分發(fā)揮其主導作用。第二，要用足、用好新陣地，拓展教育新領(lǐng)域。加大工作力度，心理健康教育“三進”工作落到實處?！斑M網(wǎng)絡(luò)”，即積極搶占網(wǎng)絡(luò)制高點，加強心理輔導信息化平臺建設(shè)?！斑M公寓”，即加強公寓文化建設(shè)，改善配套設(shè)施，設(shè)立輔導員工作室、心理咨詢室，就近靠前為大學生提供充心理咨詢服務(wù)?！斑M社團”，即發(fā)展和規(guī)范學生心理健康教育社團，用好大學生心理健康教育的流動陣地。第三，擴大教育覆蓋面。

參考文獻：

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