小小興奮點濃濃閱讀情

孫夢馨

摘要：本文從設計豐富多樣的閱讀環(huán)境、為孩子們準備各種各樣的閱讀材料、成人做幼兒的榜樣這三個方面論述了如何營造幼兒閱讀的良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒早期的興趣，最后，得出結論，在現(xiàn)在的信息社會中，信息量豐富多彩，而了解這些信息才能提高自己，這就必然要求我們有較強的閱讀能力，閱讀能力是我們了解這個社會的一項必要能力，否則我們就會與社會脫軌。

關鍵詞：閱讀;能力

為了不讓孩子輸在起跑線上，家長對幼兒的早期教育是倍加關注。早期閱讀是幼兒認知世界，了解世界，促進孩子全面發(fā)展的有效方式之一，它能夠改善他們的觀察力、想象力，以及促進大腦發(fā)展。因此，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，對孩子的一生都有著很大影響，特別是對養(yǎng)成愛讀書、愛學習的優(yōu)良習慣具有重大意義，使孩子受益非淺。

一、設計豐富多樣的閱讀教學環(huán)境

幼兒教師要培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，就必須想辦法給幼兒創(chuàng)設一個豐富、有趣、寬松的閱讀環(huán)境。給孩子選擇圖書上也要有所區(qū)別，選擇那些適合本年齡段的幼兒圖書，樣式要多種多樣。教學中，老師可以利用計算機PPT， Flash等軟件，制作出與圖書內容相輔相成的課件。運用幼兒會對閱讀內容產生興趣的光盤、電子書、動畫片、可供觀看的表演等等形式，把靜止不動的圖書變成動態(tài)的畫面，對于感性認識的幼兒來說，能大概了解看懂故事的脈絡，帶著這樣意識再讓他們閱讀，他們與圖書內容就會有有一種似曾相識的感覺，很親切，幼兒自然就會主動喜歡閱讀，增強了閱讀興趣。

由此可見，閱讀教學環(huán)境的創(chuàng)設在培養(yǎng)閱讀興趣上非常重要，幼兒在豐富多彩的閱讀教學環(huán)境中，會激發(fā)他們無限的熱情，提高他們閱讀積極性。

二、提供各種各樣的閱讀材料

現(xiàn)在現(xiàn)成的閱讀材料，大多不盡人意，像一些純文字性的、或是篇幅過長、故事性不強等缺點還是比較普遍，再加上一些幼兒教師缺乏形象性，直觀性的解釋的閱讀方式，很難使處于感性認識層面的、注意力集中時間較短的幼兒能理解閱讀的內容，圖書上有一些圖片太小，難以引起幼兒的興趣，就會和老師配合不好，閱讀能力稍差的幼兒甚至可能不知道老師講到什么地方了。所以我們在和幼兒一塊閱讀圖畫故事書時，首先根據自班幼兒的年齡特點，選擇適合他們年齡的閱讀材料，讓幼兒能直觀閱讀材料，還從他們接觸的日常生活出發(fā)，盡量選擇幼兒見過的、接觸過的、熟悉的內容，閱讀的故事要有連貫性、關聯(lián)性和生動性。還利用多媒體技術為幼兒提供形象直觀、生動活潑、藝術性強的閱讀材料，把稍微抽象的故事在直觀教學法上付以實施，通過幼兒的積極參與，吸引幼兒的注意力，寓教于樂。讓幼兒能感受到真實的事物、聽到準確的發(fā)音、從而幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)，進而激發(fā)起幼兒的閱讀興趣。

幼兒園和單個家庭的圖書有限，為豐富圖書種類，幼兒園可以給孩子提供一個共同閱讀的平臺，讓幼兒把家中自己喜歡的讀物拿到學校，登記后一起把圖書放到閱覽區(qū)，孩子們可以自由選擇閱讀，有興趣的幼兒，可以通過圖書借閱登記制度，將學校的圖書借回家跟家長一起閱讀，大大提高了幼兒的閱讀興趣。例如，我們幼兒園為每個幼兒準備了一個小書包，用這些小書包進行圖書漂流活動，每周五每個幼兒都會帶回家一本繪本，在家里和父母進行親子閱讀，閱讀后家長可以將閱讀心得寫下來，幼兒可以將自己喜歡的畫面畫出來，這樣的圖書漂流活動讓家長也擔負起培養(yǎng)孩子讀書的習慣，通過這種方式可大大提高了孩子的閱讀興趣。

另外，在信息技術發(fā)達的現(xiàn)在，利用多媒體教學的優(yōu)勢，給閱讀材料配上生動的講解以及故事人物的獨白和對話，讓死板的圖書活起來，讓幼兒能置身其中，身臨其境地感受圖書故事，這樣幼兒的注意力自然就集中了，在傾聽中進一步了解故事的內容，增加了對圖書的興趣。在這種興趣盎然的教學環(huán)境中，幼兒還可以學會辨別不同人物在不同狀況下語音語調的差異，使自己的語言能力也得到了提升。這種由視頻、動畫組成的動態(tài)畫面形成了故事情節(jié)，幼兒愿意看，并且這種直觀性強的畫面可以幫助幼兒看懂故事，提高了幼兒閱讀圖書的興趣，也能增強閱讀能力。

三、榜樣示范

幼兒的模仿力、記憶力極強，對見到的可能一遍就會，并且終生不忘，所以怎樣培養(yǎng)幼兒正確的、良好的閱讀習慣很是重要，否則不良的閱讀習慣就會影響孩子一生，正確良好的閱讀習慣會讓孩子感受到身心的愉悅，對閱讀產生持續(xù)的興趣。

由于一些落后幼兒園的老師素質不高，當然年輕的父母也都不是育兒專家，所以他們在指導幼兒閱讀時會存在某些方面的誤區(qū)，自然對幼兒早期教育上會有一些錯誤的引導。所以有必要說一說正確的方法，為了讓自班幼兒更直觀了解正確閱讀習慣，我充分利用多媒體教學優(yōu)勢，通過正確的圖像，配上正確的發(fā)音，把閱讀時正確的坐姿，展現(xiàn)給幼兒，便于他們模仿，久而久之形成良好的習慣。還要時時強調他們在閱讀時書本與眼睛之間的距離，糾正他們過遠或是過近姿勢，讓他們習慣成自然，還要檢查他們看的書是否與視線成直角;平常的時候時時教導他們看書時要光線充足、不要躺著看書，不要走路看書等，告訴他們如何正確地取放圖書、如何正確翻閱圖書，看書時要按從左到右，自上而下的順序看書等正確的閱讀習慣，然后讓他們按照示范改進自己的閱讀習慣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

在現(xiàn)在的信息社會中，每天都會產生大量信息，而了解這些信息才會提高自己，因此要求我們必須具備相對比較強的閱讀能力，它是人們探索、掌握社會必須具備的能力，否則就無法滿足社會的需要。因此，對于幼兒期的孩子，應當為他們創(chuàng)設一個合適的閱讀環(huán)境，使孩子產生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這對于他們的成長成才起著非常關鍵的作用，有助于他們茁壯健康成長，在未來有一番新作為。

參考文獻：

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